摘 要:環(huán)保意識成為當(dāng)今社會越來越注重的一種意識,而且在課堂上給學(xué)生滲透環(huán)保意識,化學(xué)學(xué)科固有的特點(diǎn)決定了具有其他學(xué)科所不具有的有利條件?;瘜W(xué)學(xué)科與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系密切,授課教師在教學(xué)過程中,要利用本學(xué)科的特點(diǎn),分析學(xué)生的心理特點(diǎn)以及知識構(gòu)造,選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑢h(huán)保教育與化學(xué)知識有效融合,使環(huán)保教育與各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)相結(jié)合,在點(diǎn)滴中向?qū)W生滲透環(huán)保理念。把環(huán)保意識的提升寓于化學(xué)教學(xué)過程之中。
關(guān)鍵詞:化學(xué)教學(xué) 環(huán)保意識 培養(yǎng)
中圖分類號:G420 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1673-9795(2013)08(c)-0182-01
隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人類賴以生存的地球正遭受著前所未有的破壞,世界上各個(gè)國也越來越重視環(huán)境的保護(hù),我國現(xiàn)階段把環(huán)保問題作為一項(xiàng)基本國策,也說明了人們越來越重視環(huán)境的保護(hù)。許多污染物的性質(zhì)、形成、危害、防治,都與化學(xué)科的內(nèi)容有著密切的聯(lián)系。化學(xué)學(xué)科與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系密切,授課教師在教學(xué)過程中,要利用本學(xué)科的特點(diǎn),分析學(xué)生的心理特點(diǎn)以及知識構(gòu)造,選擇適當(dāng)?shù)姆椒?,將環(huán)保教育與化學(xué)知識有效融合,使環(huán)保教育與各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)相結(jié)合,在點(diǎn)滴中向?qū)W生滲透環(huán)保理念。把環(huán)保意識的提升寓于化學(xué)教學(xué)過程之中。我認(rèn)為要提升學(xué)生的環(huán)保意思可以從以下幾個(gè)方面來做。
1 提升化學(xué)教育在培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識中的地位
化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中也明確提出:化學(xué)教育應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心自然、關(guān)心社會的情感,加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)意識的教育?;瘜W(xué)學(xué)科的特點(diǎn)決定了化學(xué)教育在學(xué)生環(huán)境意識培養(yǎng)的過程中的重要性。化學(xué)學(xué)科是對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育,提高環(huán)保意識的主要學(xué)科。現(xiàn)實(shí)生活中的許多污染物的形成、危害、防治都與化學(xué)教學(xué)內(nèi)容有著重要的關(guān)系。這就要求將環(huán)保意識和化學(xué)知識巧妙、適宜的結(jié)合起來,在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育,在點(diǎn)滴中向?qū)W生滲透環(huán)保理念,提高學(xué)生的環(huán)保意識。
2 通過化學(xué)教育提升學(xué)生的環(huán)保意識
在化學(xué)教學(xué)活動中,我比較注重有意識、有目的的對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保方面的教育。在實(shí)際教學(xué)活動中我主要從以下幾個(gè)方面來處理、引導(dǎo)學(xué)生的:(1)通過化學(xué)教學(xué)活動,向?qū)W生滲透環(huán)保教育。在化學(xué)教材中,不少與環(huán)境保護(hù)有關(guān)的內(nèi)容,如大氣污染物中的頭號“殺手”so2,在講授該節(jié)課過程中,首先我向?qū)W生講清so2的產(chǎn)生、特性以及它對人類的危害,然后要求學(xué)生結(jié)合自己的知識水平聯(lián)系日常生活實(shí)際,講解如何避免so2的產(chǎn)生,so2中毒后的如何處理等。讓學(xué)生弄清楚了so2的形成過程及危害,從而引起學(xué)生對環(huán)境污染的重視程度。(2)在日常生活中,加強(qiáng)環(huán)境教育。教育學(xué)生在日常生活中,注意環(huán)境的保護(hù),要求學(xué)生從自身做起,從點(diǎn)滴小事做起,充分利用節(jié)約能源(如節(jié)水、節(jié)電、節(jié)能、資源的循環(huán)利用等),生活垃圾做到分門別類的處理(如廢舊電池回收、不亂扔塑料袋,將可回收和不可回收的垃圾分類等),對可能造成污染環(huán)境的日用品禁止使用(如含磷洗衣粉、噴發(fā)膠等),堅(jiān)決反對日常生活中的資源浪費(fèi)、故意破壞生活環(huán)境的行為,杜絕污染環(huán)境的行為,呵護(hù)我們的環(huán)境,保護(hù)我們的地球。
