中小學曲棍球項目教學問題探討

摘 要：隨著我國曲棍球體育項目在國際比賽中屢次取得優(yōu)異成績，國內(nèi)逐漸興起了曲棍球運動熱，國家也有意識地開始建立和完善曲棍球項目的青年人才培養(yǎng)體系。曲棍球的培養(yǎng)訓練要從小開始，因此，我國一些中小學體育課也已經(jīng)開始開設曲棍球項目教學課程，但是，由于曲棍球項目的特殊性以及對場地、器材等的要求較高，使得中小學曲棍球教學也并非一帆風順，另外，中小學學生對曲棍球運動的陌生性也增加了教師教學的難度。因此，要做好中小學曲棍球項目的教學，那就需要對學生進行全方位、連續(xù)性地培養(yǎng)，以適應現(xiàn)代曲棍球運動的發(fā)展規(guī)律。

關鍵詞：中小學 曲棍球 教學

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）06（c）-0249-01

1 中小學曲棍球項目課程可行性分析

1.1 曲棍球項目在我國的發(fā)展現(xiàn)狀

曲棍球運動起源于19世紀的英國，它在歐洲各國都收到熱烈的歡迎，傳播比較普遍，而我國現(xiàn)代曲棍球運動則開始于20世紀70年代，國內(nèi)部分省市或者體育中心引進的體育項目。曲棍球是一項團體運動，它在鍛煉學生身體機能的同時，還培養(yǎng)了學生的團隊協(xié)作意識以及競爭意識，近幾年來，我國曲棍球體育競技項目在國際比賽中都獲得了不錯的成績，曲棍球運動也開始在國內(nèi)普及起來，國內(nèi)一些省市體育團隊以及部分高校都已經(jīng)將曲棍球項目納入到日常訓練科目之中，并且已經(jīng)成立了一些專門的訓練球隊進行長期、職業(yè)訓練，為國內(nèi)外曲棍球比賽輸送人才。不過在比賽中我們也發(fā)現(xiàn)了許多問題存在，我國曲棍球相比于國際先進水平來說，整體技術水平不高，后備人才也較少，并且在訓練場地、投入資金、教學訓練等方面也存在許多的不足，這些都直接制約了我國曲棍球整體項目水平以及人員素養(yǎng)的提高。

1.2 我國中小學開展曲棍球項目的可行性

鑒于我國曲棍球后備人才偏少、運動員素質不高的現(xiàn)狀，國家相關部門也鼓勵在中小學基礎教育階段開設曲棍球項目，全面培養(yǎng)學生的體育競技知識和文化素養(yǎng)。目前，我國中小學校學生年齡偏低，身體素質普遍呈現(xiàn)下降的趨勢，并且學生之間合作與競爭意識不強，而曲棍球運動則正是在鍛煉學生基本身體機能的同時，培養(yǎng)學生的合作與競爭意識的體育項目，因而在中小學推廣曲棍球項目在教育上來說是完全科學以及合理的。中小學曲棍球不同于競技曲棍球，中小學曲棍球起步較晚，學校一般并未建設專門的訓練場地以及購置相關的訓練器材，但是我國曲棍球協(xié)會從2002年開始在國內(nèi)推廣六人制曲棍球項目，降低了專業(yè)曲棍球項目的標準條件，對場地以及經(jīng)費等的要求也更加靈活，尤其是其趣味性強、安全性高、規(guī)則簡單、訓練場地靈活等特性，使得曲棍球運行項目更加適合在中小學體育課中開展。

2 中小學曲棍球項目教學問題分析

我國中小學曲棍球教學從課程開設到教學計劃的實行都存在一定的困難，畢竟曲棍球不是傳統(tǒng)的運動項目，在現(xiàn)價段我國中小學保守的體育教學態(tài)度上來看，還必須改變這種傳統(tǒng)的觀念，大膽引進多樣化的體育項目，豐富中小學體育課堂。同時，在教學時也需要全面訓練、培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。

2.1 在教學條件方面

（1）強化對體育教師專業(yè)知識的培訓。學校相關部門要定期對體育教師進行曲棍球方面的知識和職業(yè)技能培訓，讓教師能夠正確掌握曲棍球相關規(guī)則、賽制、訓練要點，以便開展進一步的教學。

