淺談高中語文新課程改革觀

摘 要：語文學(xué)的素質(zhì)教育是一個發(fā)展著、實踐著的過程，一個與時俱進、不斷創(chuàng)新的過程。高中語文新課改不僅僅只是單一的教材改革，還有教學(xué)方法改革，教學(xué)模式、評價方式的改革等等。面對高中語文新課程改革，語文教師要盡快轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，確立適應(yīng)新課改的教學(xué)理念。

關(guān)鍵詞：高中語文 教學(xué) 新課程改革

中圖分類號：G633.3 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）08（c）-0122-01

在探討高中語文新課改之前，我們首先要對如何學(xué)好語文進行一下總結(jié)，可總結(jié)三點如下：（1）打好語文基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。首先要求學(xué)生要重視語文課堂學(xué)習(xí)，夯實一字一詞一句。積極參與聽說讀寫的每一項活動。還要重視古詩文名篇的背誦和默寫，這是語文基礎(chǔ)的重中之重；再次要求學(xué)生學(xué)會對課文進行速讀、細讀、研讀，這是提升閱讀能力的有效途徑；最后要求學(xué)生要學(xué)會有條有理地做筆記，堅持不懈地記日記，有感而發(fā)地寫文章，這是提升寫作能力的根本途徑。（2）樹立大語文觀，從生活中學(xué)語文。語文的外延與生活相通，生活中處處有語文，只要有意識地學(xué)習(xí)，在生活的大課堂里，可以學(xué)到課堂里學(xué)不到的東西，從而豐富學(xué)生自己的語言，開闊自己的視野，啟迪自己的思維。除了關(guān)注、思考社會生活外，還要廣泛瀏覽各種書籍，并學(xué)會從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、報刊等多種渠道獲取信息，不斷豐富自己，提升語文素養(yǎng)。（3）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，自覺豐富自己。語文的工具性與人文性，決定它是一門豐富多彩、情理并茂的課程。要從生活中，從其他科目的學(xué)習(xí)中，體味語文的重要性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。著名數(shù)學(xué)家蘇步青說：“語文是各門學(xué)科的最基本的工具。語文學(xué)得好，有較高的閱讀寫作水平，就有助于學(xué)好其他學(xué)科，有助于知識的增長和思想的開展?！迸d趣是最好的老師，語文幫你豐富自己。在明確了以上如何學(xué)好高中語文的三點之后，我們再進一步探討高中語文課堂教學(xué)中如何進行課改的實踐經(jīng)驗。

