職業(yè)高中體育教育問題與對策優(yōu)化

摘 要：隨著素質(zhì)教育改革逐步深入，職業(yè)高中體育教育改革也受到了諸多教育人士的關(guān)注與熱議。素質(zhì)教育環(huán)境下要求職業(yè)高中的體育學(xué)生在掌握體育科學(xué)知識的基礎(chǔ)上，具備高尚的思想道德情操，健康的身心，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展。為此，本文結(jié)合大量資料切實(shí)分析了職業(yè)高中體育教育中存在的問題，并提出了行之有效的優(yōu)化對策，推動職業(yè)高中體育素質(zhì)教育改革與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：職業(yè)高中 體育教育 問題 優(yōu)化對策

中圖分類號：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）06（c）-0221-02

近些年來，隨著素質(zhì)教育改革逐步深入，職業(yè)高中體育教育取得了顯著的成果。盡管如此，我們也應(yīng)理性看到職業(yè)高中體育教育中存在的問題，尤其在綜合素質(zhì)方面。由于職業(yè)高中與一般高中有所不同，在體育學(xué)生教育上往往比較重視體育課程教學(xué)，文化課程教學(xué)受到了一定忽視，難以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。為此，加強(qiáng)素質(zhì)教育，將素質(zhì)教育融入體育課程教學(xué)中，逐步推進(jìn)職業(yè)高中體育素質(zhì)教學(xué)改革，全面提高體育生綜合素質(zhì)，使其成為新時(shí)期社會需要的高素質(zhì)人才。

1 職業(yè)高中體育教育中存在的問題

1.1 學(xué)生對體育目的認(rèn)識不清

體育教學(xué)主要目的是以體育運(yùn)動和身體鍛煉為手段，提高學(xué)生綜合體制和運(yùn)動技術(shù)水平的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。但是，學(xué)生僅僅將體育課當(dāng)成是鍛煉身體的活動，認(rèn)識上的偏差使得學(xué)生對待體育課有著不同的態(tài)度，有的學(xué)生只是被動地參與體育活動，積極性非常低。

1.2 教學(xué)中忽視學(xué)生的興趣

如果教學(xué)內(nèi)容選擇上忽視了學(xué)生的興趣，必然導(dǎo)致學(xué)生參與體育活動的積極性有所降低，有的學(xué)生甚至產(chǎn)生了厭惡情緒，在女生身上尤其表現(xiàn)明顯。從當(dāng)前職業(yè)高中教學(xué)內(nèi)容來看，教師在教學(xué)內(nèi)容選擇上有著很強(qiáng)的隨意性，有些體育活動的選擇并不能完全符合學(xué)生的興趣。

1.3 教學(xué)過程過于隨意

體育課堂上的活動過程應(yīng)遵循著基本的原則和規(guī)律，但從當(dāng)前體育課教學(xué)過程來看，教師在體育活動組織過程中有著很強(qiáng)的隨意性，學(xué)生的參與過程也有著一定的隨意性，以致于學(xué)生動作不規(guī)范、閑聊等狀況普遍存在。有的時(shí)候教師對學(xué)生不規(guī)范的行為動作也不進(jìn)行糾正，想怎么做就怎么做，以致于體育教學(xué)根本達(dá)不到鍛煉身體和提高綜合素質(zhì)的效果。

2 職業(yè)高中體育教學(xué)的基本原則

為了切實(shí)解決職業(yè)高中體育教學(xué)中存在的問題，應(yīng)掌握職業(yè)高中體育教學(xué)應(yīng)該遵守的原則，具體內(nèi)容如下。

