淺談高等職業(yè)藝術(shù)學(xué)校藝術(shù)生之藝術(shù)意識(shí)構(gòu)建

摘 要：高等職業(yè)藝術(shù)學(xué)校是培養(yǎng)高素質(zhì)藝術(shù)人才的基地，藝術(shù)類(lèi)課程更是致力于提高與藝術(shù)類(lèi)職業(yè)相關(guān)的實(shí)踐技能、相關(guān)素質(zhì)和綜合職業(yè)能力。高職教育涵蓋了普通高中階段和高等職業(yè)技術(shù)教育兩個(gè)學(xué)習(xí)階段，有效地提高了教育效益。面對(duì)高等職業(yè)學(xué)校的特點(diǎn)，構(gòu)建及完善學(xué)生的藝術(shù)意識(shí)，是為學(xué)生們的終身藝術(shù)事業(yè)打好基礎(chǔ)的首要問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：高等職業(yè)藝術(shù)學(xué)校 藝術(shù)意識(shí) 藝術(shù)生

中圖分類(lèi)號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）09（a）-0195-01

1 激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的渴望、參與的熱忱及獲取的滿足感

學(xué)生能否快樂(lè)地參與到藝術(shù)活動(dòng)中來(lái)，很大程度取決于教師對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)的設(shè)計(jì)。激發(fā)學(xué)生對(duì)于藝術(shù)的渴望，使學(xué)生有很大的可能性從中得到樂(lè)趣，與獲取的滿足感，這就需要我們教師務(wù)必在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)上下功夫。如，觀看音樂(lè)會(huì)、臨聽(tīng)演奏會(huì)、參與綜藝節(jié)目的錄制或是參加省級(jí)甚至國(guó)家級(jí)技能大賽。學(xué)生們與這些活動(dòng)融為一體，個(gè)中滋味學(xué)生們自己最為了解。當(dāng)學(xué)生們能夠在多年的藝術(shù)學(xué)習(xí)生涯中真正找到自己所喜歡的感覺(jué)，盡管可能當(dāng)前他并未能真正意識(shí)到藝術(shù)對(duì)他個(gè)人成長(zhǎng)所帶來(lái)的意義，但在無(wú)形中學(xué)生們親身所感受到的參與樂(lè)趣與滿足已經(jīng)帶領(lǐng)著他們逐步地走向藝術(shù)空間的深處。這便是藝術(shù)意識(shí)的潛能量釋放。

2 付與學(xué)生自我展示的平臺(tái)、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐鍛煉能力

培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉實(shí)踐能力是職業(yè)學(xué)校藝術(shù)教學(xué)的重要內(nèi)容，也是構(gòu)建與完善學(xué)生對(duì)于藝術(shù)實(shí)踐的意識(shí)、習(xí)慣、能力。除了在常規(guī)教學(xué)中需要將學(xué)生的自我實(shí)踐貫穿于教學(xué)過(guò)程中，還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，使學(xué)生懂得相關(guān)藝術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，充分激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，建立良好的自我調(diào)控能力，主動(dòng)參加實(shí)踐。專(zhuān)業(yè)教師需以創(chuàng)新教育為指導(dǎo)，關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。在我校非訂單班的藝術(shù)生，我們會(huì)設(shè)立諸如表演唱匯演或校內(nèi)專(zhuān)業(yè)技能pk賽這樣的平臺(tái)以及引領(lǐng)他們參加校外活動(dòng)及賽事。而針對(duì)訂單班的藝術(shù)生在我校每學(xué)期會(huì)安排定期定向的校企合作實(shí)踐，在這段學(xué)工交替時(shí)間里，學(xué)生們會(huì)面臨著不同層面的平臺(tái)，而在這個(gè)平臺(tái)上誰(shuí)能夠快速適應(yīng)，并很好的展示自己的能力，優(yōu)勝者可以獲得高額的企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金及學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)；被淘汰者，則不得不退出競(jìng)爭(zhēng)的舞臺(tái)。

