90后大學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析

摘 要：在備戰(zhàn)高考過程中，學(xué)生視自由、輕松、浪漫的大學(xué)生活為自己的精神寄托，而進(jìn)入大學(xué)之后卻發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)與理想之間竟然存在如此巨大的反差，仍然不了解所學(xué)的專業(yè)，仍然不知道規(guī)劃未來的生活。為了使90后的大學(xué)生能夠更快的認(rèn)識(shí)、適應(yīng)大學(xué)生活，筆者帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員對(duì)7所高校的大學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，通過對(duì)大學(xué)生現(xiàn)狀的分析，為邁入校門的大學(xué)新生提供參考的依據(jù)，使同學(xué)們能夠改變自己對(duì)大學(xué)的主觀理解和想象，更好的支配自己的大學(xué)生活。

關(guān)鍵詞：90后大學(xué)生 學(xué)習(xí)現(xiàn)狀 分析

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）07（a）-0220-01

90后大學(xué)生是指1990年到1999年年底為止出生的進(jìn)入大學(xué)的中國(guó)公民。目前，在校大學(xué)生幾乎都是90年后出生的，他們中不少學(xué)生上大學(xué)的目的并不明確，沒有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。筆者帶領(lǐng)研究團(tuán)隊(duì)就當(dāng)前大學(xué)生的現(xiàn)狀進(jìn)行了問卷調(diào)查，分別調(diào)查了北方工業(yè)大學(xué)、北京語言大學(xué)、北京地質(zhì)大學(xué)等七所高校，發(fā)放調(diào)查問卷780份，旨在通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前大學(xué)生中存在的問題，提出有效可行的建議。

1 調(diào)查問卷展示了真實(shí)的大學(xué)學(xué)習(xí)生活現(xiàn)狀

大學(xué)整體生活狀態(tài)。選擇自主自理占32%，選擇豐富多彩占24%，選擇寬松、自由、輕松占25%，選擇壓力、緊張、繁忙占9%，選擇簡(jiǎn)單、乏味占10%。

大學(xué)發(fā)展能力。選擇社會(huì)實(shí)踐（如兼職等）占21%，選擇專業(yè)學(xué)習(xí)占26%，選擇結(jié)交朋友占18%，選擇拓寬知識(shí)面占18%，選擇自己的興趣愛好占10%，選擇社會(huì)工作（如學(xué)生會(huì)工作）占7%。

大學(xué)學(xué)習(xí)專業(yè)了解程度。選擇非常了解占7%，選擇了解占23%，選擇較了解占48%，選擇不太了解占21%，選擇非常不了解占1%。

大學(xué)的學(xué)習(xí)方式。選擇以教師講和做題為主占8%，選擇以課堂聽講為主占27%，選擇以自己看書自學(xué)為主占65%。

大學(xué)的人際關(guān)系狀態(tài)。選擇非常融洽占29%，選擇融洽占60%，選擇人與人交往很平淡占9%，選擇人與人較難相處占1%，選擇人與人很難相處占1%。

大學(xué)時(shí)間支配問題。選擇學(xué)習(xí)占59%，選擇工作占4%，選擇交友占21%，選擇游戲占13%，選擇健身占3%。

大學(xué)的生活目標(biāo)。選擇豐富知識(shí)、拓寬見識(shí)占32%，選擇提高社交能力、形成自己的交際網(wǎng)占30%，選擇鍛煉設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力、為就業(yè)作準(zhǔn)備占26%，選擇獲得真愛占7%，選擇目前沒有明確的目標(biāo)占2%，選擇其他占3%。

大學(xué)生活心理壓力源。選擇學(xué)習(xí)壓力占20%，選擇就業(yè)壓力占33%，選擇情感受挫占4%，選擇對(duì)于新環(huán)境的不適應(yīng)占5%，選擇自我認(rèn)識(shí)不足占14%，選擇和來自不同地區(qū)、不同文化背景的同學(xué)相處占24%。

了解大學(xué)的主要途徑。認(rèn)為從老師那里了解的占27%，從學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐那里了解的占16%，從大學(xué)的宣傳單上了解的占5%，從網(wǎng)絡(luò)上了解的占30%，從大學(xué)的招生老師處了解的占2%，從同學(xué)家長(zhǎng)之間的的交流了解的占16%，其它途經(jīng)了解的占4%。

大學(xué)期間什么最重要。認(rèn)為成績(jī)重要的占15%，友誼重要的占30%，社會(huì)工作重要的占13%，實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)重要的占30%，愛情重要的占8%，娛樂重要的占4%。

