高職《電氣控制與PLC》課程教學(xué)改革與實(shí)踐

摘 要：《電氣控制與PLC》是機(jī)電類專業(yè)的主干專業(yè)課程，本課程實(shí)踐性強(qiáng)。隨著社會(huì)對(duì)“技能型”人才的大量需求，教學(xué)改革勢(shì)在必行，就“教-學(xué)-做”一體化教學(xué)過(guò)程的一些嘗試，本文介紹了我校通過(guò)改革《電氣控制與PLC》課程，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，改革教學(xué)模式，使教學(xué)內(nèi)容更結(jié)合工程實(shí)際，從而提高了教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，培養(yǎng)符合社會(huì)需求的“技能型”人才。

關(guān)鍵詞：課程改革 教-學(xué)-做一體化 “技能型”人才

中圖分類號(hào)：G633.67 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）07（a）-0137-01

目前，我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷更新，電氣控制技術(shù)在制造生產(chǎn)、建筑、交通、醫(yī)療衛(wèi)生等各行各業(yè)得到了全面的發(fā)展和廣泛的應(yīng)用，社會(huì)對(duì)懂理論、會(huì)操作的“技能型”人才的要求越來(lái)越高，結(jié)合我校機(jī)電類專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，通過(guò)近些年的實(shí)踐與探索，我們進(jìn)行了四個(gè)方面的改革，這四個(gè)方面是：課程內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式以及考核評(píng)價(jià)。通過(guò)以上改革，從而提高學(xué)生的技能操作與應(yīng)用能力。

1 課程教學(xué)改革的背景

對(duì)機(jī)電類專業(yè)，《電氣控制與PLC》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)課。由繼電-接觸器控制系統(tǒng)和PLC應(yīng)用兩大部分組成。傳統(tǒng)教學(xué)中，該課程理論與實(shí)踐脫節(jié)，過(guò)分偏重理論教學(xué)，實(shí)踐環(huán)節(jié)太少，或者理論和實(shí)踐分成兩塊，傳授媒體主要是教材、黑板和粉筆，不注重學(xué)生操作技能的培養(yǎng)，與社會(huì)對(duì)“技能型”人才的要求不符，這就要求我們必須對(duì)課程的傳授模式進(jìn)行改革，開展“教-學(xué)-做”一體化的教學(xué)模式。

2 教學(xué)改革探索

2.1 大力加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)硬件建設(shè)，突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

為了加強(qiáng)電氣控制與PLC課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，滿足教改的要求，我校購(gòu)置了8臺(tái)THPJW-1A天煌教儀，該控制柜可以完成單片機(jī)實(shí)訓(xùn)、PLC實(shí)訓(xùn)、變頻器實(shí)訓(xùn)、電氣控制實(shí)訓(xùn)。同時(shí)，我校還利用搞科研課題的機(jī)會(huì)，添置了三臺(tái)恒壓變頻供水控制柜，該控制柜上有西門子S7-200系列PLC和觸摸屏，S7-200系列PLC上加裝了以太網(wǎng)擴(kuò)展模塊，可進(jìn)行遠(yuǎn)程變頻控制實(shí)訓(xùn)。為了配合《電氣控制與PLC》課程教學(xué)，利用電氣控制柜開設(shè)了十多個(gè)實(shí)驗(yàn)，例如，三相鼠籠電機(jī)的啟-保-?？刂茖?shí)訓(xùn)、自鎖-互鎖控制實(shí)訓(xùn)、變頻調(diào)速實(shí)訓(xùn)、LED顯示實(shí)訓(xùn)，十字路口交通燈控制實(shí)訓(xùn)、天塔之光控制實(shí)訓(xùn)。

2.2 課程內(nèi)容模塊化

根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和能力要求，將課程內(nèi)容進(jìn)行整合，共分成6個(gè)項(xiàng)目，如圖1所示。通過(guò)項(xiàng)目化教學(xué)，將課程知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)分解到每一項(xiàng)目，做到每一項(xiàng)目教學(xué)目標(biāo)明確、有的放矢。同時(shí)，教學(xué)內(nèi)容的模塊化使教學(xué)具有較強(qiáng)的直觀性和靈活性，對(duì)行業(yè)中出現(xiàn)的新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝可以隨時(shí)建立新的模塊或添加到相應(yīng)模塊中去。

2.3 改進(jìn)教學(xué)手段和方法

（1）利用多媒體教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)手段，豐富教學(xué)過(guò)程，提高學(xué)生理解力、學(xué)習(xí)的積極性及自主學(xué)習(xí)的欲望，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

（2）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法。

對(duì)于本課程而言，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法是一種很好的教學(xué)方法。現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法是將教學(xué)放到實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室，甚至生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)去，邊講邊學(xué)邊練。

2.4 教學(xué)模式改革

積極構(gòu)建“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)模式。本課程在實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行教學(xué)，將學(xué)生進(jìn)行分組，每5名同學(xué)分為一組，設(shè)一名組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)安全和實(shí)訓(xùn)器材管理。實(shí)訓(xùn)室同時(shí)配備有多媒體設(shè)備和白板，在講解了理論知識(shí)后，指導(dǎo)學(xué)生按分組在控制柜上開展實(shí)訓(xùn)，爭(zhēng)取在“做中學(xué)、學(xué)中做、學(xué)中教”的情境中實(shí)現(xiàn)理實(shí)融合，學(xué)生既學(xué)會(huì)了知識(shí)的應(yīng)用，也得到了技能的訓(xùn)練。

2.5 考核評(píng)價(jià)方案改革

隨著課程教學(xué)方法、教學(xué)模式的改革，相應(yīng)的考核方式也應(yīng)改變，需要建立科學(xué)合理的考核評(píng)價(jià)方案，使之與高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)相吻合。本課程成績(jī)?cè)u(píng)定加大實(shí)踐考核力度，實(shí)踐考核成績(jī)與理論考試成績(jī)各占50%，其中實(shí)踐考核成績(jī)每個(gè)項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)考核環(huán)節(jié)按照一定的分值形成。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中也會(huì)認(rèn)真參與，積極動(dòng)手，全面提升自身的技能。

3 教材建設(shè)與教師隊(duì)伍建設(shè)

本課程根據(jù)實(shí)訓(xùn)條件和學(xué)情實(shí)際，開發(fā)了有針對(duì)性的理論教材和實(shí)訓(xùn)教材，對(duì)教學(xué)的開展和學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了有力的保障。同時(shí)，學(xué)生是教學(xué)的主體，而教師是教學(xué)改革的主體。教師除了不斷更新教學(xué)理念，還必須加強(qiáng)自身的實(shí)踐教學(xué)能力，即加強(qiáng)動(dòng)手能力和操作技能，也提升自身教學(xué)水平，達(dá)到“雙師型”教師的要求，以適應(yīng)教學(xué)改革對(duì)教師的要求。

4 結(jié)語(yǔ)

經(jīng)過(guò)多年的努力，在《電氣控制與PLC》課程方面結(jié)合教學(xué)改革與實(shí)踐，取得了很好的成效，然而在電氣控制欲PLC控制技術(shù)的不斷發(fā)展下，我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中應(yīng)當(dāng)不斷更新教學(xué)知識(shí)，并充分的調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，努力培養(yǎng)出具備專業(yè)技能，能夠符合社會(huì)需求的“技能型”人才。

參考文獻(xiàn)

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