高職院校圖書館期刊信息個(gè)性化服務(wù)實(shí)踐

摘 要：信息時(shí)代瞬息萬變，信息量激增，多學(xué)科交叉滲透，整體化越來越強(qiáng)，知識(shí)的獲取不再局限于課堂及各類培訓(xùn)，而是更加趨向于自我獲取。要想在這多變的世界中獲取成功，就必須煉就一種非凡的應(yīng)變和汲取知識(shí)的能力。高職教育的目的在于培養(yǎng)就業(yè)技能和發(fā)展能力俱佳的實(shí)用型人才，高職生獲取知識(shí)的主要場所是教室、圖書館和實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地。其中圖書館更是獲取多學(xué)科，多層次知識(shí)的最佳場所。本文基于此，針對(duì)高職院校圖書館面臨的新情況、新問題，提出高職院校圖書館在建設(shè)過程中推行期刊信息個(gè)性化服務(wù)中的優(yōu)點(diǎn)及幾個(gè)值得思考的問題并提出解決方法。

關(guān)鍵詞：高職院校 圖書館 期刊信息個(gè)性化服務(wù)

中圖分類號(hào)：G255.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）07（a）-0253-01

信息化圖書館是21世紀(jì)的大趨勢。我院在教育部啟動(dòng)了被稱為“高職211”的“百所示范性高等職業(yè)院校建設(shè)工程”。高職教育大發(fā)展的前提下。加大資金投入，引進(jìn)高層次管理人才，興建新的圖書館，不斷豐富館藏資源，圖書館電子文獻(xiàn)建設(shè)進(jìn)展迅速，引進(jìn)了個(gè)性化服務(wù)模式—— “我的圖書館”。擁有《萬方全文數(shù)據(jù)庫》《維普資訊》《CBM》等十余個(gè)個(gè)中外文數(shù)據(jù)庫，并自建了×××專題數(shù)據(jù)庫，使紙質(zhì)文獻(xiàn)和電子文獻(xiàn)相互補(bǔ)充，實(shí)體資源和虛擬資源并行發(fā)展。圖書館下設(shè)辦公室、采編部、流通部、閱覽部、技術(shù)服務(wù)部、情報(bào)咨詢部。圖書館作為圖書文獻(xiàn)資料中心，辦館規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦館條件顯著改善，館藏資源日趨豐富，對(duì)外交流不斷增加，正在向綜合性、多功能、開放式、現(xiàn)代化圖書館前進(jìn)。本文主要研究我院在圖書館期刊信息個(gè)性化服務(wù)中的優(yōu)點(diǎn)及發(fā)現(xiàn)的幾個(gè)值得思考的問題并提出解決方法。

1 高職院校圖書館期刊信息個(gè)性化服務(wù)概念

信息時(shí)代的圖書館，各類信息和知識(shí)交流傳播最快的是各類期刊、雜志。高職院校圖書館期刊信息個(gè)性化服務(wù)就是搜集獲取使用者的個(gè)性、興趣、使用習(xí)慣、行為偏好等基本信息，根據(jù)不同使用者的情況，對(duì)期刊信息進(jìn)行組織、集成。將最相關(guān)信息推薦給需要的使用者，滿足使用者需求。高職院校圖書館服務(wù)對(duì)象主要是學(xué)生、老師、科研工作者，其服務(wù)呈現(xiàn)層次性、專業(yè)性、特色性等特點(diǎn)，根據(jù)不同專業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和需求信息的不同，圖書館期刊信息個(gè)性化服務(wù)也表現(xiàn)出多層次性；不同的使用者專業(yè)背景不同，其專業(yè)的個(gè)性化需求要求圖書館期刊信息個(gè)性化服務(wù)專業(yè)化；高職院校教育定位鮮有特色，是培養(yǎng)掌握一定知識(shí)的社會(huì)實(shí)用型人才，圖書館在期刊資源特色性上表現(xiàn)為個(gè)性化服務(wù)的特色性[1]。

2 圖書館期刊信息個(gè)性化服務(wù)中的優(yōu)點(diǎn)

2.1 資源共享，信息時(shí)效性高

21世紀(jì)是信息化的時(shí)代。如何快速、高效的獲取最新、最全的信息一直是信息時(shí)代的突出標(biāo)志。高職院校是培養(yǎng)應(yīng)用型、實(shí)用型專業(yè)人才，其學(xué)科、專業(yè)建設(shè)都要與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)資源的需求時(shí)代性較強(qiáng)。教師對(duì)教學(xué)資源的要求不斷提高，學(xué)生迫切希望了解社會(huì)最新的發(fā)展趨勢和供求關(guān)系。因此，高職院校圖書館如何滿足全校師生的需要變得尤為重要。高職院校圖書館主要是重點(diǎn)采集實(shí)用性、普及性的科學(xué)文獻(xiàn)，高職院校本身的辦學(xué)性質(zhì)決定了師生對(duì)實(shí)用性、普及性科技文獻(xiàn)不僅借閱頻率高，需求量大，而且要求高。這就在客觀上要求圖書館以此為采集重點(diǎn)，做到新穎及時(shí)、系統(tǒng)全面，以滿足學(xué)習(xí)的需要[2]。為此，我院斥資建立了《萬方全文數(shù)據(jù)庫》《維普資訊》《CBM》等十余個(gè)個(gè)中外文數(shù)據(jù)庫。并同多所高校建立資源共享。師生獲取信息的時(shí)效性達(dá)達(dá)提高，獲取的資源也更為廣泛。極大滿足了廣大師生更好地利用科技信息資源的需求。

