新形勢下高校學生黨員考核機制芻議

摘 要：隨著高校學生黨建工作的深入開展，學生黨員隊伍不斷擴大，學生黨員考核存在的問題逐漸顯現(xiàn)出來，并直接影響到學生黨員隊伍的整體形象。本文分析了新形勢下高校黨建工作的問題，健全學生黨員考核機制必要性。

關鍵詞：黨建研究 考核 高校 機制 討論

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）09（a）-0214-01

學生黨建工作是新時期高校學生思想政治教育工作的重要組成部分。高校是當前黨員培養(yǎng)的主要陣地。學生黨員大約占學生人數(shù)的30%左右。隨著高校黨員人數(shù)的增加，對黨員的考核和評價成為基層黨組織必須思考的問題。學生黨員教育工作重視不足，學生黨員監(jiān)督和考核機制不健全，學生黨員教育管理措施被“忽視”，導致學生黨員中存在的黨員意識淡薄，黨員先鋒模范帶頭作用發(fā)揮不夠，個別黨員思想有退步、理想信念薄弱、政治素質(zhì)退化等問題。這些已經(jīng)成為制約高校學生黨建工作的主要問題。

1 新形勢下高校學生黨建工作的問題

1.1 學生入黨動機錯綜復雜

在新的形勢下，經(jīng)濟建設不斷加快，我國的開放程度逐漸加大，各種不良思潮也隨之涌入高校，加之社會大環(huán)境的悄然影響下，使得大學生入黨動機越來越多樣化以及復雜化。不僅如此，大學生的入黨動機更多的存在于功利化、實用化和從眾化等不良傾向；最為嚴重的現(xiàn)象就是“功利性”。

1.2 黨建工作隊伍不僅存在隊伍薄弱，理論知識也顯得欠缺，黨建經(jīng)費還投入不足

（1）造成高校黨建工作隊伍薄弱的幾個因素點：由于各高校的學生黨建工作都是通過學校的黨支部書記以及輔導員和班主任共同承擔的，但是他們不僅要承擔起學生的黨建工作，他們還要肩負著學生們的日常管理工作以及教學工作等任務?，F(xiàn)在由于高校辦學的規(guī)模越來越大，這使得校區(qū)增加，學生人數(shù)擴大，顯然對于學生的管理工作也要加大。但是學生隊伍，尤其是學生黨建工作隊伍嚴重滯后，往往出現(xiàn)工作不及時、不細致，疲于應付。學生黨建工作也就只能按部就班，完成指標，背離了黨員發(fā)展的指導思想。很大程度上影響了黨員發(fā)展的質(zhì)量。

（2）由于高校用人機制的制約，大多從事黨建工作的人員是非思想政治教育專業(yè)畢業(yè)，黨建工作經(jīng)驗十分匱乏。高校疏于對黨建工作人員的理論培養(yǎng)和業(yè)務素質(zhì)培養(yǎng)，黨建工作人員的政治理論和道德修養(yǎng)水平不夠高，不能合理的為廣大青年朋友提供有力的理論指導和實踐培養(yǎng)。

（3）高校是一個學術的集散地，黨建工作往往得不到很好的重視。尤其是工科類院校，重學術，輕政治，淡黨建的現(xiàn)象非常突出。導致黨建工作開展舉步維艱，黨建經(jīng)費難以得到保障，黨建活動參與度非常低，黨組織號召力較差。從事黨建工作的同志地位較低，工作開展困難，工作情緒不穩(wěn)定，導致黨建工作嚴重滯后。