2.1 遵守終身體育和發(fā)展性原則

身體鍛煉并不是一時(shí)活動，應(yīng)培養(yǎng)終身體育觀念。為了做到這一點(diǎn)，體育教學(xué)中要培養(yǎng)并激發(fā)學(xué)生的興趣，使其獲得快樂的情感體驗(yàn)，讓其養(yǎng)成規(guī)律的鍛煉習(xí)慣。男學(xué)生比較喜歡足球、籃球等競技性體育活動，女學(xué)生比較喜歡跳繩、健美操等姿勢優(yōu)美、韻律性強(qiáng)的體育活動，為此，體育教師應(yīng)把握住這一點(diǎn)對學(xué)生做到因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.2 遵守高質(zhì)量輕負(fù)荷的原則

體育教學(xué)的主要目的是為了鍛體學(xué)生身體，使學(xué)生德智體美勞得到全面發(fā)展。因此，體育教學(xué)在以鍛煉身體前提條件下，將生理負(fù)荷和心理負(fù)荷調(diào)節(jié)到最佳狀態(tài)下的體育運(yùn)動方式，使學(xué)生既能鍛煉身體也能掌握體育運(yùn)動的技能與方法。

2.3 遵守開放性原則

與其他科目一樣，體育課程也需要通過考試考核學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。由于體育課程與其他科目有所不同，并不能單一從成績評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，應(yīng)綜合考慮學(xué)生知識、技能、情感等非智力因素，從多個(gè)方面考核學(xué)生成績。如，在女生籃球成績考核中應(yīng)根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況考核每個(gè)人學(xué)習(xí)成果，如果女生身高不高可適當(dāng)降低籃筐高度；武術(shù)考核中不限制學(xué)生選擇哪種器械、哪種拳法，等等。

3 職業(yè)高中體育教育問題的優(yōu)化策略

3.1 轉(zhuǎn)變思想觀念，深化學(xué)生對體育教學(xué)的認(rèn)識

體育作為素質(zhì)教育重要組成部分，職業(yè)高中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育老師與學(xué)生都必須深入對體育教學(xué)的認(rèn)識，充分認(rèn)識到體育教學(xué)對提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性。尤其，要糾正學(xué)生對體育課程的偏差認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的健康思想和堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，使學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

3.2 合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

為了達(dá)到素質(zhì)教育的目的，職業(yè)高中體育教學(xué)過程中不要過于隨意，尤其在教學(xué)內(nèi)容選擇與教學(xué)過程控制上。為此，要求教師充分考慮學(xué)生的興趣、愛好，掙脫《體育與健康》教學(xué)規(guī)定的限制，避免體育教學(xué)內(nèi)容拘泥于競技性體育項(xiàng)目上，盡量在滿足教學(xué)大綱要求的前提下根據(jù)學(xué)生的興趣選擇體育項(xiàng)目，甚至可以選擇競技性體育項(xiàng)目以外的活動，以便幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)。

3.3 注重體育理論知識教學(xué)

由于高中階段學(xué)生的身體處于發(fā)育階段，為此，體育課上不易進(jìn)行高強(qiáng)度的競技性體育運(yùn)動。在這種要求下，高中體育課堂中除了進(jìn)行競技性運(yùn)動教學(xué)外，還應(yīng)加強(qiáng)體育理論知識教學(xué)，不斷優(yōu)化與提高職業(yè)高中體育教學(xué)水平。

4 職業(yè)高中體育教學(xué)發(fā)展趨勢分析

面對職業(yè)高中體育教學(xué)中存在的問題，除了采取行之有效的優(yōu)化策略外，還應(yīng)積極分析其未來發(fā)展趨勢，加快職業(yè)高中教學(xué)改革的步伐。由于高中體育教學(xué)多以競技性體育項(xiàng)目為主，上課的時(shí)候多了一些枯燥，運(yùn)動強(qiáng)度也很大，一堂課下來學(xué)生往往很累。為了落實(shí)素質(zhì)教育，體育教學(xué)不能單純以身體訓(xùn)練為主，應(yīng)朝著快樂型、健康型、多元型方向發(fā)展，因而提出了以下教學(xué)舉措。

