高職學(xué)生就業(yè)的問題與分析

摘 要：近年來，高職學(xué)校因畢業(yè)生就業(yè)、升學(xué)兩不誤，學(xué)生出路越走越寬廣而備受關(guān)注。就目前現(xiàn)狀而言，個(gè)人學(xué)歷水平在客觀上決定著學(xué)生未來的發(fā)展?fàn)顩r，教育程度的高低也確實(shí)成為就業(yè)的一個(gè)現(xiàn)實(shí)門檻，但是實(shí)踐中我們卻看到，部分高職生甚至曾經(jīng)輟學(xué)的學(xué)生往往也在通過自己的努力后也會(huì)有一番作為。這一現(xiàn)象告訴我們，無論客觀條件如何，主觀意愿也可以成為決定未來成敗與否的至關(guān)重要的一環(huán)。本文就當(dāng)前高職學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀和需要解決的問題進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：高職 就業(yè)質(zhì)量 創(chuàng)業(yè)

中圖分類號(hào)：G623 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）07（a）-0126-01

目前，大學(xué)教育開始普及化，由于各大高校擴(kuò)招的現(xiàn)象導(dǎo)致的大學(xué)畢業(yè)開始在社會(huì)上供大于求，很多畢業(yè)生畢業(yè)就面臨了失業(yè)。雖然在教育機(jī)會(huì)上大學(xué)生得到了更多的機(jī)會(huì)，但是，就業(yè)的危機(jī)矛盾也開始凸顯出來。而且就目前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境背景下，大學(xué)生就業(yè)問題開始得到了廣泛的關(guān)注，擇業(yè)是學(xué)生畢業(yè)后的必經(jīng)之路。就業(yè)是民生之本，努力實(shí)現(xiàn)社會(huì)就業(yè)更加充分，關(guān)系億萬人民群眾切身利益，關(guān)系改革發(fā)展穩(wěn)定大局，對(duì)推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧具有十分重要的意義。

1 高職學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

（1）近幾年相比于本科生和研究生，高職生的簽約率是比較高的，由于用人單位需求量大，學(xué)生對(duì)就業(yè)的期望值也水漲船高。

學(xué)生們?cè)趽駱I(yè)時(shí)，考慮最多的是工資待遇、穩(wěn)定性、發(fā)展空間等。高職畢業(yè)生的選擇去向普遍是首選事業(yè)單位，然后是市屬企業(yè)、銀行、國企等。不過，這些理想的崗位畢竟較少。此外，由于職業(yè)院校有相當(dāng)部分學(xué)生是去往服務(wù)類企業(yè)，目前，企業(yè)對(duì)學(xué)生的外在形象要求非常高，對(duì)男生也有同樣的要求。希望女生苗條、美麗，氣質(zhì)優(yōu)雅，男生也需要有良好的外在形象。但是，由于現(xiàn)在孩子的營養(yǎng)都很好，所以苗條的孩子并不太多，很多特體的學(xué)生更是需要學(xué)校額外想辦法，為他們尋找合適的崗位。

在北京地區(qū)，職業(yè)院校的學(xué)生就業(yè)形勢(shì)比較理想，僅在2008年和2009年間，因金融危機(jī)出現(xiàn)了崗位需求下降，畢業(yè)生就業(yè)困難的情況，隨后好轉(zhuǎn)。2010年就業(yè)崗位非常多，每個(gè)學(xué)生可以得到三個(gè)或更多的崗位推薦。在2010年北京有畢業(yè)生19萬人，專科生4萬多人，用人單位的需求量很大。學(xué)生的去向主要是服務(wù)類行業(yè)，如金融、會(huì)計(jì)、營銷、酒店管理等。

（2）目前，政府對(duì)公辦類的高職院校投入已經(jīng)接近本科院校的撥款標(biāo)準(zhǔn)，職業(yè)類院校也花費(fèi)大量財(cái)力和物力強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)質(zhì)量明顯提高，大多數(shù)畢業(yè)生的就業(yè)壓力不大。同時(shí)，目前困擾很多學(xué)生的問題是上了職校后繼續(xù)發(fā)展的問題。很多成績(jī)優(yōu)秀的?？粕P(guān)心能不能讀本科或者考研。不過目前上級(jí)有關(guān)部門規(guī)定，可以推薦15%的學(xué)生專升本，但最后錄取僅為5%左右，這使得很多學(xué)生擔(dān)憂未來的發(fā)展問題，感覺繼續(xù)學(xué)習(xí)的路不暢通。在“重學(xué)歷、輕能力”傳統(tǒng)觀念的影響下，許多?？飘厴I(yè)生在單位的發(fā)展空間非常小，很多崗位不對(duì)專科學(xué)生開放?？墒?，很多?？粕伎释M(jìn)一步學(xué)習(xí)，希望增加進(jìn)修空間。

（3）現(xiàn)如今，社會(huì)中文憑崇拜問題依然很突出。高考的失利，讓高職毫無疑問的成為失利者的又一重要抉擇。學(xué)校教育提供給我們知識(shí)和價(jià)值觀等內(nèi)容，如果想改變個(gè)人未來的命運(yùn)，個(gè)人的后天努力也是至關(guān)重要的一個(gè)方面，不要在不成功的時(shí)候把原因都?xì)w過于自己是高職院校的畢業(yè)生。現(xiàn)在我國的教育機(jī)制是終身教育，進(jìn)入社會(huì)之后，我們依然有很多接受進(jìn)修進(jìn)一步深造的機(jī)會(huì)，可以通過各種方式和途徑接受教育。

