中等職業(yè)學(xué)校音樂(lè)教育重要性之我見(jiàn)

摘 要：藝術(shù)教育作為學(xué)校教育的重要組成部分，其他學(xué)科不可替代。藝術(shù)學(xué)科是以具有充實(shí)的美感內(nèi)容和生動(dòng)的美感形式來(lái)實(shí)現(xiàn)沁人肺腑、震撼心靈的審美教育作用，更好地促進(jìn)青少年一代身心健康地成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)教育 音樂(lè)教育 美育 素質(zhì)教育

中圖分類號(hào)：G633 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）06（c）-0250-01

《全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃（2001—2010年）》中指出：切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校美育工作，是當(dāng)前全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)的一項(xiàng)迫切任務(wù)。學(xué)校藝術(shù)教育是學(xué)校實(shí)施美育的主要途徑和內(nèi)容。藝術(shù)教育作為學(xué)校教育的重要組成部分，具有其他學(xué)科不可替代的作用。

在學(xué)校教育中，藝術(shù)教育是向?qū)W生實(shí)施審美教育的主要途徑，尤其是中等職業(yè)類教育中，與其他學(xué)科相比，具有其獨(dú)特的教育作用。然而，在我們中等職業(yè)類學(xué)校中，作為藝術(shù)教育的音樂(lè)教育由于不是教學(xué)主科顯得不夠重視，未能發(fā)揮其素質(zhì)教育的作用。那么如何來(lái)改變這一現(xiàn)狀，使我們的音樂(lè)教育回歸本位，是我們音樂(lè)教育工作者值得深思與探索的問(wèn)題。

1 音樂(lè)教育是促進(jìn)中職學(xué)校全面發(fā)展教育的有力手段

1.1 音樂(lè)教育是學(xué)校德育教育的重要組成部分

音樂(lè)教學(xué)是以審美的形式向青少年進(jìn)行思想教育、道德教育和理想教育的。它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操、崇高的精神境界和思想水平具有重要意義。

一個(gè)人的道德品質(zhì)的形成是通過(guò)教育獲得的。道德教育是形成青少年一代思想體系的核心，是青少年精神世界中最重要的基礎(chǔ)?！稑?lè)記》記載：“樂(lè)也者，施也?！庇钟小跋韧踔疄闃?lè)也，以法治也，善則行像德矣?！边@就說(shuō)明了“樂(lè)”對(duì)人們有施行教化的作用。此外，音樂(lè)的形象性和情感性，其藝術(shù)魅力不僅可以打動(dòng)人心，而且還能起到團(tuán)結(jié)人、教育人的作用。對(duì)于我們中職類學(xué)生來(lái)說(shuō)，抽象的說(shuō)教很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理和抵觸情緒，達(dá)不到教育的效果。而充分運(yùn)用藝術(shù)的情感性，將音樂(lè)教學(xué)滲透到德育教育中，既符合學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，又能收到良好的教育效果。因此，充分運(yùn)用音樂(lè)的教育功能，是培養(yǎng)我們青年學(xué)生的重要手段，也是我們中職學(xué)校教育的重要任務(wù)。

1.2 音樂(lè)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

中等職業(yè)教育是我國(guó)高中階段教育的重要組成部分，它擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)高素質(zhì)勞動(dòng)者的重要任務(wù)，它為社會(huì)輸出初、中級(jí)技術(shù)人員及技術(shù)工人，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。中等職業(yè)學(xué)校是培養(yǎng)與我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的德、智、體、美全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的基地。因此，中等職業(yè)學(xué)校在整個(gè)教育體系中處于十分重要的位置。

然而，現(xiàn)在的中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生綜合素質(zhì)偏低，有的是在初中學(xué)習(xí)成績(jī)差，有的是來(lái)自偏遠(yuǎn)農(nóng)村，有的來(lái)自單親家庭，在這種環(huán)境下成長(zhǎng)的學(xué)生往往對(duì)學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度不夠端正，沒(méi)有樹(shù)立足夠的自信心，要把這些學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)服務(wù)的技能型人才，就要全面提高他們的綜合素質(zhì)。除了按正常的教學(xué)計(jì)劃完成學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和掌握實(shí)際操作技能外，還要以情趣的感性形式進(jìn)行輔助教育，這就要從我們的音樂(lè)教育著手。因?yàn)橐魳?lè)是一種抒發(fā)感情、寄托感情的藝術(shù)，它以生動(dòng)活潑的感性形式，表現(xiàn)高尚的審美理想，審美觀念和審美情趣。音樂(lè)在給人以美的享受的同時(shí)，能提高人的審美能力，凈化人們的靈魂，陶冶情操，提高審美情趣，樹(shù)立崇高的理想，它能緩解人的心理壓力。所以，音樂(lè)教育是一種富有強(qiáng)烈藝術(shù)感染力的審美教育。