（2）定期組織校內(nèi)比賽，引起學校重視。要想順利開展曲棍球教學，那么學校的支持就必不可少，體育教師可以定期在全?；蛘吲c其他學校聯(lián)合舉辦曲棍球運動會，開展一些常規(guī)性的比賽，以引起學校領導的重視。

（3）合理設計教學制式，推廣適合中小學生特點的曲棍球教學方法。中小學生的身體對抗強度不足，團隊配合意識較差已是不爭的事實，要想引起學生的鍛煉和參與積極性，那么就必須設計一套適合中小學生身體、年齡特點的曲棍球制度。例如，根據(jù)當前中小學曲棍球運動參與人數(shù)不足的現(xiàn)狀，可以設置和推廣6人制或者3人制比賽制度，減少比賽人數(shù)，簡化比賽規(guī)則。同時，要合理利用現(xiàn)有體育場地資源來開展曲棍球的教學。曲棍球可以在草地、水泥地、橡膠地等材質面上直接開展，因此，學?？梢猿浞掷没@球場、足球場、羽毛球場等現(xiàn)有體育場地來開展教學，避免重新修建所帶來的財政投入。

（4）在體育課上宣傳曲棍球運動，讓更多的學生了解其優(yōu)點所在。曲棍球項目的開設必須要有足夠的學生喜歡和支持，體育教師可在體育課知識講授中對學生進行曲棍球知識的培訓與講解，并大力宣傳曲棍球運動的優(yōu)點。同時利用教室內(nèi)的多媒體資源搜尋和播放曲棍球相關精彩比賽以及規(guī)則，如此才能更快地引起學生對曲棍球運動的興趣，便于開展曲棍球體育教學。

（5）對有志于發(fā)展曲棍球且有天賦的學生重點培訓，并開設相關培訓班進行強化教學。教師在日常體育教學中要重點發(fā)展和培養(yǎng)一部分有天賦并且有意愿從事曲棍球項目的學生進行重點培養(yǎng)，并且開展相關的培訓班對這部分學生進行強化教學，提高要求，多組織安排校級之間的比賽，以鍛煉其身體以及專業(yè)技能。

2.2 在專業(yè)技能教學方面

（1）加強技能知識的講解與訓練，讓學生盡快掌握相關比賽規(guī)則以及訓練要點。曲棍球是一項比較重視技術的運動，運動員技能的水平直接決定了球隊的整體水平。因此，在專業(yè)技能教學方面要加強對學生基本功的訓練，如控球、運球、傳球、接球、防守、進攻等技術的訓練，通過這些訓練來提高學生傳球的準確性和穩(wěn)定性，降低失誤。

（2）強化學生體能的訓練，改善學生體質。當前我國中小學生的身體素質越來越差，近視、肥胖、瘦弱等情況越來越普遍，這對我國社會主義建設十分不利，良好地身體是學生進一步發(fā)展的基礎。并且曲棍球運動對體能要求比較高，要順利開展曲棍球教學與比賽，那么教師對學生體能方面的訓練就必不可少了。在曲棍球體能訓練方面，教師要側重于體力、速度、耐力、力量、身體柔韌度以及反應能力方面的訓練，根據(jù)學生的個體特點有針對性地開展有氧氧訓練，從而改善學生的體制。

2.3 對學生心理素質的訓練方面

（1）培養(yǎng)學生的比賽意識和競爭意識。曲棍球運動是一項競技運動，教師在日常教學中除鍛煉學生身體以外，還需要從心理上有意地去鍛煉其比賽意識以及競爭意識，改變當前中小學生普遍存在的性格偏弱狀況，使學生形成頑強、不怕苦的精神。

（2）培養(yǎng)學生團隊合作精神。曲棍球是多人運動，是整個團隊的運動，教師在教學過程中要刻意地去訓練學生的團隊協(xié)作精神，在強化自身個人能力的同時，還要兼顧整個隊伍的技術水平，一切以團隊出發(fā)，服從大局。這樣不僅可以讓學生更好地融入曲棍球團隊之中，還可以將這種團隊精神發(fā)揚至學生其他學科學習以及生活之中，為學生進一步發(fā)展打下基礎。

參考文獻

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