中等職業(yè)學(xué)校校企合作機(jī)制創(chuàng)新

摘 要：經(jīng)濟(jì)全球化給眾多企業(yè)帶來了壓力。在這樣的新形勢(shì)下加強(qiáng)校企聯(lián)合辦學(xué)的人才培養(yǎng)模式已成必然。本文從正視問題，轉(zhuǎn)變觀念，和提前介入，延伸合作端口，共同參與，全過程培養(yǎng)和如何構(gòu)建校企聯(lián)合的長(zhǎng)效機(jī)制方面進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè) 校企合作 創(chuàng)新 實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）07（a）-0020-01

隨著我國(guó)工業(yè)化進(jìn)程的不斷加快，在由制造業(yè)大國(guó)向制造業(yè)強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的進(jìn)程中，實(shí)體企業(yè)員工的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的直接目標(biāo)就是為制作業(yè)輸送中高端人才。提高中等職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，不但能夠助力企業(yè)騰飛，而且，對(duì)于擴(kuò)大中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的影響力，改變?nèi)藗儌鹘y(tǒng)擇校觀念，更好吸收人才，促進(jìn)就業(yè)都具有重要意義。為此，如何堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，辦出中等職業(yè)教育特色，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)職業(yè)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的雙贏？本文擬從校企合作的機(jī)制創(chuàng)新方面加以闡述。

1 轉(zhuǎn)變觀念，走出校企合作的認(rèn)識(shí)誤區(qū)

觀念一變開地寬。隨著改革開放的不斷推進(jìn)，全球化競(jìng)爭(zhēng)的加劇，企業(yè)和學(xué)校都面臨著許多新情況新問題。制約和影響校企合作的最大問題還是來自認(rèn)識(shí)不到位，視野不開闊。從中等職業(yè)技術(shù)學(xué)?？矗_放式教學(xué)的觀念還沒有形成，學(xué)校為求生存、求發(fā)展和適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求，而主動(dòng)向企業(yè)尋求合作伙伴，而較少有真正建立在優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、體現(xiàn)“雙贏”的合作形式。而企業(yè)看，對(duì)人才儲(chǔ)備方面缺乏前瞻性，依賴市場(chǎng)招募人才多，主動(dòng)于學(xué)校聯(lián)合培養(yǎng)人才少。教育的生產(chǎn)性和消費(fèi)性告訴我們，真正的校企合作應(yīng)是雙方自愿、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、利益共享的。因此，中等職業(yè)學(xué)校和企業(yè)都應(yīng)放下身段，主動(dòng)接觸，深入融合，建立起一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的、具有良性循環(huán)機(jī)制的、實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)化組合，將教育資源的勢(shì)能轉(zhuǎn)化為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的動(dòng)力。

2 提前介入，將校企合作的端口延伸至招生

真正的校企合作應(yīng)該是覆蓋教學(xué)的全過程，這個(gè)過程中，校企聯(lián)合招生直接決定和影響著人才培訓(xùn)的質(zhì)量和水平。要做到真正意義上的聯(lián)合招生，作為學(xué)校來講，不但要根據(jù)自身的師資力量，承載能力確定招生的名額，而且，要深入合作企業(yè)，進(jìn)行調(diào)查研究，掌握企業(yè)人才需求現(xiàn)狀的同時(shí)，了解企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，使學(xué)校培養(yǎng)人才的過程與企業(yè)發(fā)展過程相統(tǒng)一相協(xié)調(diào)。作為企業(yè)來講，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的人才培養(yǎng)眼光，主動(dòng)向合作學(xué)校提出具有前瞻性的人才培養(yǎng)計(jì)劃，與培養(yǎng)與使用直接對(duì)接。同時(shí)，聯(lián)合招生離不開聯(lián)合宣傳，要讓考生了解學(xué)校的同時(shí)也同步了解企業(yè)，甚至可以將班級(jí)以企業(yè)冠名，使考生把選擇的最終目標(biāo)和眼光超越學(xué)校自身而落在與學(xué)校捆綁企業(yè)身上。這樣，企業(yè)和學(xué)校才能招到有濃厚的專業(yè)興趣，有明確的成長(zhǎng)方向，有深厚的發(fā)展?jié)摿Φ暮妹缱印?/p>

3 共同參與，在校企聯(lián)合辦學(xué)中提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量

