試論如何在職?；@球課堂中踐行趣味教學(xué)法

摘 要：隨著體育課程改革的逐步深入，趣味教學(xué)法越來越多的受到廣大師生的歡迎。本文主要運(yùn)用文獻(xiàn)資料法并結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，針對如何在職校籃球課堂中踐行趣味教學(xué)法展開論述，希望能進(jìn)一步提高職?；@球課的教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)職校學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：職校 籃球課堂 趣味教學(xué)

中圖分類號：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）09（a）-0193-01

相關(guān)研究表明：傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足于現(xiàn)代教育觀念發(fā)展的需要。因此，越來越多的教師開展致力于新的教學(xué)方法的研究。在學(xué)術(shù)研究浪潮當(dāng)中，趣味教學(xué)法逐步凸顯出其重要地位。作為一名職校體育教師，多年來我一直致力于趣味教學(xué)法的研究當(dāng)中，并且在籃球課堂教學(xué)的實(shí)踐當(dāng)中初現(xiàn)成效。那么，究竟如何在職?；@球課堂中踐行趣味教學(xué)法呢？下面，我總結(jié)其中的幾點(diǎn)論述如下。

1 結(jié)合游戲踐行趣味教學(xué)法

雖然職校學(xué)生基本已經(jīng)成年，但是他們對游戲的青睞一直興趣未消。基于此種情況，我們在籃球課堂中完全可以結(jié)合游戲踐行趣味教學(xué)法，引導(dǎo)職校學(xué)生通過游戲來實(shí)施籃球練習(xí)。

例如，在執(zhí)教運(yùn)球練習(xí)的時候，由于傳統(tǒng)的訓(xùn)練方法過于死板，很難激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。我思考了很久，決定采用游戲的方式進(jìn)行訓(xùn)練。大致是這樣的：我在學(xué)校附近的水果店購買了桔子和蘋果等水果。把這些水果在籃球場上一字排開，保持一定的距離?？吹饺绱岁噭荩芏嗤瑢W(xué)都搞不清楚我究竟要做什么。于是，我微笑著說道：“今天我們練習(xí)的內(nèi)容是運(yùn)球，下面請同學(xué)們運(yùn)球繞這些水果呈蛇形跑，看誰用的時間最短，大家比賽試試看”。這一提議發(fā)出之后，大家表現(xiàn)的都非常積極，很快練習(xí)就開展起來，每個學(xué)生都想取得第一。細(xì)心的我在教學(xué)過程中還發(fā)現(xiàn)有幾名同學(xué)被地上的水果誘惑的留下了口水，這場景也引來了諸多同學(xué)的哄笑。原本單調(diào)枯燥的運(yùn)球練習(xí)就在這樣快樂的氛圍中完成了。

練習(xí)結(jié)束之后，我把這些水果分給了同學(xué)們，他們吃的非常開心。雖然這節(jié)課我破了點(diǎn)小財，但是看到收到如此理想的教學(xué)效果，我覺得也值了。

2 結(jié)合比賽踐行趣味教學(xué)法

在職?；@球課堂中為了有效鞏固同學(xué)們的籃球?qū)W習(xí)效果，適時的開展一些教學(xué)比賽是非常常見的。但是，通過觀察其他教師所組織的籃球教學(xué)比賽，我發(fā)現(xiàn)：很多教師的教學(xué)比賽組織的過于死板，以至于很多同學(xué)都失去了參加教學(xué)比賽的興趣?；诖朔N情況，我覺得不妨換個思路。

例如，在組織學(xué)生進(jìn)行籃球教學(xué)比賽的時候，參加教學(xué)比賽的學(xué)生每一個人我都會冠以他們某CBA籃球明星的稱謂。比如，我們班個子最高的同學(xué)我稱之為“姚明”；我們班最矮的同學(xué)被我冠名為“劉煒”等。并且在比賽的時候，我還用一個漂亮的貼片讓同學(xué)根據(jù)自己喜歡的CBA明星的名字貼在其籃球服上。這樣在開展教學(xué)比賽的時候，球場上仿佛都是一個個籃球明星，隊員表現(xiàn)的也都非常積極。

總而言之，只要教學(xué)方法得當(dāng)，原本枯燥的教學(xué)比賽也可以變得非常有趣，變得非常輕松。這就要求我們的體育教師多動腦筋，積極探索新的教學(xué)方法。

