《新視野大學(xué)英語》教材的特點(diǎn)及其應(yīng)用

摘 要：本文對(duì)《新視野大學(xué)英語》教材特點(diǎn)進(jìn)行了探索，分析其在編排和設(shè)置方面的所具有的特色，充分論述如何有效地利用這套教材，使學(xué)生的外語學(xué)習(xí)效果最大化，從而提高外語教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：《新視野大學(xué)英語》 語言材料 讀寫教程 閱讀教學(xué)

中圖分類號(hào)：G421 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）07（a）-0066-01

英語是國際上最重要的國際通用語言之一，也使用最廣泛的語言。隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和對(duì)外教學(xué)的迅速擴(kuò)大，英語愈來愈顯示出其重要性。而且在我國的高等教育中，英語是一門非常重要的必修課。

英語教材的優(yōu)劣對(duì)教學(xué)效果有必然的影響，我們探索《新視野大學(xué)英語》教材的特點(diǎn)，充分發(fā)掘和利用這套教材，搞好外語教學(xué)。

1 《新視野大學(xué)英語》教材的特點(diǎn)

經(jīng)過多年的大學(xué)英語教學(xué)，我們認(rèn)為《新視野大學(xué)英語》是一套不得多得的教材，這套教材具有：語言材料的純正、底到；教材的編排形成有機(jī)的整體；選材的非常新穎等特點(diǎn)。

1.1 教材的整體性

《新視野大學(xué)英語》系列教材是一個(gè)有機(jī)的整體。《新視野大學(xué)英語》的《讀寫教程》一題材為中心組織單元，但每個(gè)單元三篇課文都側(cè)重于討論同一主題，這樣有助于學(xué)生對(duì)文章的深刻理解，為學(xué)生順利準(zhǔn)確地表達(dá)思想提供了最大的可能性，避免了學(xué)生有話說不出，無話可談的現(xiàn)象?！堵犝f教程》配合《讀寫教程》的中心話題展開并無組織聽說訓(xùn)練，使學(xué)生容易接受聽力材料，有感可發(fā)，有話可說。《綜合教程》則配合《讀寫教程》對(duì)詞匯、語法、結(jié)構(gòu)、翻譯、閱讀燈多方面提供進(jìn)一步操練的內(nèi)容，鞏固了學(xué)生所學(xué)語言知識(shí)，可供教師課堂使用或?qū)W生課下練習(xí)。該系列教材圍繞一個(gè)主題，以《讀寫教程》為主線，以培養(yǎng)讀、寫、譯的能力?！缎乱曇按髮W(xué)英語》對(duì)課文的長度有適當(dāng)?shù)目刂?，如《讀寫教程》一級(jí)的課文一般在700詞左右，在《讀寫教程》二級(jí)的課文一般在800詞左右?！蹲x寫教程》三、四級(jí)的課文在900詞左右，快讀閱讀每篇控制在300詞左右。每篇課文出現(xiàn)的生詞數(shù)量控制在課文總次量的5%～7%左右。教材的編寫體現(xiàn)了對(duì)核心詞匯的關(guān)注和重視。《新視野大學(xué)英語》第一級(jí)的起點(diǎn)為1，800單詞，在1～4級(jí)教材中覆蓋全部核心詞匯和四級(jí)詞匯，在5，6級(jí)教材中覆蓋全部六級(jí)詞匯。課文難度和詞匯進(jìn)度是有條不紊，循序漸進(jìn)的。過長的課文或過多的生詞會(huì)給教學(xué)和學(xué)生造成困難，過多的課文或過少的生詞達(dá)不到學(xué)習(xí)的要求。這套教材很好地掌握了課文的長度和生詞之間的比例，有利于教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行。

1.2 選材的新穎性

《新視野大學(xué)英語讀寫教程》的選材具有其特色。文章在選材上注重趣味性、信息性、可思性、前瞻性，題材廣泛，內(nèi)容豐富，主要涉及語言、文化、習(xí)俗、倫理、信息、科學(xué)、社會(huì)論焦點(diǎn)等等。第一單元側(cè)重于討論一個(gè)話題，但三篇課文的體裁都不盡相同，體現(xiàn)文體的多樣性。課文絕大部分選自20世紀(jì)80、90十年代出版的英美報(bào)刊書籍，也有新世紀(jì)剛剛出世的作品。這樣的選材具有時(shí)代氣息，并貼近學(xué)生生活。有利于幫主學(xué)生把語言學(xué)習(xí)置于以真實(shí)的社會(huì)生活為主題而開展的一系列聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)活動(dòng)中，有效的促使學(xué)生積極思考，自覺參與，并注重了課堂上以學(xué)生為中心的互動(dòng)式教學(xué)，避免了教師滿堂灌的弊端。

