摘 要:通過對“后進生”班級學生采取“思想引導、細節(jié)規(guī)范、重樹自信、確定目標、社會實踐”等方法,以愛為教育前提抓住契機,將家庭放棄、自我放逐的后進學生有效引導,幫助其獲得成功,圓大學夢。
關鍵詞:后進生 班級 引導 圓夢
中圖分類號:G623 文獻標識碼:A 文章編號:1673-9795(2013)08(c)-0212-01
2011年春季我校將高三級成績最差的學生組成一個“三校生”班,接班后分析學情:我校70%的學生屬學習后進生,本班學生又屬后進生中的后進生,曠課、迷戀網(wǎng)絡、缺乏奮斗目標和自信是其常態(tài),糾正其錯誤行為,幫助其樹立信心成工作重點。
1 在思想上征服學生,主導學生的發(fā)展方向
學生行為的問題源于內心,能否抓住其內心,并從思想上將其引領到正確軌道上來,是教育成敗的關鍵。教師必須對其心理明察秋毫,抓住契機及時引導。
本班組班那天,教室門口圍滿了起哄、看熱鬧的外班同學,教室里本班學生也在嬉戲打鬧,看到這個場面我及時召開班會。我問學生:“為什么來三校生班?”學生無所謂的喊“學習、考大學、混唄”。我說:“你們真可憐啊,害怕現(xiàn)在回家被人嘲笑,為了可憐的面子來三校生班混,卻沒有想到早把臉丟了?你們看外面的哄笑不就是對你們的嘲笑和蔑視嗎?當初加強班組班時,有人敢這樣在教室門口起哄嗎?別人瞧不起你們,你自己也瞧不起自己?人怎么就沒有自尊心呢?看來你們真的沒出息,只能被羞辱?!甭牭竭@兒學生頓時低下了頭。看到他們的反映,我乘機問:“你們想爭氣,想挺起胸膛做人嗎?”學生說:“想”。我說:“好!但不是用拳頭和謾罵獲取,那是蠢夫和潑婦的行為。要用自尊自愛,努力學習去贏得;用優(yōu)異的成績獲取;用鮮紅的錄取通知書證明。出水才看兩腿泥,贏回面子和自尊好不好?”學生齊聲回答:“好”。這堂班會不僅使學生開始腳踏實地做人和學習,而且鼓舞了全班士氣,80%的學生都不想混了。
2 從細節(jié)上規(guī)范學生,形成良性的成長狀態(tài)
“細節(jié)決定成敗”,我始終不放松對學生行為細節(jié)上的要求和規(guī)范,多次用不同的方式反復告訴學生,他們代表的是集體,他們是家庭、班級的形象代言人。不要因行為不端讓任課老師和其他同學用憐憫的目光看待他們,更不要在違犯紀律時讓“三校生班”成為減輕處罰的擋箭牌,學習差決不代表做人差。要從細節(jié)上重塑形象。
(1)有事要請假,請假返回要銷假,尊重老師的同時尊重自己。
(2)計算自己的花銷占家中收入的比率,體諒父母;每周給父母打電話,感激父母。
(3)講真話。用真話贏得別人的尊重和幫助。即使去逛街、上網(wǎng)、睡懶覺,請假時要告訴老師實情(我曾給有網(wǎng)癮說真話的1名學生起初一周準假4節(jié)課去上網(wǎng),后來依次減少2周1次。最后這名學生考上了高職學校)。
(4)承擔責任和義務,做好自己。做好班級衛(wèi)生值日工作,始終保持自己周圍干凈。做事不需要監(jiān)督,因為自己是一個肢體健全的人,不隨便接受別人的同情和幫助。
(5)做事守時、準時,迅速。這是一個人立足社會的基本能力,在平時值日、集會、集體勞動等要不斷要求自己做到。
我緊緊抓住學生自卑而又自尊的心理特點,順著他們渴望被尊重的強烈愿望,用這些細節(jié)規(guī)范學生行為,讓他們感到我對他們的嚴格和關愛,他們對我漸漸有了信賴和敬畏感。一個月后,學生不僅聽從我并且都努力用良好的表現(xiàn)來取悅我。
3 指明努力方向,鼓舞學生的信心和勇氣
本班組班時,離高考僅有117天,學生的學習成績都很差,為了穩(wěn)定情緒及時解決學生困惑,讓學生安心學習,我從學生實際入手幫助其建立信心。
3.1 幫學生分析他們的處境和競爭對手
學生的競爭對手是三校生(中專、職校、技校的學生),我告訴學生與三校生相比他們的優(yōu)勢是基礎扎實、文化課程度高、學習和理解能力好、應試能力強。只要抓住剩下的117天,扎實學習課本知識就能考出好成績。學生聽明白后信心百倍地投入到學習中,每天起早貪黑把各科教材都翻爛了。
3.2 展望未來,讓學生信心滿滿
針對學生對考上高職學校畢業(yè)后就業(yè)去向的擔心,我分析由于長期以來,老百姓對技術工人的輕視導致目前國家技術工人缺口6000萬,尤其南方企業(yè)已進入“用工荒”時期,農民工收入高過大學生就說明只要學好技術,就業(yè)沒問題。而且在社會上的各類招考中,高職院校畢業(yè)與文化課院校畢業(yè)生機會均等。學生聽了這些后一改往日頹廢之態(tài),學風超過了部分普通班。
4 制定切實可行的目標,激發(fā)學生的斗志
利用一切機會為學生設立能夠實現(xiàn)的目標,讓他們不斷體驗到成功的喜悅,增強自信心。如:(1)每周贏得紀律或衛(wèi)生紅旗;(2)一個月后讓全級師生稱贊三校生班;(3)一個月后學習風氣超過普通班。在成功體驗中,學生堅持每天打掃兩次近28畝地的標準操場,每周幾乎都贏得一面流動紅旗,即使是離校的那一天,學生仍然徹底做了值日,并且清掃了校園。
5 用社會生活重塑學生,讓學生在實踐中成長
5月21日“三校生”高考結束后,我通知學生休整一個星期,5月30日上午來校參加“不向父母伸手—— 找工作,學會養(yǎng)活自己”的主題班會,鼓勵學生找工作并指導他們應聘,6月12日再次召開班會,和未找到工作的同學談心,告訴他們當前找工作不是為了掙錢,而是為了推銷自己和了解社會,為今后進入社會打基礎。最后我將電視劇《新上海灘》中馮敬堯的臺詞“窮人最缺的是野心”送給學生,讓他們記住在適應社會同時不忘夢想。截至6月22日全班已有46人找到了工作,竟然還出現(xiàn)了小包工頭。假期結束時掙得最高達到9600元,最低為3400元,這次假期打工實踐活動,讓學生適應社會的能力有所提高,為謀職和就業(yè)打下一定基礎。
天道酬勤,高考分數(shù)公布后,500分以上5人,最高分574,400分以上31人。全班59人,有兩名學生被本科院?!昂游鲗W院”錄取,46人被其它各類高校錄取。沒想到一個由學習最差的學生組合成的特殊班卻創(chuàng)造了奇跡。愛是教育的前提。當我們把工作深入到學生的心靈深處,把握好每一個契機時,便一定能取得豐碩的教育成果。
參考文獻
[1]田恒平,張和平.班主任工作精要[M].山西:科學技術出版社,2011.