特色學(xué)科教育在促進(jìn)學(xué)生警用創(chuàng)新人才職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育方面的探究

摘 要：警官職業(yè)院校是我國高職教育的一個重要組成部分，在高職教育領(lǐng)域也起到了很大的作用。警官職業(yè)院校特色學(xué)科教育既有其獨特的教育教學(xué)特性，又有著其行業(yè)特點。它主要全面培養(yǎng)綜合素質(zhì)的養(yǎng)成教育和強化實踐技能，以培養(yǎng)具體警種警務(wù)職業(yè)崗位人才及司法行業(yè)相關(guān)崗位人才為目標(biāo)。本文通過對警官職業(yè)院校特色學(xué)科進(jìn)行論述，提出要加強學(xué)生警用創(chuàng)新人才職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育和完善管理體系，探索警官職業(yè)院校加強學(xué)生警用創(chuàng)新人才職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育的主要途徑。

關(guān)鍵詞：特色學(xué)科 警用創(chuàng)新人才 素質(zhì)養(yǎng)成教育 途徑

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）07（a）-0022-01

1 警察職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育發(fā)展的意義

為了順應(yīng)時代變化，適應(yīng)當(dāng)前社會需求，以培養(yǎng)“學(xué)生從事公安司法警務(wù)崗位創(chuàng)新型技能型人才”為目標(biāo)，“規(guī)范”與“創(chuàng)新”并舉，德育為先、實踐為本、創(chuàng)新為魂，探索警官職業(yè)院校特色學(xué)科對學(xué)生警察職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育，對警官高等職業(yè)教育改革發(fā)展具有特別重要的意義[1]。

近年來，隨著教育教學(xué)改革不斷深入，職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育在各警官院校都得到普遍的重視，在職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育等方面都取得了一定的成績。但是，就總體現(xiàn)狀而言，我們的工作還停留在較低的水平上。究其主要原因在于職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育是一個投入大、見效慢的系統(tǒng)工程，各類學(xué)校自然會在自身投入和相關(guān)機制之間進(jìn)行全面考量，從而忽視了職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育。因此，更應(yīng)該加強學(xué)生特色學(xué)科教育，警用創(chuàng)新人才的職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育也是非常有必要的。

2 警察職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育的定義及重點

養(yǎng)成教育是指在思想政治教育的基礎(chǔ)上，在日常生活、工作和學(xué)習(xí)中，通過訓(xùn)練、嚴(yán)格管理等種種教育手段，全面提高人的“知、情、意、行”等素質(zhì)，最終養(yǎng)成自覺遵守社會道德和行為規(guī)范等良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的一種教育。

目前，我們警官職業(yè)學(xué)院的學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)方面還不能滿足警官院校教育目標(biāo)的要求。不少學(xué)生不重視行為規(guī)范和道德禮貌，遇事易沖動，情緒浮躁，這些現(xiàn)象成為培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新警察人才的障礙。因而，在教育改革過程中，必須重視和加強學(xué)生警察職業(yè)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。它既是實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要，也是社會發(fā)展對警官職業(yè)院校教育工作提出的必然要求。因此，警察職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育應(yīng)對以下幾點進(jìn)行重點培養(yǎng)：（1）職業(yè)道德養(yǎng)成教育；（2）綜合能力和實戰(zhàn)型技能的養(yǎng)成教育；（3）良好心態(tài)養(yǎng)成教育；（4）良好的職業(yè)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。

3 警官職業(yè)院校培養(yǎng)學(xué)生警察創(chuàng)新人才職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育的主要途徑

3.1 加強職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育研究，構(gòu)建科學(xué)的學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育體系

研究制定學(xué)生職業(yè)素質(zhì)測評標(biāo)準(zhǔn)。建立警察職業(yè)素質(zhì)測評體系，對學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育效果進(jìn)行評價，并在實際測評中根據(jù)反饋情況進(jìn)行修正。構(gòu)建學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育制度體系。出臺學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育發(fā)展規(guī)劃；制定學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育各項制度、實施方案培養(yǎng)計劃；研究制定專兼職教師能力、素質(zhì)達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)；明確學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育的目標(biāo)、內(nèi)容、人員、實施步驟等具體內(nèi)容。

