摘 要:數(shù)學(xué)知識來源于實(shí)踐,最終又用于實(shí)踐,隨著我國現(xiàn)代化教育理念的不斷發(fā)展,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的模式和方法也發(fā)生了改革。在新的教育模式中,小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)開設(shè)數(shù)學(xué)活動課來拓寬學(xué)生思維,讓學(xué)生把在課堂所學(xué)的知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來,解決生活實(shí)際問題。本文從小學(xué)數(shù)學(xué)活動課的開設(shè)原則與開展形式,來探究小學(xué)數(shù)學(xué)活動課的意義。
關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué)活動課 開設(shè)原則 開展形式 教育模式
中圖分類號:G420 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1673-9795(2013)08(c)-0157-01
課堂教學(xué)是基礎(chǔ)教育的主要形式,也是完成學(xué)生知識建構(gòu)、技能形成和素質(zhì)提高的重要平臺。但在現(xiàn)代化的教育中許多老師依舊采用被動的教育模式,老師講解學(xué)生記筆記,老師提問學(xué)生回答的方式來教學(xué),或者采用以大量的練習(xí)作業(yè)方式來提高學(xué)生的記憶和理解能力。這樣的方式不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率?,F(xiàn)代化的教學(xué)明確指出:讓學(xué)生在實(shí)踐活動中完成知識的構(gòu)建,增設(shè)小學(xué)數(shù)學(xué)活動課,要學(xué)生發(fā)散思維,充分利用想象力和實(shí)踐性,讓學(xué)生的思維發(fā)揮到最大化,培養(yǎng)學(xué)生的自主能力,實(shí)踐能力,創(chuàng)造能力和研究能力。
1 學(xué)數(shù)學(xué)活動課的開設(shè)原則
1.1 自主參與活動課,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
小學(xué)數(shù)學(xué)活動課以促進(jìn)學(xué)生個(gè)體自主和諧發(fā)展,在活動課中,引導(dǎo)學(xué)生主動參與活動,發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性、獨(dú)立性或與同學(xué)一起來完成活動的合作性。“看一百遍不如手過一遍”說明動手操作是學(xué)習(xí)知識的引動力,在數(shù)學(xué)教學(xué)中老師要積極創(chuàng)造學(xué)生動手操作,啟發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題,理解并掌握數(shù)學(xué)知識,來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
1.2 在活動課中學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)知識
小學(xué)數(shù)學(xué)對學(xué)生的認(rèn)知和思辨能力有了一定的要求,所以學(xué)生在活動過程中要結(jié)合數(shù)學(xué)知識來引導(dǎo)學(xué)生在有趣、自主、積極思維的同時(shí),聯(lián)系數(shù)學(xué)知識去探索并解決實(shí)際問題。在活動中提高提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),處處用數(shù)學(xué),從而運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。比如,學(xué)生的零花錢怎樣去合理安排等一些生活中的小學(xué)問。
1.3 活動課重于培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)和合理的思維習(xí)慣
數(shù)學(xué)活動課的開展建立在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)上,老師要引導(dǎo)學(xué)生把課堂上學(xué)習(xí)的抽象知識通過有趣的活動課,讓學(xué)生在參與活動的過程中學(xué)會思維的方法,養(yǎng)成良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣,使全體學(xué)生思維得到不同層次的發(fā)展。
1.4 道德情操和積極向上的精神,讓學(xué)生身心得到全面發(fā)展
這個(gè)階段的學(xué)生,對什么都充滿疑問、充滿好奇,而且好勝心和模仿能力特強(qiáng),因此在活動過程中,老師要遵循學(xué)生的心理特點(diǎn),對學(xué)生正確引導(dǎo),給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)典范,讓學(xué)生在活動課中自主活動,讓學(xué)生的情感、意志和行為習(xí)慣得到良好的發(fā)展。
2 學(xué)數(shù)學(xué)活動課的開展形式
2.1 趣味數(shù)學(xué)課
在數(shù)學(xué)活動課中,首先我們要開展一些讓小學(xué)生感興趣的活動,因?yàn)樾W(xué)生對有趣、新鮮的事物感興趣,有趣的事物能幫助學(xué)生處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),并把這種狀態(tài)帶到學(xué)習(xí)中。比如,在活動課中,把小孩子分成幾個(gè)小組,然后一起討論。例如:請問這三個(gè)數(shù)是多少?有一個(gè)三位數(shù),在四百到五百之間,個(gè)位數(shù)比百位數(shù)大3,十位數(shù)比個(gè)位數(shù)小5,請問這個(gè)三位數(shù)是多少?然后,讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)分組討論并計(jì)算出結(jié)果,誰先算出來并回答正確就給予小紅花或者流動紅旗獎(jiǎng)勵(lì)來鼓勵(lì)他們的積極性。使學(xué)生在生動形象的游戲中獲得思維的發(fā)展。
2.2 思維訓(xùn)練課
在數(shù)學(xué)活動課中這是最常用的一種,比如在學(xué)習(xí)三角形、長方形、正方形等圖形的時(shí)候,組織學(xué)生利用其想象力聯(lián)想在生活中與其相同類別的圖形有那些。幾個(gè)人分一小組,把想到的答案寫下來,看誰寫的越多,然后給予鼓勵(lì),這樣不僅讓學(xué)生將生活中的實(shí)物與抽象的概念聯(lián)系起來,加深印象,更有利于學(xué)生的思維訓(xùn)練。
2.3 數(shù)學(xué)實(shí)踐課
數(shù)學(xué)實(shí)踐是小學(xué)數(shù)學(xué)活動課的重要形式,可以很好的擴(kuò)充學(xué)生的知識,開闊學(xué)生的眼界。特別是當(dāng)今的小孩子的零花錢比較多,老師和家長應(yīng)長遠(yuǎn)考慮讓小學(xué)生意識到理財(cái)?shù)闹匾???梢詭Ш⒆尤ャy行了解零存整取等相關(guān)信息,讓孩子知道什么是利息,利息的分類,利息的計(jì)算,存一年多少錢,存十年多少錢。根據(jù)實(shí)際情況,教小孩子學(xué)會存儲,合理利用零花錢。
2.4 競賽輔導(dǎo)課
數(shù)學(xué)活動課應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際接受能力,愛好出發(fā),適當(dāng)組織一些專題講座,使學(xué)生進(jìn)一步加深對數(shù)學(xué)知識的理解,提高靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力,更加熟練地掌握數(shù)學(xué)的方法和技巧。鼓勵(lì)學(xué)生去積極的參與更多的知識競賽,樹立學(xué)生的自信心,從各方面培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
當(dāng)然,開展數(shù)學(xué)活動課的方法隨著教學(xué)的改革和對數(shù)學(xué)活動課認(rèn)識的深入還有更多的辦法,希望學(xué)生和老師有積極的參與到活動中來,去探索更多的方法。
3 結(jié)語
總之,數(shù)學(xué)活動課的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣、愛好和個(gè)性特長,通過數(shù)學(xué)活動課來引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用,拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)知,激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)潛力。讓學(xué)生在豐富多彩的活動內(nèi)容中,重視實(shí)踐,進(jìn)行思想品德教育,發(fā)揮學(xué)生的主動性,獨(dú)立性和創(chuàng)造性,給孩子的成長和未來打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
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