4.1 突出體育趣味，構(gòu)建職業(yè)高中體育文化氛圍

職業(yè)高中是體育教學(xué)的主要目的是提高學(xué)生身體素質(zhì)，讓每個(gè)學(xué)生結(jié)合自身的特點(diǎn)與愛好培養(yǎng)出1～2項(xiàng)喜愛的體育項(xiàng)目，逐步形成運(yùn)動興趣和習(xí)慣，使學(xué)生在這種習(xí)慣與興趣中養(yǎng)成終身運(yùn)動觀念。與傳統(tǒng)以培養(yǎng)參與競技比賽體育生的學(xué)生相比，這種以終身體育、快樂體育為目標(biāo)的職業(yè)高中有著完全不一樣的體育文化氛圍，為了使學(xué)生在體育活動中收獲幸福、快樂，應(yīng)積極構(gòu)建職高體育文化氛圍。為此，職業(yè)高中體育教學(xué)中除了進(jìn)行競技性體育項(xiàng)目外，還應(yīng)從技能、方式等多個(gè)方面向?qū)W生講授理論知識，使這種體育運(yùn)動的時(shí)間界限擴(kuò)展到畢業(yè)后的社會生活之中。這就要求學(xué)校和體育教師以科學(xué)理論為依據(jù)大膽地開展教學(xué)改革與創(chuàng)新活動，如在教學(xué)內(nèi)容選擇上可以選擇一些具有一定趣味性和群眾基礎(chǔ)的項(xiàng)目，讓學(xué)生直接參與活動中來，親身體驗(yàn)體育運(yùn)動的樂趣。與此同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)聯(lián)合體育教師車共同商談與此教學(xué)行為相符的指導(dǎo)理論，及與其配套的各種制度、方法和體育設(shè)備，在課堂上積極組織學(xué)生喜愛的體育活動，構(gòu)建和諧的職高體育文化氛圍。

4.2 從學(xué)生角度出發(fā)，建立職業(yè)高中體育教材系統(tǒng)

與普通高中比較而言，職業(yè)高中學(xué)制雖也是三年，但體育教學(xué)并不是六個(gè)學(xué)期內(nèi)不間斷地進(jìn)行，因?yàn)橐艿綄I(yè)特點(diǎn)、外出實(shí)習(xí)、社會實(shí)踐、招聘、高職升學(xué)等因素的影響，使得高中體育教學(xué)在不同時(shí)期內(nèi)存在著間歇性。在這種情況影響下，職業(yè)高中體育教學(xué)的系統(tǒng)性與穩(wěn)定性受到了一定影響，不僅要時(shí)常縮短教學(xué)總時(shí)數(shù)，更不能彎沉教學(xué)大綱內(nèi)規(guī)定的基本內(nèi)容和要求。為了在不規(guī)律的時(shí)期內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生對體育養(yǎng)成濃厚的興趣，提高身體素質(zhì)，學(xué)校應(yīng)適當(dāng)調(diào)整體育內(nèi)容，根據(jù)專業(yè)、技能的不同安排不同的體育項(xiàng)目。如，旅游專業(yè)學(xué)生可以安排韻律操、藝術(shù)體操等訓(xùn)練課程，用以培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在氣質(zhì)與自信心，利于今后幫助其更好就業(yè)。