大學(xué)成績(jī)的重要性。認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是命根占39%，60分萬歲占57%，掛科無所謂占4%。

從調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)出的數(shù)據(jù)可以看出，大學(xué)生活需要同學(xué)合理安排自己的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，很多學(xué)生在高中時(shí)期的學(xué)習(xí)生活都是老師或者家長(zhǎng)早已經(jīng)安排好的，面對(duì)自主性要求很高的大學(xué)生活，就會(huì)顯得無所適從，這些同學(xué)有的會(huì)感覺大學(xué)簡(jiǎn)單乏味，有的會(huì)感覺繁忙緊張，這就需要同學(xué)們對(duì)大學(xué)生活進(jìn)行合理的規(guī)劃。

大學(xué)課程的安排以及教師的教學(xué)方法都與高中大不相同，在沒有了成堆的課后作業(yè)，買不到輔導(dǎo)書時(shí)，很多同學(xué)都感到了恐慌和無助，發(fā)現(xiàn)自己突然變的不知道怎么學(xué)習(xí)了。面對(duì)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，既要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，又要加強(qiáng)人文精神的培養(yǎng)，對(duì)于覺得大學(xué)就是天堂，學(xué)習(xí)已經(jīng)不是主要任務(wù)的同學(xué)而言，這樣的想法往往使他們?cè)谶M(jìn)入大學(xué)后會(huì)被學(xué)習(xí)搞得焦頭爛額，更嚴(yán)重的還會(huì)無法畢業(yè)。需要同學(xué)們轉(zhuǎn)變觀念，變“要我學(xué)”的“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“我要學(xué)”的“自主學(xué)習(xí)”。

2 針對(duì)以上問題，筆者提出可以從以下幾個(gè)方面來采取相應(yīng)的措施

2.1 客觀地了解大學(xué)：高期待勢(shì)必降低大學(xué)學(xué)習(xí)生活滿意度

對(duì)大學(xué)以及專業(yè)的盲目認(rèn)知，會(huì)導(dǎo)致部分同學(xué)感覺理想與現(xiàn)實(shí)之間存在著巨大的反差，會(huì)引起同學(xué)們內(nèi)心的矛盾、沖突和糾葛，從而會(huì)使部分同學(xué)感到茫然、不知所措。通過大學(xué)的學(xué)習(xí)，客觀的了解大學(xué)生活以及自己所學(xué)的專業(yè)，對(duì)于自身展開正確的評(píng)估，將有利于90后大學(xué)生更好的開展大學(xué)學(xué)業(yè)規(guī)劃。

2.2 正確處理人際交往：消除地域交往顧慮

大學(xué)的同學(xué)來自五湖四海，在北京的部分高校中，北京同學(xué)占據(jù)很大的比重，在這種情況下，北京與外地同學(xué)不能很好地交流，甚至不怎么交流，外地同學(xué)只和同類地區(qū)的同學(xué)聊天，慢慢就出現(xiàn)了地域差別。要發(fā)揮大學(xué)生的同輩影響作用，就需要大家相處融洽，這就要打破地域限制，借助大學(xué)平臺(tái)，幫助大學(xué)生們建立起良性的人際交往關(guān)系。

2.3 提高學(xué)習(xí)專注度：專注于學(xué)習(xí)，管理好自己

師者，傳道授業(yè)解惑也。在大學(xué)里，老師主要傳授學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、歸納、推導(dǎo)，幫助同學(xué)們培養(yǎng)獲取知識(shí)和信息的能力，從而帶領(lǐng)學(xué)生獲取更多的知識(shí)。這就要求大學(xué)生要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不僅僅局限于書本的知識(shí)，還包括查閱各種資料、參加專業(yè)競(jìng)賽、聆聽各類講座、開展社會(huì)調(diào)查等，多渠道的進(jìn)行知識(shí)的擴(kuò)充和學(xué)習(xí)。

2.4 學(xué)會(huì)規(guī)劃大學(xué)生活：制定學(xué)習(xí)目標(biāo)

如果不能對(duì)自身的現(xiàn)狀進(jìn)行正確的分析和明確的定位，就不知道自己的未來該向哪里發(fā)展。雖然會(huì)表現(xiàn)出很強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)需要，但是沒有目標(biāo)的大學(xué)，注定會(huì)收獲很少。對(duì)大學(xué)生活進(jìn)行規(guī)劃，不僅可以幫助同學(xué)們提高學(xué)習(xí)效率，還可以幫助同學(xué)們實(shí)現(xiàn)理想。

參考文獻(xiàn)

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