新課程理念下提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率初探

摘 要：在新課程理念的指導(dǎo)下，做為“導(dǎo)演”的教師主要任務(wù)就是努力使得每個學(xué)生達到最佳狀態(tài)，營造民主、平等、合作的課堂氛圍，激發(fā)興趣，優(yōu)化課堂，使學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動中，善于利用情境、問題和評價等多種激勵方式，使每個學(xué)生都取得長足的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新課程 課堂教學(xué) 高效課堂

中圖分類號：G623 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）08（c）-0114-01

《高中數(shù)學(xué)課程標準》要求學(xué)生學(xué)有價值的知識，促進學(xué)生的發(fā)展。提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率是指通過數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動，最大效率的使學(xué)生在數(shù)學(xué)上有提高，有進步，有收獲。新課程理念下，數(shù)學(xué)教學(xué)是實現(xiàn)課程目標的重要途徑，它突出對學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)，教師是教學(xué)過程的組織者和引導(dǎo)者，學(xué)生的發(fā)展是教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)過程是教師根據(jù)不同學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生采取接受、模仿、掌握、探究、體驗等學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動的、富有個性的過程。

根據(jù)教育心理學(xué)的研究，學(xué)生在有興趣時、發(fā)現(xiàn)知識的個人意義、能自由參與探索和創(chuàng)新時；被鼓舞時、對自己有更高期待時容易達到高效的學(xué)習(xí)目標。這意味著教師要以尊重學(xué)生為前提，以引導(dǎo)學(xué)生主動參與的課堂教學(xué)為目標，通過有效的行為養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)造更多合作學(xué)習(xí)的機會，給學(xué)生足夠的靈活度、時間和空間，使每個學(xué)生都取得長足的發(fā)展。新形式下，教師如何根據(jù)教育背景和資源，更好的實現(xiàn)課程目標，提高教學(xué)效率呢？

1 課前充分準備，抓好預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)

課前預(yù)習(xí)是學(xué)生汲取知識的開端，沒有課前充分的預(yù)習(xí)，就不可能跟上課堂的快節(jié)奏，就無法更好地掌握本節(jié)課的知識。在講授新課前引導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)，并且明確任務(wù)，促進學(xué)生進行理解和思考，上課時引導(dǎo)學(xué)生一起重點解決這些問題，就會大大提高課堂效率。備好課是搞好教學(xué)的基礎(chǔ)和根本，教師只有深入鉆研教材，從學(xué)生實際出發(fā)，精心設(shè)計課堂教學(xué)，才能提高教學(xué)效率。

2 創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，如果教師能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的智力發(fā)展水平，創(chuàng)設(shè)趣味性、探究性的問題情境進行教學(xué)，常常能誘發(fā)學(xué)生的好奇心、注意力和求知欲，培育學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而在輕松愉快的教學(xué)情境中，讓學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度和能力。案例1：二分法求方程的近似解，通過玩猜價格游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；案例2：等比數(shù)列的前項的和，相傳國王要獎賞國際象棋的發(fā)明者，發(fā)明者說：“請在棋盤的第1格子里放上1顆麥粒，第2格子里放上2顆麥粒，第3格子里放上4顆麥粒，依次類推，每個格子里放的麥粒數(shù)都是前一個格子里放的麥粒數(shù)的2倍，直到第64個格子?！眹跣廊煌?，國王是否能實現(xiàn)他的諾言呢？利用典故發(fā)問，引起學(xué)生的好奇心，產(chǎn)生探究的欲望，很快就進入主動學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

3 采取合作探究學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效率

合作探究式課堂教學(xué)，是教學(xué)中在教師的啟發(fā)下，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作討論為前提，以現(xiàn)行教材為探究內(nèi)容，以學(xué)生周圍世界和生活實際為參照物，為學(xué)生提供充分表達和探討問題的機會，讓學(xué)生通過個人、小組等多種嘗試活動，將自己所學(xué)知識應(yīng)用于解決問題，讓學(xué)生在觀察、對比和反思中較快的對數(shù)學(xué)知識有一個感性認識?！靶〗M合作探究學(xué)習(xí)”已經(jīng)成為新課程理念下的一項重要的教學(xué)組織形式，使傳統(tǒng)的學(xué)生被動接受的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橥怀鰧W(xué)生的主體地位的學(xué)習(xí)過程，真正發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性，是通過教來促進學(xué)，學(xué)生不僅自己能積極主動地學(xué)習(xí)，還能有效地指導(dǎo)他人進行學(xué)習(xí)，使學(xué)生可以從中更深刻地體驗到成功帶來的快樂和喜悅，從而形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4 合理有效的利用多媒體教學(xué)設(shè)備，提高課堂教學(xué)效率

現(xiàn)代信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合，改變了傳統(tǒng)的“一塊黑板一本書，一支粉筆一張嘴”的老模式，使課堂教學(xué)更加生動、形象、有吸引力、容量大、時效性強。數(shù)學(xué)課的隨堂練習(xí)，可以先讓同學(xué)們在練習(xí)本上作答，然后利用實物投影儀將部分學(xué)生的成果加以展示，這樣不僅可以糾正學(xué)生出現(xiàn)的問題，還可及時評價學(xué)生，更有效的完成教學(xué)任務(wù)。合理的教學(xué)課件能夠增大每節(jié)課的容量并減輕教師板書的工作量，使教師能提高講解效率，如：立體幾何中的幾何圖形、文字量較多的應(yīng)用題、復(fù)習(xí)課中的知識總結(jié)等都可利用多媒體來提高課堂效率。

5 注重師生情感交流，及時評價、反饋

新課程標準強調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中教師與學(xué)生的真誠交流。成功的教育是潤物細無聲的教育，是充滿愛心的教育。在課堂教學(xué)過程中，真誠交流意味著教師對學(xué)生的由衷的贊美和寄予一種熱烈的期望，并且讓學(xué)生時時感受到這種期望，使學(xué)生為實現(xiàn)這種期望而做出艱苦努力。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中以肯定和贊美的態(tài)度對待學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的特長，對學(xué)生已經(jīng)取得或正在取得的進步和成績給予及時、充分的肯定評價，從而激發(fā)學(xué)生的自信心、自尊心和進取心，不斷將教師的外在要求內(nèi)化為自己更高的內(nèi)在要求，實現(xiàn)學(xué)生在已有基礎(chǔ)上的不斷發(fā)展，并以積極的心態(tài)相互反饋、互相激勵，合作學(xué)習(xí)，從而獲得好的教學(xué)效果。

課堂發(fā)展了學(xué)生獨立的理解、思考和判斷力，課堂促進了教師的專業(yè)成長。隨著新課改向縱深發(fā)展，教師要不斷更新教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)過程，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中促進學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)，只有這樣才能培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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