《習(xí)作4》蘇教版五上教學(xué)實(shí)錄

一、 談話調(diào)查

師：我想了解一下大家真實(shí)的心聲，你們喜歡寫作嗎？

生：怕，雖然我也讀了不少作文選，學(xué)了好多范文，但到自己寫時(shí)，卻不知道怎么寫了。

師：你說出了心里話，不過不要緊，老師相信通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，你再也不怕寫作文了。

生：不怕，我在爸爸的安排下，看了《安徒生童話》《伊索寓言》《三國演義》等好多書，而且我從二年級起就開始寫日記，到現(xiàn)在已經(jīng)寫了10多本呢！我對作文很感興趣。

師：難怪你平時(shí)習(xí)作那么好，原來成功的秘密是多讀書和勤寫日記啊！其實(shí)，習(xí)作并不深?yuàn)W，只是用筆把自己看到、聽到和想到的寫下來，寫出自己的心里話，抒發(fā)自己的情感罷了。（板書：我手寫我心）

【評析】 現(xiàn)在小學(xué)生習(xí)作普遍存在兩大問題：1.習(xí)作不

知道寫什么；2.寫出的文章內(nèi)容空洞，缺少真情實(shí)感。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是傾聽學(xué)生心聲，為引導(dǎo)學(xué)生寫心里話造勢，培養(yǎng)“我手寫我心”的意識。

二、 審題指導(dǎo)

師：這次習(xí)作就是讓大家暢所欲言，寫出自己心里埋藏已久的心里話。（板書：心里話）（出示習(xí)作要求）從要求中，你能讀出哪些東西？

生：心里話要有傾訴對象。

師：對，就是要有明確的對象。（板書：對誰說）

生：心里話要有內(nèi)容。

師：就是說什么。（板書：說什么）

生：要有真情實(shí)感。

師：是啊，這樣的文章才能打動(dòng)讀者，才會產(chǎn)生震撼人心的力量。

生：省略號表示內(nèi)容不僅可以寫問候道歉、委屈和建議，還可以寫其他，譬如感恩、辯論，甚至自己心靈告白。

師：真是火眼金睛，連這個(gè)細(xì)節(jié)都發(fā)現(xiàn)了。其實(shí)，要把這些心里話寫得引人入勝，還要學(xué)會怎么說。（板書：怎么說）

師：眾人智慧勝一人，真是一點(diǎn)不假。剛才，大家你一言，我一語，點(diǎn)出了寫好習(xí)作的關(guān)鍵：弄清楚對誰說，說什么，以及怎么說。接下來，我們就從這三方面一起探討如何寫心里話。

【評析】 俗話說：“磨刀不誤砍柴工。”其實(shí)讀題、審題的過程就是“磨刀”的過程。當(dāng)前，不少學(xué)生不注重讀題、審題，對要求只是浮光掠影式的瀏覽，因而缺乏深度解讀。

三、 習(xí)作指導(dǎo)

師：你們最想對誰說出心里的小秘密呢？

生：我最想對奶奶說，奶奶對我的關(guān)心無微不至，我每次上學(xué)時(shí)，她總要把我送到學(xué)校才放心回家。

師：“無微不至”用得好，寫出了奶奶的慈祥，真羨慕你有一個(gè)關(guān)心愛護(hù)你的奶奶。

生：我最想對媽媽說，因?yàn)樯洗坞A段考試，我分?jǐn)?shù)不理想，簽字時(shí)就沒告訴她，自己模仿著簽好交給老師。這是很不好的。今天，我想向媽媽認(rèn)錯(cuò)。

師：哦，想不到你還有這一個(gè)鮮為人知的秘密呢！

師：看著大家躍躍欲試的樣子，老師知道你們有好多心里話，想對他人傾訴，其實(shí)不僅這些人可以成為我們傾訴的對象，就連陌生人、筆友、網(wǎng)友都可以寫。

師：明確了傾訴對象后，你們會跟他（她）說些什么心里話呢？

生：我想對奶奶說：“奶奶，我知道您親自送我上學(xué)是對我的呵護(hù)，不過，我需要有鍛煉自己的機(jī)會。奶奶，請您不要再送了，好嗎？”

