分析教育信息化與高校教育教學(xué)的跨越式發(fā)展

摘 要：在當(dāng)前的新形勢(shì)下，我國(guó)各大高校的辦學(xué)規(guī)模日益擴(kuò)大，學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)管理事務(wù)也隨之不斷增多，這在一定程度上造成了教學(xué)信息量激增的情況，傳統(tǒng)的人工管理模式和方法無(wú)法滿足新形勢(shì)發(fā)展的要求，進(jìn)行教育改革已經(jīng)勢(shì)在必行。隨著計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、多媒體等技術(shù)的不斷發(fā)展和完善，為高校教育教學(xué)改革提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支撐，將這些現(xiàn)代化信息技術(shù)引入到學(xué)校的教育教學(xué)管理中，可以進(jìn)一步確保教育教學(xué)管理工作的順利開(kāi)展。基于此點(diǎn)，本文對(duì)教育信息化與高校教育教學(xué)的跨越式發(fā)展進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：教育信息化 高校 教育教學(xué) 發(fā)展

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）07（a）-0006-01

1 教育信息化在高校教育教學(xué)發(fā)展中的作用

1.1 有利于提高教學(xué)管理工作效率

近年來(lái)，隨著我國(guó)高校教學(xué)管理體制改革的不斷深化以及對(duì)學(xué)生培養(yǎng)機(jī)制的調(diào)整，高校的辦學(xué)形式呈現(xiàn)出多元化的態(tài)勢(shì)，同時(shí)，本科教育教學(xué)總體目標(biāo)的重新定位和擴(kuò)招政策的頒布實(shí)施，使得教學(xué)管理部門信息處理量不斷增大，這在一定程度上影響了正常的工作效率。而借助計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息多元化、教學(xué)監(jiān)控自動(dòng)化以及教學(xué)過(guò)程智能化，不但有助于減輕教學(xué)管理部門工作人員處理各類數(shù)據(jù)信息的工作量，而且還能幫助他們完成教學(xué)狀態(tài)分析、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)以及教學(xué)管理決策制定，這極大程度地提高了工作效率?，F(xiàn)階段，我國(guó)大部分高校的教學(xué)管理體制都在經(jīng)歷向?qū)W分制過(guò)度的階段，傳統(tǒng)管理模式和方法已經(jīng)無(wú)法滿足實(shí)際需求，為此，必須以信息化技術(shù)為基礎(chǔ)，加快研發(fā)滿足學(xué)分制模式的教育教學(xué)管理系統(tǒng)，這有助于確保高效學(xué)分制改革的順利進(jìn)行。

1.2 有利于為教育決策提供可靠依據(jù)

社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展推動(dòng)了我國(guó)高校教育事業(yè)的發(fā)展，這使得有關(guān)部門和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)高校教育教學(xué)管理數(shù)據(jù)需求量不斷增大，為了確保決策的可行性、準(zhǔn)確性和實(shí)效性，不僅需要大量的數(shù)據(jù)信息，而且對(duì)信息的質(zhì)量要求也越來(lái)越高。以往傳統(tǒng)的教學(xué)管理模式很難實(shí)現(xiàn)信息及時(shí)、高效的反饋，為此，必須借助現(xiàn)代化的教學(xué)管理手段，使管理達(dá)到信息化的標(biāo)準(zhǔn)，只有這樣才能為相關(guān)的教育決策工作提供實(shí)時(shí)、可靠的數(shù)據(jù)。

1.3 有利于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果

在信息化時(shí)代到來(lái)的今天，現(xiàn)代化的高校教育教學(xué)管理不僅應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)出開(kāi)放式、透明性的特點(diǎn)，同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)是全校師生共同參與的民主管理。在教學(xué)管理的過(guò)程中，教學(xué)文件的形成、計(jì)劃的制定和修改以及重大教學(xué)事件的決策等等，全部都應(yīng)當(dāng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或是其它的信息手段讓全校師生共同參與、討論和決策，這不僅能夠全面收集師生提出的合理化意見(jiàn)和有效的建議，而且還能體現(xiàn)出全體師生的主人翁意識(shí)，彰顯出了高校以人為本的發(fā)展理念。不僅如此，教師的教學(xué)工作以及學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的各類難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題的調(diào)查也都可以借助網(wǎng)絡(luò)及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決，既提高了教學(xué)質(zhì)量，又強(qiáng)化了學(xué)習(xí)效果。

1.4 有利于完善教育評(píng)價(jià)方式

高校應(yīng)用信息化技術(shù)后，可以借助計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督管理，學(xué)生則可以進(jìn)入到網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)當(dāng)中對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后由計(jì)算機(jī)自動(dòng)對(duì)這些評(píng)價(jià)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并給出相應(yīng)結(jié)果，教師則可以通過(guò)對(duì)相關(guān)信息和分析結(jié)果的瀏覽找到自身工作的不足，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時(shí)，管理人員也能清楚地了解教師的實(shí)際教學(xué)效果，進(jìn)而有針對(duì)性地進(jìn)行相應(yīng)管理。

