中學(xué)德育要立足本校實(shí)際不斷創(chuàng)新方法

摘 要：德育教育是一項(xiàng)時(shí)代性較強(qiáng)的工作，學(xué)校教育的主要任務(wù)是育人，育人的核心是“德育”。在新教育形式下，中學(xué)德育教育要從實(shí)際出發(fā)，樹立以人為本的理念，與時(shí)俱進(jìn)的把握時(shí)代特點(diǎn)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主要內(nèi)容，不斷創(chuàng)新新途徑、新方法，緊跟時(shí)代要求，提高德育教育水平。

關(guān)鍵詞：德育教育 立足實(shí)際 創(chuàng)新方法

中圖分類號(hào)：G631 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）08（c）-0218-01

進(jìn)入21世紀(jì)后，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)已成為教育工作者的重要任務(wù)，而“德育”是學(xué)校教育的核心。當(dāng)今，面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)生活環(huán)境，學(xué)校德育教育面臨各種挑戰(zhàn)。因此，中學(xué)教育工作要針對(duì)新形勢(shì)下學(xué)生的特點(diǎn)，“以人為本”，不斷創(chuàng)新德育新新途徑、新辦法和新策略，“教好書、育好人”。在中學(xué)德育工作中，要結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，使各項(xiàng)工作任務(wù)落到實(shí)處，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面做起。

1 規(guī)定本校德育教育目標(biāo)

中學(xué)校德育教育要從正視社會(huì)和本校學(xué)生思想道德品質(zhì)的實(shí)際出發(fā)，以弘揚(yáng)時(shí)代主旋律為依據(jù)；以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主要內(nèi)容，確立一定時(shí)期內(nèi)應(yīng)該達(dá)到的“德育”培養(yǎng)目標(biāo)要求。在不斷的對(duì)受教育者實(shí)施德育教育影響時(shí)，要做到既不能脫離學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，又要重視德育教育的超越性（即社會(huì)主義和共產(chǎn)主義道德的目標(biāo)性），使道德教育的實(shí)現(xiàn)性和超越性有效的統(tǒng)一。對(duì)學(xué)生的德育教育既要注重政治要求、思想觀念，也要重視德育規(guī)范，德育修養(yǎng)，更要重視基礎(chǔ)文明；既要注重國家社會(huì)所需要的德育內(nèi)容，也要重視學(xué)生個(gè)體合理的心理和需要，更要重視學(xué)生應(yīng)當(dāng)?shù)膫€(gè)人利益。其目標(biāo)能使學(xué)生要逐步形成在復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象面前，辨清真假、善惡、美丑，從而形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，最終能成為具有高尚道德品質(zhì)的人。

2 加強(qiáng)師德修養(yǎng)突出示范作用

加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師的道德素質(zhì)，是中學(xué)道德工作的重要任務(wù)之一。在新的歷史時(shí)期，教師只有不斷的加強(qiáng)師德修養(yǎng)和自我完善，教師要有奉獻(xiàn)精神和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，至始至終為學(xué)生達(dá)到終生發(fā)展盡心竭力，教師要用對(duì)教育事業(yè)的無限熱愛和健全而獨(dú)有的師德人格魅力去影響學(xué)生，才能為學(xué)生成才奠定基礎(chǔ)。因此，學(xué)校在德育教育過程中把教師和學(xué)生作為主體，從教師做起，突出德育教育的示范作用，把抽象的道德標(biāo)準(zhǔn)注具體到每位教師日常的師德行為中去，使其在教育教學(xué)活動(dòng)中讓學(xué)生自覺的接受德育教育的熏陶。