2 《新視野大學(xué)英語》教材的應(yīng)用

以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為終點(diǎn)的素質(zhì)教育是當(dāng)今教育改革的主旋律，課堂教學(xué)則是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力的主陣地。針對(duì)《新視野大學(xué)英語》以上的特點(diǎn)，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，根據(jù)目前學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，我主要采取的是以課本為中心的傳統(tǒng)課堂教學(xué)。主體性的課堂教學(xué)是學(xué)生積極參與，師生相互交流的多邊活動(dòng)。

《讀寫教程》每個(gè)單元由三篇不同體裁圍繞同一主題的文章組成，分為A、B、C三篇課文。A篇課文是作為課堂上的精講內(nèi)容，B、C兩篇文章是作為學(xué)生的閱讀材料的。

A篇課文的講解一般需要五到六個(gè)學(xué)時(shí)來完成。兩個(gè)學(xué)時(shí)精講單詞，給學(xué)生講授一些一本的構(gòu)詞知識(shí)，使其在循序漸進(jìn)的過程中能掌握單詞記憶的正確方法。通過對(duì)一些重點(diǎn)四級(jí)詞匯、短語的透徹分析講解，使學(xué)生掌握其精確含義，以達(dá)到在日常生活中的靈活運(yùn)用、融會(huì)貫通。課文的講解需要兩個(gè)學(xué)時(shí)的時(shí)間。英語的課堂教學(xué)只有將學(xué)生的主體作用與教師的主導(dǎo)作用有效地進(jìn)行統(tǒng)一，不斷探索課堂教學(xué)的新思路、新方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力，才能培養(yǎng)學(xué)生的開拓精神和創(chuàng)新意識(shí)，逐步培養(yǎng)其語言表達(dá)能力。我在講授新課前對(duì)學(xué)生作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，在講授較出難理解的課文前，先向?qū)W生介紹一下有關(guān)背景知識(shí)并提出教學(xué)要求，鼓勵(lì)學(xué)生在圖書館或網(wǎng)絡(luò)上查找與課文相關(guān)的材料，這樣有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)文章的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生對(duì)文章的深刻理解打下了良好的基礎(chǔ)。在課堂上，對(duì)一些結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的長句、難句進(jìn)行語法分析，通過一些例句對(duì)一些固定句型進(jìn)行深入淺出的講解，以幫助學(xué)生理解文章意思，掌握文章主題，同時(shí)針對(duì)文章內(nèi)容設(shè)計(jì)一些問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的開拓精神和創(chuàng)新意識(shí)?！缎乱曇按髮W(xué)英語》的課后練習(xí)題的編寫緊扣著課文而進(jìn)。結(jié)構(gòu)分析、寫作、閱讀技能、內(nèi)容概要等素材全部取材于課本。這樣容易開展形式多樣、內(nèi)容豐富的課堂活動(dòng)，例如，雙人聯(lián)系（Pair work）、小組討論（group discussion）、角色扮演（role play）等。這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)不僅活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與積極性，更重要的是為學(xué)生提供了運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)，使學(xué)生掌握了文章的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)知識(shí)達(dá)到融會(huì)貫通，學(xué)以致用。練習(xí)題的處理需要兩個(gè)學(xué)時(shí)。

閱讀教學(xué)在英語教學(xué)中有非常重要的地位，應(yīng)以學(xué)生實(shí)踐為基礎(chǔ)來引導(dǎo)學(xué)生多看、多讀、多練，通過一系列閱讀培養(yǎng)學(xué)生閱讀的技能，提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力。閱讀課以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力為主要的教學(xué)目標(biāo)，為達(dá)到這一目標(biāo)，學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握課文內(nèi)容所涉及的語言知識(shí)（詞匯、句型、語法和習(xí)慣用法等），以及了解課文內(nèi)容所涉及的文化背景，進(jìn)而在閱讀方法、閱讀速度、閱讀技巧和閱讀理解的準(zhǔn)確度和深度上得到提高。

3 結(jié)語

英語教學(xué)是一個(gè)不斷創(chuàng)新，不斷探索的過程，在以后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)摸索，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法、行之有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更好更有效的使用材料，以提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。

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