在小學(xué)語(yǔ)文教育中如何實(shí)施素質(zhì)教育

摘 要：小學(xué)語(yǔ)文是培養(yǎng)學(xué)生審美能力和道德的重要義務(wù)教育學(xué)科，有很強(qiáng)的思想傳遞性。根據(jù)小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)的要求，語(yǔ)文素質(zhì)教育要以提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)跨世紀(jì)的建設(shè)者和接班人為重要的指導(dǎo)思想。因此，必須重視在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起著極其重要的作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文 素質(zhì)教育 培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）08（c）-0189-01

1 素質(zhì)教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的意義

素質(zhì)教育不僅僅是對(duì)知識(shí)的培養(yǎng)，更重要的是對(duì)一個(gè)人身體素質(zhì)、道德素質(zhì)、心理素質(zhì)等非智力因素的培養(yǎng)。小學(xué)語(yǔ)文作為重要的基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的作用不可忽視。語(yǔ)文素質(zhì)教育不僅僅能拓展學(xué)生的視野，陶冶學(xué)生的感情，更重要的是有助于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面地發(fā)展。因此，小學(xué)語(yǔ)文素質(zhì)教育的關(guān)鍵是要把生活融入到課堂，把教學(xué)語(yǔ)文知識(shí)和指導(dǎo)學(xué)生做人結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、適應(yīng)社會(huì)、處理問(wèn)題的能力。

2 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑

2.1 突出學(xué)生的主體作用

新課標(biāo)素質(zhì)教育愈加突出學(xué)生在教學(xué)中的地位，教師在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)實(shí)踐中要努力通過(guò)創(chuàng)設(shè)一些有趣的思維情境，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心。興趣是一個(gè)人最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣、開(kāi)發(fā)自主學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生智力能夠開(kāi)發(fā)、思維能夠發(fā)展的原始動(dòng)力。教師應(yīng)及時(shí)了解小學(xué)生的心理狀態(tài)，全面了解學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，傾聽(tīng)學(xué)生心聲，共同學(xué)習(xí)，共同探討。

小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)非常重視培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值取向，這也是小學(xué)啟蒙教育的重要內(nèi)容。在講解的同時(shí)要多了解每個(gè)學(xué)生的真實(shí)想法，俗話說(shuō)：“一千個(gè)讀者的眼里就有一千個(gè)哈姆雷特?！泵總€(gè)人看問(wèn)題的角度不同得出的結(jié)論就會(huì)有所不同。但是我們傳統(tǒng)授課過(guò)程中，習(xí)慣給學(xué)生灌輸自己對(duì)所講內(nèi)容的思想，卻忽略了學(xué)生對(duì)他們所學(xué)內(nèi)容的看法，導(dǎo)致師生不能共鳴。教學(xué)要以學(xué)生為主體。多收集學(xué)生的思考角度就能發(fā)現(xiàn)不一樣的世界，解讀人生重要的是感悟，是由心底發(fā)出的精神力量呼喚的渴望，能讀懂文章體現(xiàn)的深層含義是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)之一。

2.2 培養(yǎng)學(xué)生的合作觀念

在素質(zhì)教育中最重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)觀念。合作學(xué)習(xí)的前提應(yīng)是學(xué)生愿意并且樂(lè)于合作。作為小學(xué)語(yǔ)文教師，要向同學(xué)們強(qiáng)調(diào)合作的重要性，讓學(xué)生真正意識(shí)到集體智慧的魅力與強(qiáng)大。在小組互動(dòng)過(guò)程中，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，相互交流，互相影響，使學(xué)習(xí)變得更有效、更有趣。學(xué)生在潛移默化之中了解到合作的重要性與合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，進(jìn)一步學(xué)習(xí)到與人溝通、交流的經(jīng)驗(yàn)。因此在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的合作觀念至關(guān)重要。

2.3 傳遞民族文化與精髓

列寧曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)言是承載文化的工具?！闭Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中要特別注意本國(guó)文化的滋潤(rùn)和培養(yǎng)，突出本國(guó)文化的內(nèi)容，講述本國(guó)文化的精髓。中國(guó)文化博大精深，新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，“語(yǔ)文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，要培養(yǎng)世代相傳的愛(ài)國(guó)主義情感，突顯民族文化的精髓?！毙W(xué)語(yǔ)文的教育在人一生的記憶中都不可磨滅，其地位重中之重。小學(xué)語(yǔ)文與其說(shuō)是教人文字，還不如說(shuō)是為了教人道理，中華民族優(yōu)秀道德的精髓需要一代一代人的傳遞，流淌著精神文化的大河永遠(yuǎn)不會(huì)干涸。

