摘 要:“良好的開端是成功的一半”,課堂教學(xué)必須要有一個好的開頭,才可能取得理想的教學(xué)效果。這就要求教師在導(dǎo)課上下足功夫,以恰當(dāng)、合理、精彩的方法導(dǎo)入新課,牢牢抓住學(xué)生的心,使其產(chǎn)生強烈的求知欲,使集中注意力,想方設(shè)法讓學(xué)生迅速投入到課堂中。在化學(xué)課的教學(xué)過程中,新課導(dǎo)入講究先聲奪人,設(shè)計巧妙的導(dǎo)入能為新課創(chuàng)設(shè)生動、活潑的學(xué)習(xí)情境。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的積極性,激發(fā)他們的求知欲,同時創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣。恰當(dāng)?shù)男抡n導(dǎo)入對提高化學(xué)課堂教學(xué)的效果會起到事半功倍的作用。
關(guān)鍵詞:化學(xué)教學(xué) 導(dǎo)入 原則 方法
中圖分類號:G420 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1673-9795(2013)08(c)-0183-01
“良好的開端是成功的一半”,課堂教學(xué)必須要有一個良好的開端,才可能取得理想的教學(xué)效果。這就需要教師在導(dǎo)課上下功夫,以恰當(dāng)、合理、精彩的方法導(dǎo)入新課,在幾分鐘內(nèi)抓住學(xué)生的心,讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲,對教學(xué)效果會起到事半功倍的作用?!敖虒W(xué)有法,但無定法”。同樣的教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生的特點,可以進(jìn)行不同的導(dǎo)入設(shè)計,使用不同的導(dǎo)入方法。同一個教學(xué)班級,導(dǎo)入的方法也要經(jīng)常變換,保持學(xué)生的新鮮感。在教學(xué)實踐活動中教師要結(jié)合自身實際情況,能力水平,性格特點,設(shè)計出適合自己的新課導(dǎo)入方法。想方設(shè)法讓學(xué)生迅速投入到課堂活動中,激起他們強烈的求知興趣,創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍,要他們“愿意學(xué)、樂學(xué)”。就具體展開以下論述。
1 研究導(dǎo)入方法的重要性
課堂導(dǎo)入是為了讓學(xué)生迅速投入到課堂活動中,激起他們強烈的求知欲望,創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍,促使學(xué)生知識上的承上啟下,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,力求在最短的時間內(nèi)集中學(xué)生的注意力,以飽滿的精神狀態(tài),足夠的知識儲備進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。這就要求教師全面系統(tǒng)的了解學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu),精心設(shè)計備課,上課時以適當(dāng)?shù)姆椒せ顚W(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu),讓學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)有一個整體印象,產(chǎn)生強烈的求知欲望。
2 新課導(dǎo)入方法運用時應(yīng)遵循以下三個原則
課堂教學(xué)的導(dǎo)入要保證內(nèi)容的科學(xué)性,確保知識的準(zhǔn)確性,體現(xiàn)新知識的重點,結(jié)合學(xué)生的知識基礎(chǔ)和心理發(fā)展水平,充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)需求。這就要求化學(xué)課的導(dǎo)入要堅持以下基本原則。(1)導(dǎo)入的啟發(fā)性。積極主動的思維活動是課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵。蘇霍姆林斯基說過;“如果教師不想辦法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高漲和智力振奮的狀態(tài),就急于傳授知識,那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度,而使不動感情的腦力勞動帶來疲勞?!币虼?,這就要求教師要注意導(dǎo)入的啟發(fā)性,激發(fā)學(xué)生的思維活動。(2)導(dǎo)入的趣味性。趣味性的導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生求知欲的關(guān)鍵?!芭d趣是最好的教師”,教師在教學(xué)過程中要根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律,使用各種典故、名人軼事、趣味實驗、“廚房化學(xué)”活動引起學(xué)生的興趣,(3)導(dǎo)入的新穎性。贊可夫認(rèn)為:“不管你花費多少力氣給學(xué)生解釋掌握知識的意義,但是如果教學(xué)工作安排得不能激起學(xué)生對知識的渴求,那么這些解釋仍將落空?!彼哉f,我們要注重新課導(dǎo)入的新穎性,新課導(dǎo)入所用的材料與教材內(nèi)容表面上的類比點越少,越能激發(fā)學(xué)生的好奇心,越能吸引學(xué)生參入到教學(xué)過程中來。
