“立德樹(shù)人”的

黨的十八大報(bào)告提出，要“努力辦好人民滿(mǎn)意的教育”，要“把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)”。辦好人民滿(mǎn)意的教育，要靠全黨全民的共同努力，“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)要落實(shí)在學(xué)校、家庭、社會(huì)活動(dòng)的方方面面。如何從所任學(xué)科的自身特點(diǎn)出發(fā)，把“立德樹(shù)人”的任務(wù)落到實(shí)處，這是每位教師都必須切實(shí)把握的問(wèn)題。對(duì)此，許多專(zhuān)家學(xué)者有過(guò)不少精辟論述，許多教師也在實(shí)踐中總結(jié)出不少有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。三十多年前，葉圣陶先生給南京市小朋友的題詞，可以說(shuō)是在作文教學(xué)中體現(xiàn)“立德樹(shù)人”的至理名言。

1980年9月，南京市教研室編印的交流本市小學(xué)生習(xí)作的《作文選讀》，剛由每周一張的活頁(yè)改為每月一本的小冊(cè)子。當(dāng)時(shí)，粉碎“四人幫”不久，在鄧小平同志的關(guān)懷下，開(kāi)始使用了全國(guó)通用的小學(xué)語(yǔ)文課本，南京市的語(yǔ)文教師和全國(guó)的教師一樣，滿(mǎn)腔熱情地憑借新教材的使用，探索著進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的改革。教學(xué)改革該如何深入，《作文選讀》應(yīng)如何辦好？我們抱著試試看的念頭，寫(xiě)信向葉圣陶先生請(qǐng)教，沒(méi)想到很快就收到了葉老的親筆題詞：“作文課是練習(xí)用自己的話表達(dá)自己要說(shuō)的意思。模仿不是好辦法，抄襲是自己騙自己。我懇切希望小朋友們記住這兩點(diǎn)?！?/p>

“作文課是練習(xí)用自己的話表達(dá)自己要說(shuō)的意思”，這是葉圣陶先生一輩子為之堅(jiān)持的作文教學(xué)觀。早在1929年發(fā)表的《作文論》中，他就提出：“作文，要寫(xiě)誠(chéng)實(shí)的、自己的話?！薄耙欢ㄒ兴鶎?xiě)才寫(xiě)。若不是為著必要和歡喜，而勉強(qiáng)去寫(xiě)，這就是一種無(wú)聊又無(wú)益的事?！?958年2月15日，在《文藝報(bào)》召開(kāi)的改變文風(fēng)座談會(huì)上，葉老發(fā)言：“老師要用種種方法，訓(xùn)練學(xué)生不說(shuō)假話，不說(shuō)空話，不但作文的時(shí)候必須如此，任何場(chǎng)合都必須如此，一輩子必須如此。說(shuō)假話就是言不由衷，說(shuō)空話就是言之無(wú)物，犯了這兩點(diǎn)，不僅是文章的毛病，尤其嚴(yán)重的是思想品德的毛病，所以必須訓(xùn)練學(xué)生，使他們?cè)趯?shí)踐中養(yǎng)成習(xí)慣，一輩子不犯這兩點(diǎn)。”（刊于《文藝報(bào)》1958年第4期）在1980年的題詞中，86歲高齡的他又就此懇切地提醒小朋友?？梢?jiàn)葉圣陶先生對(duì)這個(gè)事關(guān)“立德樹(shù)人”的問(wèn)題是多么重視，且為此付出了終身的努力。今天，我們重溫葉老的教誨，尤感深刻貼心。崇尚“用自己的話表達(dá)自己要說(shuō)的意思”的社會(huì)新風(fēng)多么令人期盼！注重從小培養(yǎng)學(xué)生“用自己的話表達(dá)自己要說(shuō)的意思”的能力和品格，確實(shí)是語(yǔ)文教師乃至所有教育工作者的神圣職責(zé)，

葉老的題詞既講了作文課練什么，又講了該怎樣練。各人所要表達(dá)的意思、情感不可能完全相同，表達(dá)意思、情感所用的語(yǔ)言文字也不應(yīng)該是一個(gè)模式，顯然，要練習(xí)用自己的話表達(dá)自己要說(shuō)的意思，“模仿不是好辦法，抄襲是自己騙自己”，這是人所共知的道理。那種背上幾篇?jiǎng)e人的好文章去應(yīng)付考試，遇到題目搭得上，就改頭換面抄上去的變相抄襲，也是“所得是虛，所失是實(shí)”，得的是騙人的也是騙自己的好分?jǐn)?shù)，失的是踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和誠(chéng)實(shí)的做人品質(zhì)。葉老的題詞使我們領(lǐng)悟到，要培養(yǎng)學(xué)生“用自己的話表達(dá)自己要說(shuō)的意思”的能力和習(xí)慣，必須是放手讓學(xué)生一次次地真正經(jīng)歷“用自己的話表達(dá)自己要說(shuō)的意思”的實(shí)踐過(guò)程。這是作文教學(xué)唯一正確的途徑。

葉老題詞的發(fā)表，對(duì)南京市語(yǔ)文教學(xué)特別是作文教學(xué)的改革產(chǎn)生了極大的影響。大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極探索，創(chuàng)造了許多新鮮經(jīng)驗(yàn)。在教師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下，不少學(xué)校的學(xué)生也行動(dòng)起來(lái)，他們變被動(dòng)作文為主動(dòng)練筆，在課外寫(xiě)觀察日記，辦小報(bào)，搞調(diào)查寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，當(dāng)小記者進(jìn)行采訪……為了總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)，研究探討改革中遇到的問(wèn)題，由六個(gè)城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校倡導(dǎo)，于1985年至1987年，連續(xù)舉辦了三屆全市性作文教學(xué)研討會(huì)。第一屆交流研討的專(zhuān)題是：“作文教學(xué)的起步”“讀寫(xiě)結(jié)合”“命題作文的改革”“作文訓(xùn)練的廣闊途徑”。第二、三屆交流研討的專(zhuān)題均為“作文教學(xué)與生活實(shí)踐的關(guān)系”“作文教學(xué)與閱讀教學(xué)的關(guān)系”“作文教學(xué)自身各個(gè)環(huán)節(jié)的改革”。全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)理事長(zhǎng)袁微子同志應(yīng)邀參加了每次研討會(huì)。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐、研討，“作文教學(xué)從內(nèi)容入手，走有所為而作之路”逐漸成為教師們的共識(shí)。1990年4月，江蘇省民進(jìn)在南京召開(kāi)葉圣陶研究座談會(huì)期間，與會(huì)同志饒有興趣地到瑯玡路小學(xué)聽(tīng)取了該校進(jìn)行“有所為而作”的作文教學(xué)改革介紹，觀看了有關(guān)教學(xué)實(shí)況錄像。與會(huì)同志紛紛題詞留念。葉至善同志的題詞是：“要?jiǎng)?chuàng)新，要改革，才會(huì)有特色?！比~至誠(chéng)同志的題詞是：“為作文打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，為作人打下扎實(shí)的基礎(chǔ)?！?/p>