3 寓德育教育于學(xué)校常規(guī)管理制度之中

中學(xué)的德育教育工作要落到實(shí)處，就要不斷總結(jié)本校長期以來德育工作中積累的有效經(jīng)驗(yàn)，把它形成學(xué)校道德的常規(guī)，規(guī)定出德育工作方面的規(guī)章制度，與《中學(xué)生德育綱要》《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《公民道德行為規(guī)范》《社會(huì)主義榮辱觀》內(nèi)容結(jié)合在一起規(guī)范學(xué)生品德行為。學(xué)校在培養(yǎng)教育時(shí)，要處理好“管”和“育”的關(guān)系，管理要使學(xué)生由不經(jīng)常的道德行為轉(zhuǎn)變成為經(jīng)常性的道德習(xí)慣，在嚴(yán)格規(guī)范管理過程中能收到良好的道德教育效果。

4 寓德育教育與各學(xué)科課堂教學(xué)過程之中

學(xué)校教育是對(duì)青少年進(jìn)行思想品德的主要陣地，課堂教育是學(xué)校德育教育的主渠道。

要發(fā)揮主渠道的育人作用，各科教學(xué)都要堅(jiān)持“智德”與“德育”相統(tǒng)一的教育理念，不能只重視學(xué)科知識(shí)的教授，而忽視與學(xué)科內(nèi)容相關(guān)的德育教育。教師在課堂教學(xué)中要根據(jù)所教學(xué)科內(nèi)容和特點(diǎn)，把學(xué)生的思想品德教育滲透貫穿到教學(xué)相關(guān)內(nèi)容的環(huán)節(jié)中去。

5 寓德育教育于形式多樣性的課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐之中

學(xué)校要有計(jì)劃，有目標(biāo)的進(jìn)行多種多樣的德育課外活動(dòng)，特別是組織一些有意義的社會(huì)調(diào)查，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提高德育教育的時(shí)效性?；顒?dòng)時(shí)要積極開展誠信、守紀(jì)、感恩、敬老、尊師等為主題的思想教育，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中受到熏陶，感染和教育，達(dá)到潛移默化的德育培育效果。在學(xué)生中廣泛開展一系列豐富有趣，富有教育意義的活動(dòng)，本著“育人先育心”的原則，根據(jù)中學(xué)生的年齡心理發(fā)展特點(diǎn)，利用課余時(shí)間或節(jié)假日，以愛國主義、集體主義、及弘揚(yáng)時(shí)代主旋律等思想教育為核心內(nèi)容和基本基調(diào)，長期堅(jiān)持下去，形成在活動(dòng)中育人的德育教育常規(guī)，提高思想道德覺悟，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。

6 構(gòu)建學(xué)校信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)校要充分利用網(wǎng)絡(luò)信息化的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)校園德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，要從硬軟件兩方面入手，建設(shè)本校德育網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)。開展網(wǎng)絡(luò)教育，實(shí)現(xiàn)德育過程互動(dòng)，創(chuàng)造學(xué)校良好的網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境。學(xué)校德育工作要緊跟社會(huì)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展，用本校的網(wǎng)絡(luò)德育凈化社會(huì)不良的誘惑，引導(dǎo)學(xué)生積極正確的使用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息資源，抵制學(xué)生所受到的各種不良網(wǎng)絡(luò)信息影響，提高學(xué)校的是非辨別能力，讓學(xué)生能在學(xué)校健康成長。

總之，黨和國家在新的歷史時(shí)期，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，對(duì)中學(xué)教師和德育工作者提出了更高的新要求，我們教育工作者，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)什么樣的有用人才和為誰培養(yǎng)人才的歷史責(zé)任。因此，每個(gè)教育工作者都要從教育目標(biāo)的高度出發(fā)，積極主動(dòng)地去研究中學(xué)德育工作所面臨的新情況新問題，德育教育要從學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，抓緊對(duì)學(xué)生進(jìn)行新形勢(shì)、新觀念教育，不斷完善和改進(jìn)德育教育方法，真抓實(shí)干，培養(yǎng)學(xué)生具有社會(huì)責(zé)任感，健全人格、創(chuàng)新和實(shí)踐能力、具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，以及良好的信息素養(yǎng)和環(huán)境意識(shí)，使中學(xué)德育教育緊跟時(shí)代社會(huì)要求，不斷提高德育教育水平。

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