（4）高職生就業(yè)專業(yè)差距較大。在過去的2012年網(wǎng)絡(luò)招聘市場(chǎng)前三季度行業(yè)之“最”，教育/培訓(xùn)具有剛性需求特點(diǎn)為最穩(wěn)定，房產(chǎn)行業(yè)人才跳槽頻繁最糾結(jié)，移動(dòng)互聯(lián)發(fā)展空間廣闊最前沿，電子商務(wù)上演搶人大戰(zhàn)最熱鬧。教育/培訓(xùn)是諸多投資人所認(rèn)為具有剛性需求的市場(chǎng)，未來發(fā)展?jié)摿€能進(jìn)一步深挖。2012年，房地產(chǎn)領(lǐng)域人才流動(dòng)將加快，具體表現(xiàn)為中高級(jí)人才跳槽頻繁、低端人才轉(zhuǎn)行。移動(dòng)智能終端引發(fā)的顛覆性變革揭開了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展序幕，開啟了一個(gè)新的技術(shù)產(chǎn)業(yè)周期。在移動(dòng)通信領(lǐng)域，“終端為王”幾乎已經(jīng)成為一種共識(shí)，而與之相關(guān)的手機(jī)終端人才也成為了炙手可熱的“香餑餑”?！巴ㄐ?電信運(yùn)營、增值服務(wù)”行業(yè)的網(wǎng)上職位發(fā)布數(shù)為2306個(gè)。

2 高職學(xué)生就業(yè)面臨就業(yè)質(zhì)量問題

目前，中國高等教育“半壁江山”的高職教育在“兩會(huì)”期間大放異彩，有委員建議“要像重視211高校一樣重視職業(yè)教育”，國務(wù)院前溫總理也說：“要將職業(yè)教育擺在突出的發(fā)展位置”。這些論調(diào)都表明，高職教育的重要性增強(qiáng)。而其吸引力也隨著就業(yè)率的持續(xù)攀升而變得炙手可熱起來。但是在就業(yè)市場(chǎng)上，由于統(tǒng)計(jì)口徑的不一致將會(huì)直接導(dǎo)致數(shù)量論的持續(xù)升溫，而造成質(zhì)量論的下降。

2.1 如同高校一樣，在對(duì)待就業(yè)率問題上也往往會(huì)出現(xiàn)不同的口徑和不同的標(biāo)準(zhǔn)

教育部一度將專業(yè)設(shè)置的權(quán)限與就業(yè)率掛鉤，當(dāng)權(quán)力的限度逼近而搖身一變成為指標(biāo)式指揮棒的時(shí)候，各種非浪漫主義或者造假便會(huì)隨之而入。

2.2 高職面臨的就是就業(yè)市場(chǎng)，如果不考慮質(zhì)量，僅僅依靠就業(yè)率的話，無疑將會(huì)形成過度虛假的局面

而慫恿高職院校造假?？梢?，不宜將就業(yè)率作為衡量任何院校生存發(fā)展的唯一指標(biāo)，更不能唯就業(yè)率論高校的發(fā)展。為什么質(zhì)量如此重要呢？一者可以造就穩(wěn)定的崗位，一者可以提供穩(wěn)定的就業(yè)環(huán)境。質(zhì)量論的提升需要頂層設(shè)計(jì)的推進(jìn)，需要高職學(xué)院的推進(jìn)，尤其是在頂層設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)上，要將高職教育劃分為教育的一個(gè)類型而非一個(gè)層次，需要造成普通教育和職業(yè)教育“雙規(guī)并行”的發(fā)展趨勢(shì)，需要像“去行政化”一樣擺脫高職院校“唯就業(yè)率”論調(diào)。同時(shí)，各院校應(yīng)該積極行動(dòng)起來，加強(qiáng)職校學(xué)生的職業(yè)道德教育，尤其是培養(yǎng)對(duì)崗位的忠誠，增加企業(yè)文化課程培養(yǎng)。

3 提高高職教育就業(yè)的措施

高職院校增加就業(yè)率，提高就業(yè)質(zhì)量的具體措施有：一是高度重視做好就業(yè)工作，把就業(yè)工作放在了“關(guān)乎社會(huì)和諧，維系千家萬戶”的戰(zhàn)略高度，確保就業(yè)工作機(jī)構(gòu)、人員、經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、制度“五落實(shí)、五位一體”構(gòu)筑就業(yè)工作良好保障機(jī)制，夯實(shí)就業(yè)工作基礎(chǔ)。二是源頭抓起，深化教育教學(xué)改革，面向市場(chǎng)調(diào)專業(yè)，校企融合建基地，人才培養(yǎng)求創(chuàng)新，訂單培養(yǎng)促就業(yè)，舉辦各種技能大賽，努力培養(yǎng)企業(yè)需要的高技能人才，畢業(yè)生供不應(yīng)求。三是加強(qiáng)課程體系、創(chuàng)業(yè)教育、走訪百家企業(yè)、就業(yè)工作信息化、就業(yè)援助、就業(yè)宣傳、就業(yè)評(píng)估和宣傳總結(jié)等，“八項(xiàng)舉措”構(gòu)建立體型就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)體系，提升就業(yè)工作水平。注重培養(yǎng)實(shí)操能力，無論是日常的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課還是最后一年的頂崗實(shí)習(xí)都會(huì)保質(zhì)保量地完成，所以學(xué)生到企業(yè)后上手很快，適應(yīng)力強(qiáng)。

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