2.2 方便快捷，多途徑，全天候服務(wù)

信息化時(shí)代是不夜城時(shí)代。師生獲取信息的時(shí)間不再局限于課堂和工作時(shí)間。為此，我院斥資開放了全院無線網(wǎng)絡(luò)，圖書館建立了基于“數(shù)據(jù)挖掘”和“情境模型”的手機(jī)圖書館期刊信息平臺(tái)并保持全天候開放，師生可以隨時(shí)×隨地、方便快捷的通過各類多媒體（平板電腦、手機(jī)等）閱讀下載期刊信息。圖書館還引進(jìn)了目前開發(fā)出的最具代表性的圖書館個(gè)性化服務(wù)模式—— “我的圖書館”（My Library）。它由My Links和My Updates組成。師生在注冊(cè)并填寫個(gè)人信息后即享有一個(gè)完全個(gè)性化的私人信息空間。讀者可以根據(jù)自己的專業(yè)，愛好，特長等自主搜集和組織網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化資源，并可以自定義更新信息庫。

2.3 多層次，個(gè)性化特色服務(wù)

高職院校的辦學(xué)性質(zhì)為培養(yǎng)就業(yè)技能和發(fā)展能力俱佳的實(shí)用型人才。圖書館服務(wù)對(duì)象呈現(xiàn)層次性、專業(yè)性、特色性等特點(diǎn)。我院圖書館在期刊資源特色性上表現(xiàn)為個(gè)性化服務(wù)。新生入學(xué)即參加入館培訓(xùn)并開設(shè)文獻(xiàn)檢索課程。采集學(xué)生的專業(yè)，興趣，就業(yè)意向等資料，根據(jù)不同專業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和需求信息的不同，圖書館期刊信息個(gè)性化服務(wù)表現(xiàn)出多層次性和個(gè)性化特色服務(wù)。根據(jù)學(xué)生的需求，優(yōu)先提供適合本專業(yè)和個(gè)性的期刊信息資源。

3 圖書館期刊信息個(gè)性化服務(wù)中存在的幾個(gè)問題及解決方法

3.1 學(xué)生計(jì)算機(jī)能力、文獻(xiàn)檢索能力差

高職院校的學(xué)生來源主要是“三校生（職高中，中專生，技校生）以及第五批錄取的普高生，學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異較大，學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)達(dá)不到系統(tǒng)的學(xué)術(shù)研究要求。但學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是一致的。這就導(dǎo)致了部分學(xué)生根本無法學(xué)會(huì)文獻(xiàn)檢索的方法。因此，高職院校在入學(xué)初應(yīng)該采用因人而異的教學(xué)方法，同時(shí)將學(xué)生結(jié)成互助小組。全面提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力和獲取信息的能力。

3.2 目的不明確，缺乏主觀能動(dòng)性

現(xiàn)在的高職院校學(xué)生絕大多數(shù)都是為消遣而到圖書館，從圖書館借閱情況統(tǒng)計(jì)來看，除科技實(shí)用性圖書外，一般文學(xué)書刊借閱率很高。進(jìn)入報(bào)刊閱覽室看書的人，大多數(shù)只是翻閱消遣性雜志，校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)也成了上網(wǎng)娛樂的工具，而不是用于獲取知識(shí)。這就反映出高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)的盲目性。這就對(duì)圖書館員提出了更高的要求。圖書館員除處理日常事務(wù)外，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中培養(yǎng)“求德、求智、求美”的心理。樹立學(xué)生的明確的價(jià)值觀，就業(yè)觀。有目的地為學(xué)生篩選推薦精華書籍，以提高學(xué)生的選擇和鑒賞能力。同時(shí)，通過各種活動(dòng)及技術(shù)手段，開展諸如圖書評(píng)論、閱讀講座、讀書鑒賞等活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生潛在的閱讀需求和閱讀興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的文化修養(yǎng)和閱讀品位，形成良好的閱讀風(fēng)氣[3]

4 結(jié)論

閱讀是高職院校學(xué)生獲取知識(shí)和職業(yè)技能的重要途徑。高職院校圖書館有責(zé)任和義務(wù)引導(dǎo)學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣。筆者認(rèn)為：在信息化時(shí)代背景下，如何利用好信息資源，開展并完善個(gè)性化信息服務(wù)，是高職院校圖書館發(fā)展中的重點(diǎn)。高職院校應(yīng)立足辦學(xué)宗旨，優(yōu)化圖書館期刊信息個(gè)性化服務(wù)，探索適合高職教育特點(diǎn)的圖書館導(dǎo)讀策略，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效的閱讀，提高高職院校學(xué)生的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。將學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)歡迎的就業(yè)技能和發(fā)展能力俱佳的實(shí)用型人才。

參考文獻(xiàn)

[1]戴瑩.高校圖書館個(gè)性化服務(wù)發(fā)展特點(diǎn)淺析[J].現(xiàn)代情報(bào)，2010（4）：22-29.

[2]袁豪杰.淺談高職院校的圖書館建設(shè)[J].寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2001（4）：76-77.

[3]張?zhí)锛?閱讀危機(jī)與高職院校圖書館服務(wù)[J].承德民族師專學(xué)報(bào)，2011（3）：114-117.