SOHO實訓基地的構建

摘 要：如今，大學生創(chuàng)業(yè)逐漸成為校園的主流趨勢，如何讓大學生在自主創(chuàng)業(yè)時少走彎路，SOHO實訓基地的建立是必要的。在這個互聯(lián)網(wǎng)在各個領域廣泛運用的時代，在校大學生可以根據(jù)自己的所學專業(yè)及興趣愛好自由選擇工作，成為不受時間和地點制約、不受發(fā)展空間限制的“白領一族”。

關鍵詞：SOHO 大學生創(chuàng)業(yè) 實訓基地 互聯(lián)網(wǎng)

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）07（a）-0151-01

SOHO—— Small office（and）Home office，直譯就是在家庭辦公室、小型辦公室的意思，實際上就是自由職業(yè)或自由職業(yè)者的意思。SOHO是一種新經(jīng)濟、新概念，代表前潮的生產(chǎn)力、活躍的新經(jīng)濟，也代表了一種更為自由、開放、彈性而新型的生活工作方式。

1 SOHO實訓基地構建的前景

在社會構造的變革中，小型辦公室，家庭辦公室作為新的勞動和工作場所發(fā)揮著重要的作用。隨著信息社會的真正到來， SOHO正式和極具潛力的工作方式備受人民的期待與注目，這種新型靈活的個人工作和生活方式，利用互聯(lián)網(wǎng)作為具有創(chuàng)造價值的平臺拓展人們的知識、技術等知識性資產(chǎn)，它將越來越受到人們的贊助和支持。在這樣的發(fā)展前景下，SOHO將成為現(xiàn)代社會求職的新寵，有三成的大學生想當SOHO一族。因此，SOHO實訓基地的構建具有非常樂觀的前景。

近幾年，我國高職院校得到了迅速發(fā)展，新入學的高職學生的特點也隨之發(fā)生了很大變化。我們高等職業(yè)教育的指導思想是培養(yǎng)實用型和應用型人才，這與社會需求方向才是相吻合的。越來越多的大學生開始嘗試自主創(chuàng)業(yè)，而隨著互聯(lián)網(wǎng)在各個領域的廣泛運用，SOHO成為越來越多的人可以嘗試的一種工作方式，學?？梢越ㄔOSOHO實訓基地，再不影響學生學習的時間的同時，讓學生充分利用自己的課余時間，發(fā)揮自身的特長。

2 SOHO實訓基地構建的主要內(nèi)容

（1）制定SOHO實訓基地發(fā)展戰(zhàn)略。讓高職院校能夠根據(jù)自身的特點，結合國家發(fā)展戰(zhàn)略和地方經(jīng)濟建設來制定SOHO基地工作的發(fā)展戰(zhàn)略，把學校自身的發(fā)展融入地方經(jīng)濟建設和社會發(fā)展之中。

（2）完善實訓基地的管理制度。工作室管理制度包括日常專業(yè)的管理、激勵各專業(yè)學生積極參與。通過完善日常的管理制度來確保各專業(yè)管理工作有章可循，通過完善評價體系，以及鼓勵政策來確保學校在SOHO實訓基地的工作既重“量”又重“質”。

（3）加強實訓基地團隊的建設。通過培養(yǎng)或引進高水平專業(yè)的領軍人物、根據(jù)各專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略培育學科方向、營造良好的學術設計的氛圍，帶動學校各個專業(yè)方向的良性循環(huán)。

3 SOHO實訓基地構建的具體實施方案

（1）使SOHO實訓基地成為高職教育培養(yǎng)應用性人才的教學基地。

根據(jù)高職教育的特點，要求學生在校期間就能完成就業(yè)崗位所需的崗位能力訓練，校內(nèi)實踐教學基地不僅成為學生掌握基本專業(yè)技能的場所，還應加強現(xiàn)場模擬教學的組織與設計，提供一個與實際職業(yè)崗位相貼近的技能訓練空間，讓學生在有目標的實踐訓練前提下，通過一些設計性、探索性、開發(fā)性、工藝性和綜合性等的模擬訓練，使學生到達就業(yè)崗位后，不會對所處的環(huán)境，所遇到的工藝、技術、設備、生產(chǎn)組織管理等問題感到陌生，從而縮短了崗位適應期。同時培養(yǎng)并逐步使學生形成運用理論知識解決實際問題的專業(yè)技術應用能力，發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的方法能力，良好的工作品質和職業(yè)道德的個人能力以及與人協(xié)作、交往的社會能力，使之具備實踐性強和有利于綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的特點。

（2）使SOHO實訓基地成為科研項目開發(fā)的基地。

依據(jù)專業(yè)教學要求和專業(yè)發(fā)展的需要，以及科研的要求，投入必要的教學儀器與設備，并根據(jù)科技發(fā)展和技術工藝的更新，適時添加和更新儀器設備，注重不斷提高儀器設備的現(xiàn)代科技含量；同時，發(fā)揮學院科研人員和先進實驗設備優(yōu)勢，鼓勵教師和學生參與技術創(chuàng)新、技術交流和技術轉化，推動學院科研工作的發(fā)展。另一方面通過科研，教師也讓學生早接觸先進的儀器設備，早培養(yǎng)學生的科研意識和創(chuàng)新意識；通過實訓基地的全天開放，使教師、學生積極參與到科研，以科研帶動教學，以教學促進科研，形成教學科研的有機結合，真正達到工學結合的教學效果。

（3）使SOHO實訓基地成為行業(yè)技術、信息資源和培訓的中心。

加強與企業(yè)的聯(lián)合與協(xié)作，及時把行業(yè)的新技術、新材料、新工藝反饋到實踐基地，使實踐教育能及時體現(xiàn)出經(jīng)濟的發(fā)展與技術的進步，同時充分發(fā)揮基地高新設備的功能，開拓為社會提供技能鑒定、技能等級考核、材料檢驗檢測、勞務培訓、課題研究、產(chǎn)品開發(fā)等多方面的社會服務功能，使之具備開放性特點。

（4）使SOHO實訓基地成為教學、科研、生產(chǎn)相結合的多功能基地。

充分發(fā)揮人、財、物優(yōu)勢，通過面向社會開放、與企業(yè)合作、為企業(yè)開展技術服務、新產(chǎn)品的開發(fā)與檢測、與企業(yè)工程技術人員合作、對生產(chǎn)實際中遇到的難題進行研究、開發(fā)和解決等途徑，使基地逐步形成在建設類行業(yè)中具有教學、科研、項目開發(fā)與產(chǎn)品生產(chǎn)的條件，使之具備產(chǎn)、學、研為一體的特點。

4 結語

SOHO實訓基地是按照人才培養(yǎng)規(guī)律與目標，對大學生進行職業(yè)技能培訓，以達到提高學生的實際操作能力的舉措。當前，由于國際金融危機的影響，大學生就業(yè)形勢十分嚴峻。一方面，企業(yè)及各用人單位的社會責任感增強，盡量設法吸收更多的大學生就業(yè)；另一方面，由于大學生社會實踐少，實際動手能力差，使得企業(yè)在使用上望而卻步，影響了企業(yè)用人的積極性。據(jù)不完全統(tǒng)計，80%的用人單位希望招用的大學生有相應的社會實踐經(jīng)驗。因此，加強大學生SOHO實訓基地的建設，是提高在校大學生技能知識和實際操作能力的有效方式，也是解決大學生就業(yè)難的有效途徑，更是當前高等教育的重要工作。