1 教學(xué)理念與時俱進，讓教育境界走向高遠

理念的轉(zhuǎn)變，是適應(yīng)高中語文新課改的根本前提。（1）同行合作觀。新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，而綜合能力的培養(yǎng)要靠教師集體智慧的發(fā)揮，新課程的綜合化特征，需要教師與更多的人、在更大的空間、用更加平等的方式從事工作，教師之間將更加緊密地合作。因此，教師必須改變彼此之間孤立與封閉的現(xiàn)象，學(xué)會與他人合作，與不同學(xué)科的教師打交道。（2）師生平等和諧觀。什么是平等和諧教育？就是充滿民主精神的語文教育，就是尊重學(xué)生各種精神權(quán)利的語文教育，就是給學(xué)生以心靈自由的語文教育，就是師生平等和諧共同發(fā)展的語文教育。對高中語文教育而言，“平等和諧”并不僅僅是教育手段，也是教育內(nèi)容，更是教育目的。自主、探究、合作式的學(xué)習(xí)方式和課堂氛圍必然有利于學(xué)生思維的健康發(fā)展乃至創(chuàng)造力的激活，而高中語文教育本身（包括教材）所蘊含的豐富民主養(yǎng)料必有助于學(xué)生健康人格的鑄造。從長遠來說，民主平等教育是不可抗拒的歷史潮流所賦予高中語文教育的面向未來的使命—— 通過民主的語文教育，培養(yǎng)學(xué)生的平等、自由、寬容等民主素養(yǎng)，使學(xué)生成為個性鮮明并具有獨立人格和創(chuàng)造精神的現(xiàn)代公民。（3）全面評價觀。有些人之所以將考試置于素質(zhì)教育的對立面，是因為現(xiàn)行的考試制度確實存在一些明顯不足，同素質(zhì)教育的要求，社會發(fā)展的要求存在很大的不適應(yīng)性。目前，我國學(xué)校的考試制度，無論是中考還是高考，均具有明顯的選拔性，對學(xué)校教育產(chǎn)生著重要影響，因此，“改變課程過分強調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進學(xué)生發(fā)展，教師提高和改變教學(xué)實踐的功能，”是當(dāng)前課程評價改革的目標(biāo)。那就是，考試除了甄別與挺拔，還應(yīng)該有其他諸多目標(biāo)：一是將知識性的和能力性的目標(biāo)都納入考試范疇，以促進學(xué)生的全面發(fā)展。二是通過某些特長測驗發(fā)揮個體評價的導(dǎo)向、調(diào)控作用。三是注重學(xué)生成長過程評價，使用“成長記錄手冊”，實現(xiàn)學(xué)生自評與他評相結(jié)合。①對學(xué)生的評價，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，比如素質(zhì)教育要求培養(yǎng)和選擇具有創(chuàng)新能力的人才，考試就要研究什么是創(chuàng)新能力，創(chuàng)新能力與其他能力的關(guān)系以及在考試中的體現(xiàn)等。②對教師教學(xué)的評價，要用新的課程標(biāo)準(zhǔn)來全面評價教師工作和教學(xué)質(zhì)量。應(yīng)該把課堂教學(xué)的評價的重心放在關(guān)注學(xué)生的發(fā)展上，同時通過對評價的改革來促使教師在教學(xué)中，注重能力、情感的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神。（4）終身學(xué)習(xí)觀?，F(xiàn)代教師所面臨的挑戰(zhàn)，要求教師保持開放的心態(tài)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不斷對自己的教育教學(xué)進行研究、反思，對自己的知識與經(jīng)驗進行重組，這樣才能不斷適應(yīng)新的變革。①校本課程的開發(fā)、研究性學(xué)習(xí)的有效進行、德育工作的實效性探索、教育教學(xué)方法的改革，都離不開廣大教師的參與，這就要求教師有強烈的教育科研意識、較強的開展教育科研和分析解決教育問題的能力。②學(xué)習(xí)學(xué)科相關(guān)領(lǐng)域的知識。以往學(xué)校教學(xué)一直是分科進行的，教師的角色一旦確定，不少教師便畫地為牢，不再涉獵其他學(xué)科的知識。新課程呼喚綜合型教師，這就要求教師要改善自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己具有更開闊的教學(xué)視野。③學(xué)習(xí)新技能，隨著新課程的改革，教師新的技能將應(yīng)運而生，比如，搜集和處理信息的能力、課程開發(fā)和整合的能力、將信息技術(shù)與教學(xué)有機結(jié)合的能力等等。

2 教學(xué)行為人本化，讓個性和創(chuàng)意揮灑

新課程倡導(dǎo)的新的學(xué)習(xí)方式是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。

2.1 確保學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識

具體做法為：（1）給學(xué)生充分讀書的時間。在教學(xué)實踐中，我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生自由、充分的讀書時間并不多，有些老師往往把學(xué)生讀書當(dāng)作一種擺設(shè)，學(xué)生還未來得及好好思考和咀嚼，教師就迫不及待地開始分析講解，結(jié)果是學(xué)生對課文理解一知半解，或者是根本沒有自己的真切體會，只能死記老師的分析，食而不化。（2）給學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)的機會。這是一種使學(xué)生由被動接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動的探索性學(xué)習(xí)的極好形式，也是語文教改的必然趨勢。例如在教學(xué)高中語文必修1中《記念劉和珍君》一文，首先教師要給學(xué)生講解本文寫作目的：作者魯迅先生從悼念劉和珍這個角度切入，寫她的正義感和責(zé)任感，寫她的“微笑、和藹”，實際上是以一當(dāng)十，塑造了請愿群眾的群體形象。作者悲憤的感情貫穿全文，他憤怒地控訴段祺瑞執(zhí)政虐殺愛國青年的暴行，痛斥走狗文人無恥流言，無比悲痛地悼念劉和珍等遇害青年。在講述完此文前提后讓學(xué)生閱讀全文，學(xué)生們在通讀全文后會有感而發(fā)。教師在此過程中提升了學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。

2.2 打通課內(nèi)外，最大限度地拓展高中語文教學(xué)空間

毋庸置疑，課內(nèi)是語文教學(xué)的主陣地，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法，很大程度上在課內(nèi)獲得，但課內(nèi)不應(yīng)是老師的“一統(tǒng)天下”，也不應(yīng)是語文教學(xué)的起點，更不是語文教學(xué)的終點。高中語文課堂應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的加油站，學(xué)生把生活的經(jīng)驗帶進課內(nèi)，通過“加油”，使學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法更趨于科學(xué)和完善，為此，我們要突破原有的語文教學(xué)格局，要最大限度地拓展語文教學(xué)的空間。

參考文獻

[1]趙娜.淺談高中語文新課程課堂教學(xué)改革[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2011（3）：26.