淺談初中語文教學(xué)中的興趣培養(yǎng)

摘 要：在初中語文教學(xué)中，很多老師會發(fā)現(xiàn)雖然語文內(nèi)容豐富多彩，卻吸引不了學(xué)生的注意力，導(dǎo)致語文教學(xué)工作開展困難重重。因此，培養(yǎng)學(xué)生的興趣是初中語文教學(xué)工作的重點和難點。教師在語文教學(xué)過程中，無論是備課還是教學(xué)方法，都要以興趣培養(yǎng)為出發(fā)點，多和學(xué)生溝通交流，采用多種方式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：初中語文教學(xué) 興趣培養(yǎng) 教學(xué)方法

中圖分類號：G623 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）08（c）-0164-01

學(xué)生擁有學(xué)習(xí)興趣，就好比在黑暗中行走的人擁有一盞探路燈，就好比在沙漠中行走的人看到了一片綠洲。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，是初中語文教學(xué)工作的助推器。但在許多學(xué)校的初中語文教學(xué)過程中，由于學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境、教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度等原因，導(dǎo)致很多學(xué)生對語文學(xué)習(xí)缺乏興趣。在語文教學(xué)中，老師不僅要傳授知識，更要采取多種措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，推動語文教學(xué)工作的順利開展。

1 在初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性

漢語是我們的母語，每一位學(xué)生都比較熟悉，在初中所有學(xué)科教學(xué)過程中，語文教學(xué)和其他學(xué)科教學(xué)的不同之處在于，其他學(xué)科學(xué)生如果一天不學(xué)習(xí)，會導(dǎo)致以后的課程跟不上，但即使學(xué)生一個星期不認(rèn)真學(xué)習(xí)語文，他和其他同學(xué)的差距也是不大。目前，很多老師還使用傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式，在課堂上主導(dǎo)教學(xué)的內(nèi)容，缺乏和學(xué)生的互動交流。正是由于上述原因，使得很多學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)出來的興趣不大。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一方面有利于改變教師傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)手段，提高教師教學(xué)的質(zhì)量和效率，推動語文教學(xué)工作的開展；另一方面，有利于提高學(xué)生課堂的積極性，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，培訓(xùn)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力。

2 目前初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣存在的問題

2.1 語文教學(xué)枯燥無味

翻開中學(xué)的語文課本，我們會發(fā)現(xiàn)，很多的教學(xué)內(nèi)容顯得很空洞和抽象，缺乏與現(xiàn)實生活相結(jié)合的內(nèi)容，有的范文甚至是80后那時候?qū)W習(xí)的內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)書本知識。此外，教師在課堂上仍然占據(jù)主導(dǎo)地位，45分鐘的課堂，教師要在講臺上講40分鐘左右課本知識，絲毫不延伸一些相關(guān)的趣味故事、名人警句等，學(xué)生被動的接受知識，課堂氣氛不活躍。語文教學(xué)內(nèi)容和教師的講解都空洞抽象、枯燥無味，使得學(xué)習(xí)對語文學(xué)習(xí)十分反感，更加提不起學(xué)習(xí)興趣。

2.2 教師教學(xué)手段單一

在很多學(xué)校的語文教學(xué)中，教師對語文教學(xué)不重視，認(rèn)為語文教學(xué)很簡單，在教課之前不認(rèn)真?zhèn)湔n或者根本不備課。在課堂教學(xué)上，教師缺乏先進(jìn)的教學(xué)理念，仍采用傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式，老師在講臺上講解，學(xué)生在講臺下奮筆疾書，至于講的是什么，講的方式是否正確，學(xué)生都不得而知。教師在講解語文內(nèi)容主要是三部曲：通讀全文—— 劃分段落—— 歸納全文中心思想。除了這種教學(xué)手段外，別無他法。這種教學(xué)手段使得學(xué)生機(jī)械的學(xué)習(xí)，絲毫提不起學(xué)習(xí)興趣。