2 加快教育信息化建設(shè)，促進(jìn)高校教育教學(xué)的跨越式發(fā)展

2.1 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育信息反饋機(jī)制

在網(wǎng)絡(luò)信息化的背景下，各大高校應(yīng)當(dāng)充分利用網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)性這一特點(diǎn)，構(gòu)建起網(wǎng)絡(luò)思想政治教育信息反饋機(jī)制，借此來(lái)使思想政治教育效果在網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)中得以最大程度的發(fā)揮，這不但能夠拓寬思想教育的廣度，而且還有助于思想政治教育內(nèi)容的創(chuàng)新及教育方法的改進(jìn)，為校園文化建設(shè)提供了強(qiáng)有力的保障，有助于促進(jìn)高校教育教學(xué)的發(fā)展。高校在開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的過(guò)程中，應(yīng)盡可能結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，并充分發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)特有的優(yōu)勢(shì)和高校網(wǎng)絡(luò)文化的導(dǎo)向作用，在不斷的實(shí)踐探索中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做到與時(shí)俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新，找到利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想政治教育的新方式，借此來(lái)促使其不斷成熟和完善。此外，在組織管理上，應(yīng)設(shè)置專門的網(wǎng)絡(luò)安全管理機(jī)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)控制中心，并建立健全相關(guān)規(guī)章制度及必要的應(yīng)急措施，確保校園網(wǎng)絡(luò)安全穩(wěn)定運(yùn)行，對(duì)于推動(dòng)高校教育教學(xué)的發(fā)展意義重大。

2.2 制定教育信息化建設(shè)的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)

從某種角度上講，教育信息化歸屬于行業(yè)信息化的范疇，它是高校實(shí)現(xiàn)信息資源共享的必然產(chǎn)物。所以各大高校在進(jìn)行教育信息化建設(shè)的過(guò)程中都應(yīng)當(dāng)依據(jù)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能達(dá)到整個(gè)系統(tǒng)規(guī)范化的目標(biāo)，但僅有標(biāo)準(zhǔn)顯然是不夠的，還應(yīng)當(dāng)建立健全約束機(jī)制，以免各大高校在建設(shè)過(guò)程中各自為政，從而影響信息資源共享目標(biāo)的達(dá)成。高校教育信息化的建設(shè)并非一蹴而就，這需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。為此，應(yīng)當(dāng)建立一套科學(xué)合理、切實(shí)可行的信息化監(jiān)督評(píng)估體系，以此來(lái)對(duì)信息化的實(shí)施過(guò)程進(jìn)行評(píng)估，并按照評(píng)估結(jié)果找出其中存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，為下一步建設(shè)計(jì)劃的制定提供可靠依據(jù)。同時(shí)對(duì)高校教育信息化的建設(shè)還應(yīng)當(dāng)緊緊圍繞基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、信息技術(shù)開(kāi)發(fā)和應(yīng)用以及人才培養(yǎng)等方面進(jìn)行評(píng)估，進(jìn)而達(dá)到以評(píng)促建的目的，為高校教育教學(xué)的跨越式發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.3 推行無(wú)紙化考試

由于高等教育的專業(yè)課程較多，傳統(tǒng)考試方式日益暴露出靈活性不強(qiáng)、運(yùn)行效率偏低的弊端，所以高校亟須對(duì)傳統(tǒng)考試方式進(jìn)行改革與創(chuàng)新。隨著高校教育教學(xué)手段的發(fā)展，計(jì)算機(jī)無(wú)紙化考試取代傳統(tǒng)考試方式已經(jīng)成為教育信息化建設(shè)的重要方向。這種考試模式是在高校題庫(kù)資源的基礎(chǔ)上，構(gòu)建起無(wú)紙化考試系統(tǒng)，利用系統(tǒng)組織和實(shí)施考試過(guò)程，在考試資源準(zhǔn)備、考試準(zhǔn)備、考試階段以及評(píng)卷等各個(gè)環(huán)節(jié)中均由各項(xiàng)功能子系統(tǒng)完成，并實(shí)現(xiàn)各個(gè)環(huán)節(jié)的有效銜接。在無(wú)紙化考試前，根據(jù)專業(yè)課考題要求運(yùn)用電子組卷系統(tǒng)在試題庫(kù)中自動(dòng)檢索生成考試試卷；在考務(wù)管理時(shí)，可通過(guò)考場(chǎng)管理系統(tǒng)和學(xué)生管理系統(tǒng)創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)電子考場(chǎng)，分派考卷；在考試過(guò)程中，學(xué)生要經(jīng)過(guò)系統(tǒng)身份驗(yàn)證方可進(jìn)行交互答題，由無(wú)紙化考試系統(tǒng)負(fù)責(zé)采集考生答案、控制考試時(shí)間、收取考卷；在評(píng)卷階段，可利用系統(tǒng)對(duì)客觀試題和非客觀試題進(jìn)行自動(dòng)閱卷或輔助閱卷，并輸出最終成績(jī)。由此可見(jiàn)，無(wú)紙化考試系統(tǒng)的應(yīng)用能夠極大地提高高校課程考試運(yùn)作效率。

3 結(jié)論

總而言之，將教育信息化與高校教育教學(xué)相結(jié)合，不僅可以提高教學(xué)管理工作效率和教學(xué)質(zhì)量，而且還能夠?yàn)榻逃龥Q策者提供可靠的信息依據(jù)，為實(shí)現(xiàn)高?？缭绞桨l(fā)展提供有力的技術(shù)支撐。為此，高校必須重視教育信息化建設(shè)，通過(guò)信息化技術(shù)的應(yīng)用不斷改進(jìn)教育教學(xué)手段和方法，促進(jìn)高等教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展。

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