3 革新教學(xué)傳統(tǒng)理念、鼓勵(lì)多元化教學(xué)方法、釋放教學(xué)資源

藝術(shù)類(lèi)學(xué)科教學(xué)是教師和學(xué)生為實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教學(xué)目標(biāo)而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。在表演藝術(shù)教學(xué)中慣用的傳統(tǒng)教學(xué)方法如范例分析教學(xué)法、問(wèn)題研究教學(xué)法、情境示范教學(xué)法、組合演習(xí)教學(xué)法等。但隨著多媒體教學(xué)滲透深入，藝術(shù)教學(xué)的課堂也緊跟時(shí)代不斷推陳出新，如，早期的言傳身教會(huì)和現(xiàn)代多媒體的藝術(shù)教學(xué)方法結(jié)合，音像可以更加豐富展現(xiàn)形式。在我校部分藝術(shù)理論課中也在交替使用講解示范與預(yù)備制作好的課件。在我的聲樂(lè)及合唱專(zhuān)業(yè)課上，也會(huì)使用到“白板”播放課件輔助教學(xué)，并采用錄像或錄音的方法把學(xué)生練習(xí)或表演的過(guò)程錄下來(lái)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這樣更加方便于分析糾正。所以教學(xué)方法的合理交叉結(jié)合，可以呈現(xiàn)出多樣性多元化，同時(shí)，也可以滿足學(xué)生的表演幸福感，學(xué)生們也很喜歡這種方式。因此，豐富的教學(xué)方法是教師培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生參加藝術(shù)實(shí)踐所采取的手段，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)實(shí)踐，從而獲取更多的藝術(shù)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能，使他們喜歡藝術(shù)，樂(lè)于其中。

4 教師自身素質(zhì)的提升、做好師德楷模

素質(zhì)教育實(shí)質(zhì)就是能力培養(yǎng)，如聲樂(lè)教學(xué)就是培養(yǎng)具有聲樂(lè)演唱能力的音樂(lè)人才，既有聲樂(lè)演唱能力，又包涵音樂(lè)素質(zhì)的集中體現(xiàn)。在實(shí)際教學(xué)中有的學(xué)生喜歡流行；有的學(xué)生喜歡民族；有的學(xué)生偏愛(ài)西方歌劇，但又看不懂、不明白等一系列問(wèn)題。那么作為專(zhuān)業(yè)老師的素質(zhì)高低就很關(guān)鍵，若是自己的演唱擅長(zhǎng)類(lèi)別，就很容易，若是自己的弱項(xiàng)，就會(huì)出現(xiàn)尷尬的場(chǎng)面。因此，專(zhuān)業(yè)教師要充分認(rèn)識(shí)本專(zhuān)業(yè)的全面性，還要吸收學(xué)習(xí)其他的藝術(shù)技能，不斷提高自我的知識(shí)面，這樣才能贏得學(xué)生們的信任、喜愛(ài)。在我校每年一次省級(jí)技能大賽中專(zhuān)業(yè)測(cè)試與理論測(cè)試并重，這就體現(xiàn)了關(guān)注教師基本藝術(shù)素質(zhì)的重要性。教師應(yīng)不斷地自我進(jìn)修，才能不落后于時(shí)代。要有創(chuàng)新能力，使藝術(shù)專(zhuān)業(yè)常教常新，能把最新的藝術(shù)信息傳授給學(xué)生，使學(xué)生感受到藝術(shù)的氛圍、激發(fā)學(xué)生在藝術(shù)學(xué)習(xí)中創(chuàng)造的天賦和好奇心。這樣學(xué)生的終身藝術(shù)意識(shí)的養(yǎng)成也將被潛移默化地影響著。

綜上所述，構(gòu)建與完善學(xué)生的藝術(shù)意識(shí)，是我們高等職業(yè)藝術(shù)學(xué)校首要解決的問(wèn)題。它需要多方面的配合。藝術(shù)意識(shí)不僅為學(xué)生們打好思想基礎(chǔ)，也培養(yǎng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)藝術(shù)技能的習(xí)慣，同時(shí)，提高了學(xué)生從事藝術(shù)活動(dòng)的能力和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生們有一技之長(zhǎng)。當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到藝術(shù)的真正價(jià)值，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)藝術(shù)為其所帶來(lái)的其樂(lè)無(wú)窮。所以說(shuō)高等職業(yè)藝術(shù)學(xué)校的教育是藝術(shù)意識(shí)培養(yǎng)的關(guān)鍵，藝術(shù)意識(shí)的完善也將會(huì)促進(jìn)職業(yè)藝術(shù)教育的成效。

參考文獻(xiàn)

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