2.3 教師和學(xué)生缺乏溝通

很多初中語文教師認(rèn)為，教師和學(xué)生的是教與學(xué)的關(guān)系，老師主要的責(zé)任是把知識傳授給學(xué)生，學(xué)生主要的職責(zé)是認(rèn)真的聽課，做好筆記。這種錯誤的觀點導(dǎo)致教師和學(xué)生之間缺乏必要的溝通，教師在備課時，從自己的角度出發(fā)，根本不考慮學(xué)生的情況；教師在課堂教學(xué)時，一味的夸夸而談，填鴨式的教育學(xué)生，缺少和學(xué)生互動的時間和平臺；在課下，除了代課班主任外，教師和學(xué)生溝通的更少，很多學(xué)生只是在課堂上見過任課教師，其他時間見面很少。教師和學(xué)生缺乏溝通，定然導(dǎo)致學(xué)生對課堂教學(xué)缺乏相應(yīng)的興趣。

3 在初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法

3.1 創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，提高語文教學(xué)的趣味性

創(chuàng)造一個良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著很大的幫助。教師可以在教室內(nèi)布置一些必要的學(xué)習(xí)情景，在特定的學(xué)習(xí)情景中進(jìn)行相關(guān)的語文教學(xué)，有利于減少語文教學(xué)內(nèi)容枯燥的弊端，提高學(xué)生的興趣。在課堂上，教師可以在講授知識的過程中，穿插進(jìn)行唱一首歌曲，提高學(xué)生的注意力和積極性；教師不應(yīng)局限于一種教學(xué)模式，可以嘗試著變化多種教學(xué)模式，讓學(xué)生時刻品嘗不同的教學(xué)風(fēng)味；在教學(xué)中穿插一些比較生動的相關(guān)的故事情節(jié)、幽默的小笑話、一些名人趣事等，這些方法都有利于學(xué)生擺脫語文學(xué)習(xí)枯燥情緒，提高學(xué)習(xí)語文的積極性和動力。

3.2 改變單一的教學(xué)手段，豐富教學(xué)方法

教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，打有準(zhǔn)備的仗。教師在備課時，要多角度、全方位的思考問題，必要時，要做到角色對換，常常思考學(xué)生喜歡什么樣的課程，同樣的內(nèi)容，要以什么樣的方式來講才能讓學(xué)生更加接受。與此同時，教師也要學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的備課經(jīng)驗，及時彌補(bǔ)自己的知識不足，為提高學(xué)生的興趣做好基礎(chǔ)準(zhǔn)備工作。在課堂教學(xué)時，教師要做到“教”和“學(xué)”相結(jié)合，改變語文教學(xué)“三部曲”，采用一些趣味的教學(xué)方法，比如說設(shè)定情景模式，進(jìn)行角色對換，采用激勵手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師不能一直講課，要讓學(xué)生多動手，同學(xué)之間相互考查，教師在講授知識時，要給學(xué)生一個消化吸收的過程，讓學(xué)生動腦去思考問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。運用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。多媒體的優(yōu)越性使它成為一種被廣泛使用的現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)。它有利于調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段可以改變以往的教學(xué)模式，使學(xué)生在一種放松的氛圍下學(xué)習(xí)語文課程。

3.3 教師應(yīng)加強(qiáng)和學(xué)生之間的溝通交流

教師在課堂上侃侃而談，學(xué)生被動的接受知識，這種教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上注意力不集中，知識傳播過程受到阻礙。因此，教師在課堂上應(yīng)多和學(xué)生進(jìn)行互動交流，比如說教師在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)和學(xué)生互換一下角色，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，可以采取小組式的方式進(jìn)行教學(xué)討論，增加教師和學(xué)生之間的溝通交流。

4 結(jié)語

在初中語文教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教師要起到引導(dǎo)和推動作用。教師要在日常的教學(xué)過程中，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改變教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。時刻注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文時不反感，充滿學(xué)習(xí)的激情和動力，進(jìn)而推動初中語文教學(xué)工作的順利開展。

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