3 新課導(dǎo)入常用的幾種方法
導(dǎo)入新課的方法很多,在教學(xué)過程中我們要根據(jù)化學(xué)教學(xué)的具體內(nèi)容、學(xué)生實際情況及教師對教材的處理方法來決定采取哪一種導(dǎo)入方法。結(jié)合教材內(nèi)容以及學(xué)生的實際情況,日常教學(xué)活動中我多數(shù)采用以下幾種導(dǎo)入的方法:
直觀導(dǎo)入法。我通過多媒體、化學(xué)實驗或直觀教具直接導(dǎo)入新課。使用直觀導(dǎo)入法導(dǎo)入新課,既增加學(xué)生的感性認(rèn)識,又能集中學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)習(xí)對課程內(nèi)容的興趣。
復(fù)習(xí)導(dǎo)入法?!皽毓识隆?,由新舊知識間的內(nèi)在聯(lián)系導(dǎo)入新課,教師要善于抓住新、舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,從復(fù)習(xí)舊知識出發(fā),以舊知識帶動新內(nèi)容,通過復(fù)習(xí)舊知識自然而然的導(dǎo)入新內(nèi)容。提問、練習(xí)、討論、聯(lián)想是復(fù)習(xí)導(dǎo)入法比較常用的幾種方法。
開門見山法。教學(xué)活動中教師要以清晰、簡練、條理的語言,開課點題。如在講授《化學(xué)反應(yīng)速率》一節(jié)時,我一上課就和學(xué)生說起“物體運動的快慢,我們可以用速度來描述,化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的快慢,我們用什么來描述呢?這就是我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的新知識?!蓖ㄟ^這樣的導(dǎo)入,學(xué)生就對化學(xué)反應(yīng)速率有了一個初步認(rèn)識。
巧設(shè)懸念法。教師要善于設(shè)計一種懸念,通過懸念的鋪設(shè)激發(fā)學(xué)生求知欲,導(dǎo)入新課。例如,我在講授《氮氣》一課時,利用多媒體向?qū)W生展示一個生活現(xiàn)象,原來風(fēng)和日麗的天氣突然間雷電交加、風(fēng)雨大作,牧民及牛羊不幸遭雷擊攻死,然后話鋒一轉(zhuǎn),“為什么會出現(xiàn)這樣的狀況,通過今天的學(xué)習(xí),大家了解其中的化學(xué)原因,就搞清楚原因了”。順理成章的進(jìn)入到了新課學(xué)習(xí)。
類比導(dǎo)入法。在學(xué)生原有知識基礎(chǔ)上通過知識的類比導(dǎo)入新課。如通過原電池的定義、結(jié)構(gòu)的反應(yīng)等導(dǎo)出電解池的相關(guān)知識,這有助于學(xué)生對知識的橫向聯(lián)系和縱向發(fā)展,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4 化學(xué)課導(dǎo)入技巧時應(yīng)注意的幾個方面
在化學(xué)課新課導(dǎo)入時候,要注意以下幾個方面:(1)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)來確定導(dǎo)入方法。(2)依據(jù)導(dǎo)入方法的需要來準(zhǔn)備素材,不能為導(dǎo)入而導(dǎo)入。(3)將授課需要的素材進(jìn)行精心的編排,選用合適的語言表達(dá)出來。(4)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,采用合適的教具,如實驗、實物模型、多媒體等,體現(xiàn)多樣性,不要過于單調(diào)。(5)要充分考慮到學(xué)生對已有知識、練習(xí)的熟練程度,對所學(xué)知識的拓展提示要恰到好處,新舊知識點的銜接要合理。
綜上所述,現(xiàn)代教育教學(xué)論認(rèn)為:學(xué)習(xí)效果在很大程度上取決于學(xué)生的內(nèi)在心理狀態(tài),因為情感狀態(tài)對于人的認(rèn)識和行為具有巨大的調(diào)節(jié)和促進(jìn)作用。在化學(xué)教學(xué)中,只要老師做到先聲奪人,設(shè)計巧妙,為新課創(chuàng)設(shè)生動、活潑的學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)產(chǎn)生興趣,這會對提高化學(xué)課堂教學(xué)效果起著關(guān)鍵性的作用。“教學(xué)有法,但無定法,貴在優(yōu)選”,在實際教學(xué)中,具體使用哪種導(dǎo)入方法,要根據(jù)具體情況,靈活選用,最主要的是要注重實際效果。