通常情況下，體育課一般包括專項(xiàng)課和活動課。對于專項(xiàng)體育課，教師應(yīng)讓學(xué)生結(jié)合自身興趣選擇自己所喜愛的體育項(xiàng)目，然后向?qū)W生詳細(xì)講述這些項(xiàng)目的運(yùn)動理論、方法，讓學(xué)生在扎實(shí)的理論基礎(chǔ)上進(jìn)行運(yùn)動；對于活動課，由于活動課以學(xué)生自主練習(xí)為主，旨在提高學(xué)生對運(yùn)動技術(shù)的熟練度，當(dāng)學(xué)生練習(xí)的時(shí)候教師應(yīng)糾正其不規(guī)范的行為，使其技術(shù)行為越來越規(guī)范。為了深化職業(yè)高中體育教育改革，達(dá)到素質(zhì)教育的目的，體育教師應(yīng)針對不同的課程，結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，安排不同的體育項(xiàng)目。但是并不是隨意地選擇，隨意地給不同專業(yè)的學(xué)生安排不同的體育項(xiàng)目，只為了推動職高體育教育向多元化方向發(fā)展，這就要求體育教師通過有效的途徑建立職業(yè)高中體育教材系統(tǒng)，并在實(shí)行過程中使其逐步完善，以便收獲良好的效果。職業(yè)高中體育教材系統(tǒng)主要是以培養(yǎng)學(xué)生終身體育能力為目標(biāo)，逐漸調(diào)整以競技體育為主的教材內(nèi)容，向?qū)嵱媒∩硇蜑橹鞯慕滩膬?nèi)容轉(zhuǎn)變，建立符合職業(yè)高中特點(diǎn)的體育教材內(nèi)容系統(tǒng)，利于推動職業(yè)高中體育教學(xué)改革。

4.3 在職高專業(yè)多元化發(fā)展下，大力開展課余體育活動

按照全面發(fā)展的原則，職業(yè)高中課外體育活動除了要鞏固學(xué)生在專項(xiàng)體育課上學(xué)到的運(yùn)行技能、技術(shù)外，還應(yīng)具備更多的職業(yè)特點(diǎn)。在這一要求外，課外體育活動應(yīng)在符合職業(yè)特點(diǎn)的條件下，大力開展課余活動。例如，在條件允許的情況下可與條件較好的高中學(xué)校組織聯(lián)誼活動、組建運(yùn)動俱樂部等。教師在日常體育教學(xué)活動中可以有意培養(yǎng)出一些體育愛好者或體育活動骨干，組織他們成立不同項(xiàng)目的運(yùn)動隊(duì)、俱樂部，并打破人們以往的體育活動僅限于比賽的觀念，加強(qiáng)與社會各界之間的聯(lián)系，帶動職業(yè)高中體育教育向全民健身的方向發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)也利于養(yǎng)成學(xué)生終身運(yùn)動的觀念與習(xí)慣，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)體育教育的目的。

5 結(jié)論

綜上所述，為了推進(jìn)職業(yè)高中體育改革、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，體育教師應(yīng)針對職業(yè)高中體育教學(xué)中存在的問題與教學(xué)應(yīng)遵守的基本原則，根據(jù)學(xué)生專業(yè)的不同、職業(yè)特點(diǎn)，大力開展教學(xué)改革，建立符合職業(yè)高中特點(diǎn)的體育教學(xué)體系。在素質(zhì)教學(xué)愈加深入的當(dāng)下，職業(yè)高中體育教學(xué)改革處于一個(gè)迫在眉睫的關(guān)鍵階段，望廣大的教育工作者積極加入其中，積極研討相關(guān)改革問題，加快教育改革步伐。

參考文獻(xiàn)

[1]劉次琴.論素質(zhì)教育下高等職業(yè)院校體育教育的改革與發(fā)展[J].內(nèi)江科技，2009（2）：180-181.

[2]張毅.職業(yè)高中體育課外的學(xué)習(xí)和活動[J].科學(xué)咨詢，2009（18）：90.

[3]諸國娣.高中體育教學(xué)踐行新課標(biāo)教育理念的研究[J].中國教育技術(shù)裝備，2009（11）：75，82.

[4]趙宏宇.關(guān)于職業(yè)高中體育教學(xué)新思路的探索[J].遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（8）：109.

[5]蔣自旺.淺談體育教育創(chuàng)新面臨的問題及因素分析[J].科技經(jīng)濟(jì)市場，2007（4）：388-389.

[6]蔣自旺.科學(xué)分析體育教育創(chuàng)新面臨的問題[J].科技經(jīng)濟(jì)市場，2007（10）：156-157.

[7]時(shí)國興.高職院校體育現(xiàn)狀的思考[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（2）.