1.3 高校黨員的教育管理工作缺乏延續(xù)性

黨員的培養(yǎng)和管理工作本身應該具有系統(tǒng)新、規(guī)范性和延續(xù)性的特點。高校黨建工作往往重發(fā)展，輕后續(xù)評估，學生黨員的先鋒模范作用難以充分發(fā)揮出來。隨著高校教育事業(yè)的擴招，高校發(fā)展學生黨員的人數(shù)大幅度增加，黨建工作人員需要考察的培養(yǎng)對象越來越多，造成考察難度大，工作量成倍增加。由于黨建工作人員有限，加之高校黨組織往往把發(fā)展學生的數(shù)量指標下達，按比例完成。因而在實際黨建工作中，出現(xiàn)了重發(fā)展，輕后續(xù)教育和再培養(yǎng)的現(xiàn)象。出現(xiàn)了部分學生黨員“入黨前埋頭干，入黨后松一半”的不良導向。部分學生黨員入黨后放松了對自己的要求、約束和自我管理，學習成績明顯滑坡，思想渙散，工作不努力，甚至有的出現(xiàn)違紀行為，黨員的先鋒模范作用不但沒有發(fā)揮出來，還嚴重損害了黨員在普通學生中形象。

2 健全大學生黨員考核機制的必要性

（1）有助于提高學生黨員的黨性修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，這對于發(fā)展黨員先鋒模范有著良好的作用。黨員考核作為黨建工作中的重要環(huán)節(jié)，它不僅是一項制度，更是有效的加強了黨員教育管理，提高黨員隊伍素質(zhì)的有效載體。然而黨員考核機制又不同于廣大青年的考核評價體系，它是更多的完善了對學生黨員的培養(yǎng)教育工作，從而促進學生黨員先鋒模范作用的發(fā)揮。

（2）有利于學生黨員的再教育和學生黨建工作的可持續(xù)發(fā)展，有利于發(fā)揮高校黨組織的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢、做好大學生思想政治教育工作、培養(yǎng)和造就高素質(zhì)人才的迫切需要。

（3）有利于大學生黨員先進性量化考核，有利于區(qū)別辨認先進與后進，有利于組織給個人提供建設性的反饋，有利于個人了解組織對自己的評價以及今后的努力方向。

（4）有利于發(fā)揮學生黨員的激勵作用。大學生黨員與一般同學相比，他們工作、學習的壓力是雙重的，環(huán)境要求他們具備很高的綜合能力素質(zhì)。在這種情況下，學生黨員如果能做到品學兼優(yōu)，那么他們在同學中自然就享有較高的威信，在群體中就會得到同學們的贊同或模仿，從而帶動整個群體向著健康的方向發(fā)展。

（5）健全黨員考核機制，有利于發(fā)揮學生黨員的矯正作用。

大學生黨員是廣大學生的表率、榜樣、帶頭人，他們的先進思想和行為就像一面鏡子，可以使同學們經(jīng)常對照檢查自己，了解自己的不足和差距，從而自覺地克服缺點，矯正自己的言行。因此，從這意義上講，大學生黨員的思想行為對同學的影響較大，而且當代大學生易于對周圍的群體價值觀念效仿揉合。

3 完善學生黨員考核工作方法

（1）高校黨員培養(yǎng)和考核工作必須要實事求是、客觀公正?？己斯ぷ髻F在持之以恒。切不可將學生黨員考核工作流于形式、就考核而考核?？己撕团嘤柋仨氁街杂行У妮d體，如，將黨員的奉獻精神進行考核，學生支部通過發(fā)起黨員奉獻日的活動，就有利于推動將此項考核順利進行，在實際效果上也更有利于學生黨員奉獻精神的培養(yǎng)和加強。

（2）高度重視高校黨員培養(yǎng)和考核工作是關鍵。全方位、全員參與式學生黨員考核工作的突破口。從思想上、制度上、經(jīng)費上、人員上建立健全考核機制，夯實考核內(nèi)容，具體考核形式。為學生黨員的考核和培養(yǎng)工作保駕護航。

（3）創(chuàng)新考核方法。邀請校外輔導員、外聘校外黨建觀察員、返聘黨建志愿者都是增加黨建隊伍，提高黨建考核方法的途徑。關鍵在于如何進一步創(chuàng)新黨員培養(yǎng)和教育的方法，寓考核于學習、工作中，幫助廣大學生黨員持續(xù)、快速成長成才。

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