3 結(jié)合多媒體踐行趣味教學(xué)法

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體越來越多的融入到我們的課堂教學(xué)當(dāng)中。但是由于籃球教學(xué)的特殊性—— 很多籃球課的開展都是在戶外進(jìn)行的，造成我們教師很難用到多媒體。為了更好的踐行趣味教學(xué)法，適時的我總會帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)我們的多媒體教室，利用多媒體實(shí)施趣味教學(xué)。

例如，一次在組織學(xué)生進(jìn)行傳切練習(xí)的時候，經(jīng)過多次的演練，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生還是很難掌握這一戰(zhàn)術(shù)配合。隨著練習(xí)次數(shù)的逐步增多，很多同學(xué)似乎已經(jīng)失去了耐心。不愿意再參加傳切練習(xí)了?？吹酱朔N情況，我暫時中止了練習(xí)，讓同學(xué)們自由練習(xí)?；厝ブ螅矣密浖谱髁艘粋€傳切配合的動畫演示，動畫中的人物都是同學(xué)們所熟悉的籃球明星。第二天上課的時候，我直接把同學(xué)們領(lǐng)進(jìn)了多媒體教室。這次的動畫演示立刻引起了同學(xué)們的極大興趣。再加上我的激情講解，很多同學(xué)都深刻的理解了這一戰(zhàn)術(shù)技法。接下來，我又帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)セ@球場上進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，這次的練習(xí)效果真的是出乎我的想象，班里幾乎所有的同學(xué)都掌握了傳切戰(zhàn)術(shù)配合。讓我非常欣慰。

結(jié)合多媒體踐行趣味教學(xué)法雖然可以取得一定的教學(xué)成效，但是需要注意的是：教師在制作多媒體課件的時候，必須要最大程度的滿足同學(xué)們的興趣需要。例如，上述教學(xué)片段中我制作的多媒體課件的主角就是同學(xué)們熟悉的籃球明星。這點(diǎn)非常有效的激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。

4 結(jié)合花式籃球踐行趣味教學(xué)法

為了有效的踐行趣味教學(xué)法，我在職?；@球課堂中還適時的引入花式籃球?；ㄊ交@球雖然與常規(guī)的籃球運(yùn)動不同，但是花式籃球那精湛的技藝卻很容易激發(fā)同學(xué)們的籃球?qū)W習(xí)興趣。在這種情況下，我在籃球課堂的準(zhǔn)備活動中經(jīng)常給同學(xué)們進(jìn)行一些花式籃球表演，在表演之后，我還邀請部分有興趣的同學(xué)進(jìn)行模仿練習(xí)。久而久之，很多同學(xué)都掌握了一定的花式籃球技法。在休息的時候，我還經(jīng)?？吹桨嗬锏耐瑢W(xué)在給其他同學(xué)進(jìn)行花式籃球表演。

通過我的教學(xué)實(shí)踐證明：結(jié)合花式籃球踐行趣味教學(xué)法，是一種非常有效的教學(xué)方法。通過花式籃球可以有效激發(fā)同學(xué)們的籃球?qū)W習(xí)興趣，帶著濃厚的學(xué)習(xí)興趣再參與到籃球課堂學(xué)習(xí)中來，對籃球教學(xué)可謂是一種反哺?？此茻o效卻非常有效。

5 結(jié)語

除了上述幾種趣味教學(xué)法之外，還有很多種教學(xué)方法都可以有效激發(fā)職校學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)興趣?；谄南拗?，在此就不過多的贅述。本文的寫作只是希望可以起到拋磚引玉的效果，引導(dǎo)更多的一線教師參與到籃球課堂趣味教學(xué)法的踐行的研究隊伍中來，不斷提高職校學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)積極性。這也是我們所有籃球教師所希望看到的。

參考文獻(xiàn)

[1] 鄭文清.籃球興趣培養(yǎng)是終身體育發(fā)展的需要[J].井岡山醫(yī)專學(xué)報，2008（2）：55-56.

[2] 蘇世勇.淺析中小學(xué)籃球教學(xué)中興趣培養(yǎng)的策略與方法[J].科技信息，2011（9）：6-7.

[3] 龍偉.淺談中學(xué)生籃球興趣的培養(yǎng)[J].中國體衛(wèi)藝教育，2011（9）：6-7.

[4] 王海濱.大學(xué)籃球選修課的美育價值和方法研究[J].體育世界：學(xué)術(shù)版，2011（4）：69-91.