中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的人才質(zhì)量如何，離不開企業(yè)的參與教學(xué)進(jìn)程的廣度和深度。學(xué)校與企業(yè)簽署“定向培養(yǎng)協(xié)議”，共同承擔(dān)人才培養(yǎng)的社會(huì)責(zé)任。在課程設(shè)置上，聯(lián)合研究，共同開發(fā)制訂課程教學(xué)大綱，解決學(xué)什么，不學(xué)什么，什么重點(diǎn)學(xué)，什么一般學(xué)的問題，使中等職業(yè)學(xué)校的教育計(jì)劃與企業(yè)的人才培養(yǎng)計(jì)劃高度一致。在師資力量上，學(xué)校在依托自身的老師隊(duì)伍進(jìn)行教育的同時(shí)，積極開展訂單式教育，將企業(yè)的智力資源直接引入教育過程，加快雙師結(jié)構(gòu)師資隊(duì)伍建設(shè)和人才培養(yǎng)。學(xué)生在校期間，由企業(yè)派專業(yè)技術(shù)人員或聘請(qǐng)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師給“定向培養(yǎng)班”學(xué)生授課，使學(xué)生能夠了解到一線企業(yè)的信息，增強(qiáng)教育培養(yǎng)的針對(duì)性。在教學(xué)資源上，創(chuàng)建互為基地、互惠雙贏的校企合作長(zhǎng)效機(jī)制。使學(xué)校成為企業(yè)的人才培養(yǎng)基地，企業(yè)成為學(xué)校的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，從而通過畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)，可以促進(jìn)中職教育與企業(yè)人才需求的緊密結(jié)合。在崗位實(shí)習(xí)上，學(xué)校協(xié)助企業(yè)安頓好實(shí)習(xí)學(xué)生的食宿，保障學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)權(quán)益與人身安全。企業(yè)方面負(fù)責(zé)接收學(xué)生實(shí)習(xí)和安排實(shí)習(xí)崗位，選派指導(dǎo)人員關(guān)注學(xué)生的身心健康，指導(dǎo)學(xué)生在工作中不斷提中職業(yè)道德、綜合職業(yè)能力和就業(yè)能力，并保障學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)權(quán)益與人身安全。在人才使用上，學(xué)生畢業(yè)后，直接進(jìn)入企業(yè)，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生與工作崗位的零距離對(duì)接，帶著工作經(jīng)驗(yàn)上崗，構(gòu)成校企聯(lián)合的完整回路。

4 積極規(guī)劃，著力構(gòu)建校企聯(lián)合的長(zhǎng)效機(jī)制

校企聯(lián)合，是新形勢(shì)下人才培養(yǎng)與增加就業(yè)的趨勢(shì)使然，適合國(guó)家的產(chǎn)業(yè)政策和就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略方向，因此，必須科學(xué)規(guī)劃，推動(dòng)構(gòu)建校企聯(lián)合的長(zhǎng)效機(jī)制。在政策上，政府要發(fā)揮主導(dǎo)作用，推進(jìn)校企的深度融合，制定相應(yīng)的法律、法規(guī)和鼓勵(lì)政策。構(gòu)建一套剛性制約機(jī)制的法律保障體系，把企業(yè)參與校企合作、培養(yǎng)高技能人才作為其應(yīng)盡義務(wù)，實(shí)現(xiàn)校企“聯(lián)姻”。在中介機(jī)構(gòu)的構(gòu)建上。要鼓勵(lì)和引導(dǎo)一些中介機(jī)構(gòu)介入校企合作，在中介費(fèi)用負(fù)擔(dān)等方面給予政策支持，在中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校與用人企業(yè)之間搭建橋梁，解決校與企融合的最后一公里。在管理上手段上，可以考慮按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的模式成立專門的管理機(jī)構(gòu)從事校企合作的協(xié)調(diào)和執(zhí)行。加強(qiáng)校企崗位互動(dòng)，尋求校企雙方人員的對(duì)口交流，也可以安排實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師帶領(lǐng)學(xué)生共同參加上崗訓(xùn)練。在經(jīng)費(fèi)的投入和保障上，要研究探討按市場(chǎng)化資金運(yùn)作方式管理中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，把學(xué)校推向市場(chǎng)，允許企業(yè)投資、參股中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，放寬有資質(zhì)的企業(yè)投資辦學(xué)，構(gòu)建多元的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。

5 結(jié)語

校企合作是以培養(yǎng)技術(shù)型人才為根本目的，與企業(yè)聯(lián)合、讓企業(yè)參與教育全過程，掌握產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)際狀況、趨勢(shì)和需要，尋求企業(yè)所需要的技術(shù)型人才的最佳培養(yǎng)手段和途徑，確保教育過程始終圍繞社會(huì)對(duì)技術(shù)應(yīng)用型人才的職業(yè)素質(zhì)的總目標(biāo)進(jìn)行是現(xiàn)代條件下中等職業(yè)教育的發(fā)展方向，做大做強(qiáng)中等職業(yè)教育，無論是對(duì)教育本身還是對(duì)企業(yè)對(duì)社會(huì)而言，都具有極其重要的意義，推動(dòng)校企深度融合，勢(shì)在必行。

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