3.2 努力建設(shè)為提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育的教師隊伍，為其職業(yè)知識傳授提供人員保障

從教育的宏觀視野來看，通過知識傳授途徑來培養(yǎng)、訓(xùn)練能力已經(jīng)成為近代教育思維中的一個公認(rèn)的信條。要形成警察的職業(yè)技能，必須通過職業(yè)知識的傳授，使學(xué)生掌握從事警察職業(yè)所必須的知識體系。要實現(xiàn)警察教育的目的，關(guān)鍵是合理地配置各種知識成分，使警察形成合理的知識結(jié)構(gòu)。

建設(shè)高素質(zhì)的學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育教師隊伍，為學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育的開展提供人員保障。通過“送出培訓(xùn)、引入取經(jīng)”，開發(fā)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育專職教師的素質(zhì)教育理念、專業(yè)水平、創(chuàng)新思維。通過警體教師大強度的體能訓(xùn)練，強化擒拿格斗基本功技術(shù)，使學(xué)生掌握從事警察職業(yè)所必須的擒敵本領(lǐng)，進(jìn)而形成警察最基本的職業(yè)技能。

3.3 建設(shè)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育實訓(xùn)教育基地，提升學(xué)生的警察職業(yè)技能

實訓(xùn)教學(xué)基地是實施實訓(xùn)教學(xué)計劃的基本條件，是職業(yè)技能實訓(xùn)教學(xué)過程實施的實踐訓(xùn)練場所。它包括校內(nèi)實訓(xùn)基地和校外實訓(xùn)基地。其基本功能為：完成實訓(xùn)教學(xué)與職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)、職業(yè)技能訓(xùn)練與鑒定的任務(wù)，并逐步發(fā)展為培養(yǎng)高等職業(yè)教育人才的實踐教學(xué)、職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定的重要基地。校內(nèi)的模擬法庭、模擬監(jiān)獄、模擬勞教所、模擬偵查室、談判室、警體射擊場等都可以作為校內(nèi)實訓(xùn)場地。其主要功能是實現(xiàn)課堂教學(xué)無法完成的技能操作，即有目的、有計劃、有組織地進(jìn)行系統(tǒng)、規(guī)范、模擬實際崗位群的基本技能操作訓(xùn)練。為了真正滿足教學(xué)的需要，校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)應(yīng)堅持情景仿真化、功能實用化、管理專門化的原則。校外實訓(xùn)基地是實現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要條件之一，它是依托行業(yè)特色對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練和職業(yè)養(yǎng)成的重要場所。校外基地的選擇可以與教師實踐基地、學(xué)生實習(xí)基地、畢業(yè)生就業(yè)基地進(jìn)行統(tǒng)籌考慮，盡量做到一“地”多能、一“地”多用。在基地建設(shè)中應(yīng)堅持相對穩(wěn)定、管理方便、利益共享的原則。

3.4 努力營造警察創(chuàng)新素質(zhì)養(yǎng)成教育管理環(huán)境，強化學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

學(xué)生的警察創(chuàng)新人才職業(yè)素質(zhì)教育應(yīng)著眼于日常生活行為習(xí)慣，在“小節(jié)”上加以約束。因此，實現(xiàn)量化管理可以借助學(xué)生創(chuàng)新思維虛擬警察崗位等載體，并通過學(xué)生管理量化職業(yè)素質(zhì)教育考核指標(biāo)，來強化日常管理，使職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育真正落到實處。用量化標(biāo)準(zhǔn)考核學(xué)生的日常行為，既能激發(fā)學(xué)生文明行為、講究禮儀的自覺性，又能潛移默化影響和傳遞職業(yè)行為，職業(yè)習(xí)慣。將敬業(yè)、愛業(yè)、職業(yè)道德與操守牢牢印在學(xué)生腦海里，讓他們充分認(rèn)識到自己將來的社會使命感與責(zé)任心，使其人品與職業(yè)道德都得到升華。

參考文獻(xiàn)

[1]汪勇.關(guān)于中國警務(wù)改革若干問題的思考[J].中國人民公安大學(xué)學(xué)報，2003（2）：30-39.

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[3]章光明.從警察工作現(xiàn)況探討警察倫理的新方向[J].警學(xué)叢刊，1989（1）：3-35.