在音樂(lè)教學(xué)中，我們可以通過(guò)許許多多生動(dòng)的藝術(shù)形象，讓學(xué)生在審美的同時(shí)，動(dòng)之以情、曉之以理，寓德育于美育之中，讓學(xué)生在享受“美育”的過(guò)程中，德育上的自我教育能力也得以提升。因此，音樂(lè)教育在學(xué)校教育中的位置是顯而易見(jiàn)的。

在“沒(méi)有美育的教育，是不完全的教育”的今天，音樂(lè)教學(xué)被作為實(shí)施美育的重要內(nèi)容，愈來(lái)愈引起社會(huì)的重視。音樂(lè)教育對(duì)人類的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，以及一個(gè)人的成長(zhǎng)等方面的作用已日益被人們所認(rèn)識(shí)并接受。因此，作為培養(yǎng)社會(huì)有用人才的學(xué)校，音樂(lè)教育是必不可少的，也是我們進(jìn)行素質(zhì)教育的最基本的內(nèi)容。

1.3 音樂(lè)教育有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神

音樂(lè)，在提高全民族的文化素養(yǎng)中，有著不可低估的作用。不論在任何時(shí)期，還是各項(xiàng)大的歷史活動(dòng)中，音樂(lè)都以其獨(dú)特的方式給人們以教育、鼓舞和信心。學(xué)校音樂(lè)教育的宗旨在于通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)的魅力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，而學(xué)校音樂(lè)教育中選用的教材，都是具有高度思想性和藝術(shù)性的音樂(lè)作品。這些音樂(lè)作品就是向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，樹(shù)立正確人生觀的最好的教材。

學(xué)校的音樂(lè)教育活動(dòng)大多數(shù)是集體活動(dòng)，比如大合唱比賽，迎新春聯(lián)歡會(huì)，校園文體節(jié)、社團(tuán)活動(dòng)等等，這些集體活動(dòng)無(wú)論是音樂(lè)游戲、集體唱歌，還是器樂(lè)合奏，對(duì)于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生相互尊重、團(tuán)結(jié)互助、遵守紀(jì)律、協(xié)調(diào)配合的精神，形成人與人之間密切合作的集體意識(shí)，都具有很重要的作用。

2 通過(guò)音樂(lè)教育促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展，提高學(xué)生整體素質(zhì)

音樂(lè)教育是藝術(shù)教育不可缺少的組成部分，是實(shí)施全面素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。當(dāng)前，人們常常自覺(jué)或不自覺(jué)地用專業(yè)藝術(shù)教育的眼光和要求來(lái)看待音樂(lè)教育，因而往往使音樂(lè)教育的發(fā)展偏離了素質(zhì)教育的方向。因此，我們要重視音樂(lè)教育的普及，尤其是中職學(xué)校學(xué)生的音樂(lè)教育。

音樂(lè)教育活動(dòng)是一種“和諧的運(yùn)動(dòng)”的形式，它具有節(jié)奏性和平衡性的特點(diǎn)，學(xué)生在參與這種“運(yùn)動(dòng)”的過(guò)程中，其感知、理解、想象等一些心理過(guò)程可以在一種和諧的狀態(tài)中得到發(fā)展。所以說(shuō)音樂(lè)教育可以發(fā)展學(xué)生的想象力和思維能力。偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要”，因?yàn)橹R(shí)是有限的，想象力是無(wú)限的。想象力可以概括世界的一切，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉，嚴(yán)格地說(shuō)想象力是科學(xué)研究中的實(shí)在因素。因此，通過(guò)音樂(lè)教育來(lái)發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，是造就現(xiàn)代高素質(zhì)人才的必要手段。在我校的實(shí)際中，我們就讓學(xué)生通過(guò)一些音樂(lè)活動(dòng)來(lái)發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，例如學(xué)生自己編劇本，演小品、話劇等。因此，在學(xué)校積極參與活動(dòng)的同學(xué)他們?cè)谝院蟮墓ぷ髦幸矔?huì)是比較活躍的，也會(huì)發(fā)揮他們特有的想象力和創(chuàng)造力去完成他們的工作。

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“音樂(lè)教育并不是音樂(lè)家的教育，而首先是人的教育”。因此，作為職業(yè)教育音樂(lè)教師的我們應(yīng)該把音樂(lè)教育更好的落實(shí)到職業(yè)教育尤其是中等職業(yè)教育當(dāng)中，讓它更好的為職業(yè)教育、為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才而服務(wù)。

參考文獻(xiàn)

[1]曹理，繆裴言.中學(xué)音樂(lè)教學(xué)論新編[M].高等教育出版社.

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