3 規(guī)范實(shí)驗(yàn)的操作,在實(shí)驗(yàn)操作中培養(yǎng)環(huán)保意識
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)操作為基礎(chǔ)的學(xué)科,化學(xué)教學(xué)離不開實(shí)驗(yàn)操作。在實(shí)驗(yàn)操作的過程中,加強(qiáng)對學(xué)生環(huán)境保護(hù)的教育,是化學(xué)教學(xué)中不可或缺的環(huán)節(jié)。在實(shí)驗(yàn)操作過程中加強(qiáng)對學(xué)生環(huán)境保護(hù)教育,將教學(xué)活動和實(shí)驗(yàn)操作有機(jī)的結(jié)合,提高學(xué)生的環(huán)保意識,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。化學(xué)實(shí)驗(yàn)大多數(shù)是通過觀察化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象,定性探究物質(zhì)的性質(zhì)。因此在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中,要提倡化學(xué)藥品用量的少量化、微型化。微型化實(shí)驗(yàn)既節(jié)約藥品又減少環(huán)境的污染。同時(shí)要求學(xué)生做到實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),對實(shí)驗(yàn)廢液、廢物不亂倒、亂扔,倒入指定的位置、容器里。這樣做的目的就是讓學(xué)生通過從小事做起,從自身做起,從點(diǎn)滴做起,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
4 積極拓展課本內(nèi)容,提高學(xué)生的環(huán)保意識
在日常的教學(xué)活動中我注重抓住課堂上的各個(gè)機(jī)會,將課本內(nèi)容與學(xué)生日常生活聯(lián)系起來,引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識。例如在講授“水和溶液”一章時(shí),為了讓學(xué)生切實(shí)的了解水資源缺乏、分布不均衡以及水資源的嚴(yán)重污染現(xiàn)狀,提高學(xué)生節(jié)約用水的意識。在課堂上引用大量數(shù)據(jù)來說明問題,如地球上的水資源,海水占97.2%,冰山、冰川占2.15%,人類目前能夠直接利用的淡水只有0.65%。我國水資源總量在世界上排名第六位,但是人均水資源占有量不足世界人均水量的1/4,現(xiàn)在人們的用水量日益增加以及水污染的嚴(yán)重污染,占陸地面積60%的地區(qū)面臨著淡水資源不足的困境,水資源的匱乏已經(jīng)成為阻礙我國發(fā)展的制約因素。了解到實(shí)際情況后,在教學(xué)活動中學(xué)生提出各種節(jié)水、護(hù)水的小辦法,如洗衣服不使用含磷洗衣粉,洗衣、洗菜的水可以沖廁所和拖地。通過這樣的課堂活動,逐步提高學(xué)生的環(huán)保意識。
5 在課外活動中適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育
多種多樣、豐富多彩的課外活動,也是對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的重要場所。通過組織化學(xué)課外興趣活動小組,實(shí)施開展環(huán)境保護(hù)的活動,如及時(shí)宣傳現(xiàn)有法律法規(guī),加深學(xué)生對環(huán)保意義的認(rèn)識,通過組織學(xué)生參加環(huán)保宣傳的活動,提高學(xué)生在環(huán)境管理、環(huán)境文化方面的認(rèn)識;利用學(xué)生出專欄、辦展覽、制作手抄報(bào),聘請環(huán)保部門專家來學(xué)校作報(bào)告等擴(kuò)大環(huán)保教育的影響,這樣活動的開展實(shí)施增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識。組織學(xué)生向社會宣傳環(huán)保知識來促進(jìn)全民環(huán)保意識的提高,通過學(xué)生向親人、朋友及社會各界宣傳環(huán)保知識,既可以提高公民的環(huán)保意識,又可以推動無公害日用品的研究和使用。通過豐富多彩、形式多樣的課外活動,讓學(xué)生深入了解環(huán)境與發(fā)展的關(guān)系,認(rèn)識到破壞環(huán)境對我們?nèi)粘I畹奈:?,破壞環(huán)境是一種不道德行為,是一種違法行為。
綜上所述,鑒于化學(xué)學(xué)科與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系密切,授課教師在日常教學(xué)中,在課堂教學(xué)中應(yīng)該充分根據(jù)自己學(xué)科的特點(diǎn)巧妙利用,依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和知識構(gòu)建,采取方法,將環(huán)保意識和化學(xué)知識巧妙、適宜的結(jié)合起來,在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育,在點(diǎn)滴中向?qū)W生滲透環(huán)保理念。把環(huán)保意識的提升寓于化學(xué)教學(xué)過程之中。只要從我做起,從身邊做起,讓每個(gè)公民都樹立環(huán)保意識,每個(gè)人愛護(hù)、保護(hù)環(huán)境,我們的家園就會更加美麗,地球就會充滿生機(jī)。