中外合作辦學(xué)信息類專業(yè)要注重網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)劃和建設(shè)

摘 要：本文針對網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)劃和建設(shè)，探索中外合作辦學(xué)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)類課程的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)改革，在適應(yīng)全球視野的教育模式創(chuàng)新同時，更要注重硬件設(shè)備的先進(jìn)性和實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃的實(shí)用性，進(jìn)一步強(qiáng)化與課程的考核方式改革相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生科技能力和工程應(yīng)用能力的創(chuàng)新訓(xùn)練，全面提升中外合作辦學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：中外合作辦學(xué) 實(shí)踐創(chuàng)新 工程應(yīng)用

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）07（a）-0154-02

我國大力開展中外合作辦學(xué)，主要是引進(jìn)國外著名高校的優(yōu)質(zhì)教育資源，通過吸收國外先進(jìn)的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)和方法，加速我國教育體制改革，在全球范圍內(nèi)提升我國人才培養(yǎng)質(zhì)量。中外合作辦學(xué)專業(yè)在努力達(dá)到外方高校培養(yǎng)要求的前提下，最大限度地通過引進(jìn)國外優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源進(jìn)行中方課程的教學(xué)改革，同時，在中外辦學(xué)過程中特別要堅(jiān)持走中國特色的自主創(chuàng)新道路，從全球視野的角度謀劃和推動創(chuàng)新，提高集成創(chuàng)新和引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新能力[1]。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類課程是實(shí)踐性較強(qiáng)的信息類學(xué)科主干課程，為便于學(xué)生的學(xué)習(xí)并培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)新能力，就要求有較好的實(shí)驗(yàn)室硬件條件。因此，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)劃和建設(shè)水平，很大程度地影響了學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的興趣，合理地規(guī)劃和建設(shè)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備，兼顧網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展趨勢，將對中外合作辦學(xué)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1 注重硬件設(shè)備的先進(jìn)性，鼓勵實(shí)踐創(chuàng)新

高校在建設(shè)和規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室時，要求實(shí)驗(yàn)室要配備先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，能夠開展新技術(shù)的教學(xué)和實(shí)踐活動，以及實(shí)踐創(chuàng)新和科研能力，這樣對網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)方案的技術(shù)先進(jìn)性要求就非常高。同時還應(yīng)跟蹤當(dāng)前計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的最新發(fā)展，能夠開設(shè)創(chuàng)新性的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)。硬件設(shè)備的先進(jìn)性同時還體現(xiàn)在硬件能支持國際上通用標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議（如TCP/IP）、國際標(biāo)準(zhǔn)的大型動態(tài)路由協(xié)議（如BGP，OSPF）等開放協(xié)議，有利于保證與其它網(wǎng)絡(luò)之間的連通，以及將來網(wǎng)絡(luò)的擴(kuò)展。

如在計算機(jī)專業(yè)開設(shè)的開放實(shí)訓(xùn)創(chuàng)新項(xiàng)目“局域網(wǎng)流量控制與監(jiān)控”中，通過對三層交換機(jī)的性能配置，利用數(shù)據(jù)流訪問規(guī)則、端口鏡像、捆綁關(guān)系與流量控制策略，搭建基于三層交換機(jī)的局域網(wǎng)流量控制系統(tǒng)。通過監(jiān)測軟件抓取的數(shù)據(jù)包和流量分析，對相關(guān)端口的流量進(jìn)行控制，實(shí)現(xiàn)對基于三層交換機(jī)局域網(wǎng)數(shù)據(jù)流量的有效策略控制。在強(qiáng)調(diào)硬件環(huán)境可實(shí)現(xiàn)的前提下，注重創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實(shí)踐的訓(xùn)練，將該開放實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)一步整理和修改，參加了十一屆山東省挑戰(zhàn)杯比賽，獲得三等獎。同時以參加挑戰(zhàn)杯比賽內(nèi)容為主，通過對具體性能的進(jìn)一步優(yōu)化和完善，將硬件環(huán)境的創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)過程整理成學(xué)術(shù)論文，發(fā)表在第二屆網(wǎng)絡(luò)與數(shù)字化社會國際學(xué)術(shù)會議上。

2 注重規(guī)劃的實(shí)用性，強(qiáng)調(diào)工程應(yīng)用背景

在實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)布線的規(guī)劃和建設(shè)時，要考慮到教師管理的方便和實(shí)驗(yàn)實(shí)踐的實(shí)用，可采用雙網(wǎng)卡的布線方法，其好處既方便教師對實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)備的管理，又方便學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中的硬件配置。具體雙網(wǎng)卡布線結(jié)構(gòu)如圖1所示。

圖1中的接入平臺為校園網(wǎng)接入管理平臺，可用3層核心交換機(jī)管理1個作為接入的二層交換機(jī)。其中PC機(jī)要實(shí)現(xiàn)上校園網(wǎng)的功能，可通過網(wǎng)卡1配置相應(yīng)的TCP/IP協(xié)議，實(shí)現(xiàn)與校園網(wǎng)的互連，如圖1所示，PC1主機(jī)網(wǎng)卡1的IP地址可設(shè)置為172.16.10.23，就可實(shí)現(xiàn)上網(wǎng)功能。圖1中的1號實(shí)驗(yàn)機(jī)柜為實(shí)驗(yàn)平臺，在對路由器和交換機(jī)進(jìn)行配置時，通過PC機(jī)網(wǎng)卡2配置相應(yīng)的TCP/IP協(xié)議，通過相對應(yīng)的配線架號端口，可實(shí)現(xiàn)PC機(jī)與1號實(shí)驗(yàn)機(jī)柜的路由器和交換機(jī)互連。如圖1所示，PC1主機(jī)網(wǎng)卡2的IP地址可設(shè)置為12.16.10.23，通過配線架3號端口實(shí)現(xiàn)與1號實(shí)驗(yàn)機(jī)柜的路由器和交換機(jī)互連，而PC2主機(jī)網(wǎng)卡2可通過配線架6號端口實(shí)現(xiàn)與1號實(shí)驗(yàn)機(jī)柜的路由器和交換機(jī)互連。其中主機(jī)網(wǎng)卡2與配線架端口之間的對應(yīng)關(guān)系依據(jù)實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)布線時硬件連線決定。