小學(xué)語(yǔ)文的素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)非常注重我國(guó)傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化。翻開(kāi)帶有清新油墨香味的課本，一句句由古至今的思想教育在引導(dǎo)著學(xué)生做人、做事以及學(xué)習(xí)等的思想，中華的語(yǔ)言和文字都是人類(lèi)文化的重要內(nèi)容，是無(wú)論如何都割舍不掉的情懷。在如今的全球化時(shí)代下，語(yǔ)言文字代表的是一個(gè)民族的生活習(xí)慣和深厚積淀，繼承發(fā)展并傳遞著中華大地的文化，語(yǔ)言是文化的符號(hào)，它代表著中華大地的精髓，是我們心靈寧?kù)o的棲息地，是中華文化的根基，需要不斷傳承下去并發(fā)揚(yáng)光大，這是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的根本意義。

2.4 創(chuàng)造有魅力的詩(shī)情畫(huà)意

在小學(xué)語(yǔ)文的素質(zhì)教育中教師應(yīng)努力營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，其中首要的是要調(diào)動(dòng)起課堂的氣氛，激發(fā)起學(xué)生的情感。在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，詩(shī)情畫(huà)意的導(dǎo)入也是很關(guān)鍵的一個(gè)步驟，直接關(guān)系到之后的教學(xué)效果。在素質(zhì)教育的課堂中，教師應(yīng)當(dāng)非常注重選用適合的場(chǎng)景來(lái)引入，使學(xué)生能融入到文章中去，創(chuàng)設(shè)詩(shī)情畫(huà)意的場(chǎng)景，達(dá)到一鳴驚人感受頗多的效果。

在語(yǔ)文素質(zhì)教育的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)努力培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神，在活動(dòng)課時(shí)，我們可以在播放一些美好的愛(ài)國(guó)歌曲，放映一些描述我國(guó)名勝古跡和不同民族和諧相處共同慶祝節(jié)日的演出等的一些多媒體短片，在這種澎湃激情的陶冶下，學(xué)生定會(huì)更加被我國(guó)的偉大魅力所征服，學(xué)生在這種氛圍中陶冶情感并升華，愛(ài)國(guó)情感高漲，印象會(huì)更加深刻，必然會(huì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.5 將生活帶入語(yǔ)文課堂

課堂教學(xué)小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)的起點(diǎn)，教師要善于將課堂的教學(xué)引申到日常生活中去，將枯燥的語(yǔ)文課堂賦予生活的美學(xué)。只有貼近生活，全身心的投入到實(shí)踐中，就能更好的得到啟迪，賦予課文生活與活力。學(xué)生的綜合素質(zhì)才能得到全面的提升。

小學(xué)語(yǔ)文的素質(zhì)中還要注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)文明禮貌用語(yǔ)。口語(yǔ)交際要充分利用學(xué)校和家庭的資源，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)技能。如教導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校和生活中盡可能的使用文明禮貌用語(yǔ)，在請(qǐng)教老師和同學(xué)交流的過(guò)程中鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

3 結(jié)語(yǔ)

在小學(xué)語(yǔ)文的素質(zhì)教育中，最重要的目標(biāo)是幫助塑造學(xué)生的健全人格。人格在語(yǔ)文教育中得到，反過(guò)來(lái)又促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的掌握。語(yǔ)文素質(zhì)教育是多元化的完善協(xié)調(diào)，是民族興旺的基礎(chǔ)，是國(guó)家發(fā)展的動(dòng)力。小學(xué)語(yǔ)文是基礎(chǔ)教育的重要學(xué)科，做好基礎(chǔ)教育，才能培養(yǎng)出高層次人才，才能夠?yàn)橹腥A民族的偉大復(fù)興提供動(dòng)力。因此，做好小學(xué)教育，特別是充當(dāng)素質(zhì)教育載體的語(yǔ)文教育至關(guān)重要。小學(xué)語(yǔ)文教師要不斷充實(shí)自己，提高自身素質(zhì)，不斷探索新型教學(xué)方法，制定合理的教學(xué)策略，為學(xué)生的健康全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

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