師：你向奶奶說出要求獨(dú)立的心聲，情真意切，相信你的奶奶一定會接受，并且會為你而感到自豪的。

生：我最想對媽媽說：“媽媽，可能您還不知道吧，上次我模仿您的筆跡在試卷上簽字。我錯(cuò)了，以后再不這樣了，您能原諒我嗎？”

師：意識到自己的錯(cuò)誤，而且敢當(dāng)著這么多同學(xué)的面講出來，多勇敢??！相信你媽媽一定會原諒你的。

【評析】 本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在啟發(fā)學(xué)生說出自己的心里話，形成“寫最熟悉”的理念，并且逐漸學(xué)會精心選材。

師：那么，怎樣才能把心里話寫得引人入勝呢？請看下面幾個(gè)習(xí)作片段，相信大家會學(xué)到不少方法。出示——

A. 劉老師：

五一節(jié)快樂！我是曾經(jīng)和您頂撞的學(xué)生黃薇。得知你因闌尾炎住院，我們五（3）班全體同學(xué)（您昔日的部下），都感到不安和難過。我沒有勇氣去看望您，只好通過這封書信，您不介意吧？劉老師，還記得我曾經(jīng)頂撞您的那件事嗎？

……

劉老師，我一直想對您說：我錯(cuò)了，不該對您頂撞，您從教我們第一天起，就傾注了全部心血。

祝您早日康復(fù)！

學(xué)生：黃薇

5月1日

B. 媽媽，我不想像關(guān)在籠中的金絲鳥一樣，在束縛中成長。我不想在您的過分呵護(hù)下，失去自由自在的生活，失去豐富多彩的心靈空間。

媽媽，我懇請您還我一個(gè)五彩繽紛的童年，好嗎？

C. 我的心怦怦直跳。怎么辦？不講吧，怎么對得起胸前的紅領(lǐng)巾？講吧，我的第一就得讓給陳怡了……

生：片段A用書信形式，最適合道出心聲，形式新穎。

師：是的，書信和日記大概是說出心里話的最好形式了，在里面可以隨心所欲，自由流淌出自己的心聲。

生：片段B語氣委婉，怎能不讓人心動(dòng)呢？

師：我們說心里話時(shí)，動(dòng)之以情，曉之以理，這樣，才會讓人心動(dòng)、信服。

生：片段C，善用心理描寫。“怦怦直跳”“怎么辦？不講吧，怎么對得起胸前的紅領(lǐng)巾？講吧，我的第一就得讓給陳怡了”。這樣，就把內(nèi)心激烈的心理糾結(jié)、思想斗爭展示得淋漓盡致。

師：這段心里話之所以扣人心懸，是因?yàn)榻沂玖藘?nèi)心豐富的情感世界。其實(shí)，我們不僅可以運(yùn)用心理描寫，還可以運(yùn)用人物動(dòng)作、語言、神態(tài)等多種描寫，這樣有助于把事例寫具體，而且能使人物形象血肉豐滿，活靈活現(xiàn)。

【評析】 范文對學(xué)生學(xué)習(xí)寫作具有很強(qiáng)的借鑒作用，學(xué)生可以模仿，進(jìn)而創(chuàng)新。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意在通過對范文片段學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在思路、形式、表現(xiàn)手段上獲得切實(shí)可行的方法。

四、 現(xiàn)場練筆

師：同學(xué)們，我們剛才討論了如何寫心里話，如果恰到好處運(yùn)用這些方法，真的能把心里話寫得引人入勝呢！接下來就讓我們拿起手中筆，用文字流淌出你們的心里話吧！

（作者單位：東臺市臺南小學(xué)）