淺談小學(xué)數(shù)學(xué)活動課的開設(shè)原則與開展形式

摘 要：數(shù)學(xué)知識來源于實(shí)踐，最終又用于實(shí)踐，隨著我國現(xiàn)代化教育理念的不斷發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的模式和方法也發(fā)生了改革。在新的教育模式中，小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)開設(shè)數(shù)學(xué)活動課來拓寬學(xué)生思維，讓學(xué)生把在課堂所學(xué)的知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來，解決生活實(shí)際問題。本文從小學(xué)數(shù)學(xué)活動課的開設(shè)原則與開展形式，來探究小學(xué)數(shù)學(xué)活動課的意義。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)活動課 開設(shè)原則 開展形式 教育模式

中圖分類號：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）08（c）-0157-01

課堂教學(xué)是基礎(chǔ)教育的主要形式，也是完成學(xué)生知識建構(gòu)、技能形成和素質(zhì)提高的重要平臺。但在現(xiàn)代化的教育中許多老師依舊采用被動的教育模式，老師講解學(xué)生記筆記，老師提問學(xué)生回答的方式來教學(xué)，或者采用以大量的練習(xí)作業(yè)方式來提高學(xué)生的記憶和理解能力。這樣的方式不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率?，F(xiàn)代化的教學(xué)明確指出：讓學(xué)生在實(shí)踐活動中完成知識的構(gòu)建，增設(shè)小學(xué)數(shù)學(xué)活動課，要學(xué)生發(fā)散思維，充分利用想象力和實(shí)踐性，讓學(xué)生的思維發(fā)揮到最大化，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，實(shí)踐能力，創(chuàng)造能力和研究能力。

1 學(xué)數(shù)學(xué)活動課的開設(shè)原則

1.1 自主參與活動課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

小學(xué)數(shù)學(xué)活動課以促進(jìn)學(xué)生個(gè)體自主和諧發(fā)展，在活動課中，引導(dǎo)學(xué)生主動參與活動，發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性、獨(dú)立性或與同學(xué)一起來完成活動的合作性。“看一百遍不如手過一遍”說明動手操作是學(xué)習(xí)知識的引動力，在數(shù)學(xué)教學(xué)中老師要積極創(chuàng)造學(xué)生動手操作，啟發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，理解并掌握數(shù)學(xué)知識，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

1.2 在活動課中學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)知識

小學(xué)數(shù)學(xué)對學(xué)生的認(rèn)知和思辨能力有了一定的要求，所以學(xué)生在活動過程中要結(jié)合數(shù)學(xué)知識來引導(dǎo)學(xué)生在有趣、自主、積極思維的同時(shí)，聯(lián)系數(shù)學(xué)知識去探索并解決實(shí)際問題。在活動中提高提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，處處用數(shù)學(xué)，從而運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。比如，學(xué)生的零花錢怎樣去合理安排等一些生活中的小學(xué)問。

1.3 活動課重于培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)和合理的思維習(xí)慣

數(shù)學(xué)活動課的開展建立在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)上，老師要引導(dǎo)學(xué)生把課堂上學(xué)習(xí)的抽象知識通過有趣的活動課，讓學(xué)生在參與活動的過程中學(xué)會思維的方法，養(yǎng)成良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣，使全體學(xué)生思維得到不同層次的發(fā)展。

1.4 道德情操和積極向上的精神，讓學(xué)生身心得到全面發(fā)展

這個(gè)階段的學(xué)生，對什么都充滿疑問、充滿好奇，而且好勝心和模仿能力特強(qiáng)，因此在活動過程中，老師要遵循學(xué)生的心理特點(diǎn)，對學(xué)生正確引導(dǎo)，給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)典范，讓學(xué)生在活動課中自主活動，讓學(xué)生的情感、意志和行為習(xí)慣得到良好的發(fā)展。

2 學(xué)數(shù)學(xué)活動課的開展形式

2.1 趣味數(shù)學(xué)課

在數(shù)學(xué)活動課中，首先我們要開展一些讓小學(xué)生感興趣的活動，因?yàn)樾W(xué)生對有趣、新鮮的事物感興趣，有趣的事物能幫助學(xué)生處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并把這種狀態(tài)帶到學(xué)習(xí)中。比如，在活動課中，把小孩子分成幾個(gè)小組，然后一起討論。例如：請問這三個(gè)數(shù)是多少？有一個(gè)三位數(shù)，在四百到五百之間，個(gè)位數(shù)比百位數(shù)大3，十位數(shù)比個(gè)位數(shù)小5，請問這個(gè)三位數(shù)是多少？然后，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)分組討論并計(jì)算出結(jié)果，誰先算出來并回答正確就給予小紅花或者流動紅旗獎(jiǎng)勵(lì)來鼓勵(lì)他們的積極性。使學(xué)生在生動形象的游戲中獲得思維的發(fā)展。

2.2 思維訓(xùn)練課

在數(shù)學(xué)活動課中這是最常用的一種，比如在學(xué)習(xí)三角形、長方形、正方形等圖形的時(shí)候，組織學(xué)生利用其想象力聯(lián)想在生活中與其相同類別的圖形有那些。幾個(gè)人分一小組，把想到的答案寫下來，看誰寫的越多，然后給予鼓勵(lì)，這樣不僅讓學(xué)生將生活中的實(shí)物與抽象的概念聯(lián)系起來，加深印象，更有利于學(xué)生的思維訓(xùn)練。

2.3 數(shù)學(xué)實(shí)踐課

數(shù)學(xué)實(shí)踐是小學(xué)數(shù)學(xué)活動課的重要形式，可以很好的擴(kuò)充學(xué)生的知識，開闊學(xué)生的眼界。特別是當(dāng)今的小孩子的零花錢比較多，老師和家長應(yīng)長遠(yuǎn)考慮讓小學(xué)生意識到理財(cái)?shù)闹匾??？梢詭Ш⒆尤ャy行了解零存整取等相關(guān)信息，讓孩子知道什么是利息，利息的分類，利息的計(jì)算，存一年多少錢，存十年多少錢。根據(jù)實(shí)際情況，教小孩子學(xué)會存儲，合理利用零花錢。

2.4 競賽輔導(dǎo)課

數(shù)學(xué)活動課應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際接受能力，愛好出發(fā)，適當(dāng)組織一些專題講座，使學(xué)生進(jìn)一步加深對數(shù)學(xué)知識的理解，提高靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力，更加熟練地掌握數(shù)學(xué)的方法和技巧。鼓勵(lì)學(xué)生去積極的參與更多的知識競賽，樹立學(xué)生的自信心，從各方面培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

當(dāng)然，開展數(shù)學(xué)活動課的方法隨著教學(xué)的改革和對數(shù)學(xué)活動課認(rèn)識的深入還有更多的辦法，希望學(xué)生和老師有積極的參與到活動中來，去探索更多的方法。

3 結(jié)語

總之，數(shù)學(xué)活動課的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣、愛好和個(gè)性特長，通過數(shù)學(xué)活動課來引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)潛力。讓學(xué)生在豐富多彩的活動內(nèi)容中，重視實(shí)踐，進(jìn)行思想品德教育，發(fā)揮學(xué)生的主動性，獨(dú)立性和創(chuàng)造性，給孩子的成長和未來打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

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