實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)備的網(wǎng)絡(luò)布線通過這種規(guī)劃和建設(shè)，教師對接入平臺的管理較為方便，學(xué)生不能輕易改變接入平臺設(shè)備的配置；學(xué)生也方便且可隨意對1號實(shí)驗(yàn)機(jī)柜的硬件設(shè)備進(jìn)行配置和操作，達(dá)到實(shí)訓(xùn)鍛煉的同時，也進(jìn)一步提高了工程實(shí)訓(xùn)的能力。

3 注重實(shí)踐過程，提高分析問題和解決問題的能力

在對路由器和交換機(jī)進(jìn)行配置過程中，學(xué)生對一些配置命令往往不太熟悉，極容易輸入錯誤的命令和符號，硬件設(shè)備對這種情況都會給出相應(yīng)的錯誤提示，且一般以英文的形式給出。學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)過程中，一看到英文提示內(nèi)容，往往也不看具體內(nèi)容，更不進(jìn)行相應(yīng)的分析，就向輔導(dǎo)的老師進(jìn)行提問，有的學(xué)生更為隨意，對系統(tǒng)提示的錯誤不管不顧，仍繼續(xù)進(jìn)行錯誤的設(shè)置，最終導(dǎo)致系統(tǒng)運(yùn)行結(jié)果的錯誤或不能按要求進(jìn)行相應(yīng)的操作。

如對子網(wǎng)掩碼的設(shè)置，以圖1中的PC1主機(jī)IP地址172.16.10.23為例，其子網(wǎng)掩碼可設(shè)置為255.255.0.0，也可設(shè)置為255.255.255.0，硬件設(shè)備系統(tǒng)會根據(jù)配置情況產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要求學(xué)生掌握和熟悉子網(wǎng)劃分的內(nèi)容，其它相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)配置都要和這個設(shè)置的子網(wǎng)掩碼進(jìn)行對應(yīng)，否則系統(tǒng)就會報錯。

在實(shí)踐實(shí)訓(xùn)過程中，指導(dǎo)教師應(yīng)要求中外合作辦學(xué)專業(yè)學(xué)生充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，不急于解答學(xué)生配置過程出現(xiàn)的錯誤，不急于幫助學(xué)生指出錯誤存在的地方，而要求學(xué)生利用英語能力較強(qiáng)的特點(diǎn)，鼓勵學(xué)生自己分析原因，認(rèn)真分析系統(tǒng)給出的英文錯誤提出信息，仔細(xì)查找配置過程的不正確設(shè)置。只要學(xué)生注意了配置過程的細(xì)節(jié)問題，就會對路由器和交換機(jī)等硬件設(shè)備的配置應(yīng)對自如，大大提高學(xué)生的分析問題和解決問題能力。

4 與課程的考核相配合，提高工程應(yīng)用能力

實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和規(guī)劃除了要適應(yīng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的要求，同時也要適應(yīng)課程考核的要求，為合適的課程考核提供硬件環(huán)境。如對計算機(jī)專業(yè)《組網(wǎng)技術(shù)》課程考核時，一般采取常規(guī)閉卷的考核方式，通過在試卷上回答路由器和交換機(jī)等硬件的配置及網(wǎng)絡(luò)設(shè)計和規(guī)劃的相關(guān)內(nèi)容，來達(dá)到對該課程的考核目的。但這門課程的實(shí)踐性較強(qiáng)，硬件設(shè)備的配置和操作知識點(diǎn)較多，需要記憶的概念和配置命令也比較抽象煩雜，因此，可根據(jù)課程的內(nèi)容和教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生掌握的學(xué)習(xí)情況，可對學(xué)生的考核方法進(jìn)行改革，采取上機(jī)實(shí)踐考試的方法，重點(diǎn)考核學(xué)生對工程應(yīng)用能力的掌握情況，而對概念和原理性的內(nèi)容不需要死記硬背。

如在考核訪問控制列表ACL內(nèi)容時，針對標(biāo)準(zhǔn)訪問控制列表和擴(kuò)展訪問控制列表的知識點(diǎn)，可根據(jù)考核的重點(diǎn)，對上機(jī)考核的硬件設(shè)備拓?fù)湟笕鐖D2所示，在相應(yīng)路由器上配置標(biāo)準(zhǔn)ACL，使172.168.4.0/24網(wǎng)絡(luò)中的主機(jī)C無法訪問FTP服務(wù)器地址。配置結(jié)果應(yīng)滿足的要求是相應(yīng)主機(jī)間通信，而相應(yīng)主機(jī)間不通信。

5 結(jié)論

總之，針對中外合作辦學(xué)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)類課程的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)改革，要合理規(guī)劃和建設(shè)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室，在適應(yīng)全球視野的教育模式創(chuàng)新同時，更要注重硬件設(shè)備的先進(jìn)性，實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃的實(shí)用性，進(jìn)一步與課程的考核方式改革相結(jié)合，通過實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)備的創(chuàng)新建設(shè)，進(jìn)一步深化工程應(yīng)用能力培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)模式創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)

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