高中生英語學(xué)習(xí)過程中陰暗心理的表現(xiàn)及排解

摘 要：心理陰暗者的內(nèi)心是灰色的，這不僅僅影響了他們個人的生活，更重要的是會對周圍的父母兄弟朋友造成惡劣的影響。說到底，心理陰暗人人都有，關(guān)鍵是能否拿捏得當(dāng)，并最終使自己處理好自身與他人的關(guān)系，并發(fā)現(xiàn)這個世界也許并不像想象的那樣糟，那么你也可以快樂。

關(guān)鍵詞：英語學(xué)習(xí) 心里陰暗 表現(xiàn) 排解

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）06（c）-0214-02

心理陰暗已經(jīng)成為現(xiàn)代生活很多人的心病，許多心理疾病都可能由此產(chǎn)生，陰暗的視角荼毒著人的世界觀，人生觀，價值觀，最后甚至釀成精神分裂的悲劇。心理陰暗者的內(nèi)心是灰色的，這不僅僅影響了他們自己的學(xué)習(xí)生活，更重要的是會對周圍的所有與自己相關(guān)的人造成惡劣的影響，沒有了朋友，沒有了信任，直至釀成社會問題。

針對當(dāng)前高中學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中行為特征、心理特征及其存在的問題進(jìn)行刨析，陰暗心理主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）心理陰暗的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中對抗挫折的能力非常差，因為心理陰暗通常是由于個人遲遲無法走出失敗的陰影而造成的，他們悲觀失落，因此產(chǎn)生抱怨，越是抱怨，就越被人反感，越是被人反感，抱怨的心理就越容易滋長。因此心理陰暗者是孤獨的，社交能力非常弱，很多帶有此傾向的人因此走上了狂妄自大，自以為是，自視過高，目中無人的道路，這使得他們更加為人所恥笑，如果長時間得不到排解，就會出現(xiàn)精神問題，根本無法集中思想到英語學(xué)習(xí)中。

（2）心理陰暗的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中通常是懷疑論者。他們對于這個世界上一切陰暗的事物有著強(qiáng)烈的興趣甚至崇拜心理，這使得他們充滿著超出常人的好奇心和精神敏感。懷疑論者和陰謀論者的主要特征就是將一切事物都強(qiáng)加在自己的陰暗論調(diào)下，這是一種相當(dāng)危險的傾向，因為時間越長，人就會脫離實際，脫離他人，脫離最基本的道德和規(guī)則，最終成為被遺棄的怪物。許多英語學(xué)習(xí)者“學(xué)業(yè)有成”后難覓高就，其實就是這種類型人的典型。

（3）心理陰暗者在英語學(xué)習(xí)中畏懼失敗，沒有勇氣沒有斗志，自暴自棄，好找客觀理由，同時也是宿命論的忠實支持者。別人的成功都是偶然的，都是天成的，卻看不到自己的失敗是必然的，是后天的。自卑和自暴自棄會讓陰暗者陷入無窮無盡的墮落和放縱中，他們因此拒絕正常的生活，拒絕奮斗，拒絕努力，拒絕改變，每當(dāng)自己完不成一件事件，首先想到的就是抱怨與找理由。因為在他的世界里，一切都已經(jīng)無須改變。所以這樣的人是永遠(yuǎn)不可能成功的。

（4）心理陰暗的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中擁有強(qiáng)烈的嫉妒心和憎惡心理，潛意識地反對他人，不愿贊賞他人，認(rèn)可他人，而對自己喜好的事物卻有著異常的追捧心理。然而，他們在英語學(xué)習(xí)中，同時也是極度自卑者：見不得他人的成功，內(nèi)心盼望不勞而獲，甚至寄希望于那些努力的人失敗。倘若自己偶有所得，卻極端自私，不愿與人分享，生怕別人的英語成績超過自己。而一旦發(fā)覺有人成功，便拼命詆毀，暗中污蔑，或踏上了懷疑論與陰謀論的道路一去不復(fù)返。這是一種否定一切的消極精神，縱使這類的社會現(xiàn)象不僅存在，而且普遍，但如果長期放任這種情緒，只會愈發(fā)自暴自棄。

（5）心理陰暗者在英語學(xué)習(xí)中的最終形態(tài)就是沒有理想，沒有信念，沒有恒心。

（6）心理陰暗者在英語學(xué)習(xí)中對于不必要事物的關(guān)注遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自身。由于自身已經(jīng)無可救藥，這類人精神顯得很空虛，他們碌碌無為，只好將注意力轉(zhuǎn)移到別的事物上，尋找架空的精神寄托。這使得他們在毫無必要的事情上浪費了太多的時間，甚至沉迷在參加幼稚可笑的活動中無法自拔。

（7）心理陰暗者在英語學(xué)習(xí)中的本質(zhì)是自私。自私作為一種病態(tài)的社會心理，有很強(qiáng)的滲透性。一些中學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中只沉湎于自我實現(xiàn)和個人奮斗中，處處都以自己為核心，當(dāng)觸犯到個人一點點利益就斤斤計較，對集體麻木不仁，對社會漠不關(guān)心。在處事中，只有別人關(guān)心她（他）、她（他）卻從不關(guān)心別人，一旦個人欲望滿足不了，就想方設(shè)法損害別人或集體利益。

（8）心理陰暗者在英語學(xué)習(xí)中對別人要求苛刻，對自己卻無約束，自己做事求方便，全然不考慮別人感受。甚至連必要的英語學(xué)習(xí)制度都不愿或不屑去遵守，在潛意識或行動上與制度唱對臺戲。

針對以上存在的問題，就怎樣讓中學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中進(jìn)出陰暗心理的羈絆，我談了一些自己的建議。

第一，教育中學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中要認(rèn)識自己，要“想開些”。

第二，加強(qiáng)中學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中合作意識，培養(yǎng)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中換位思考的精神品質(zhì)。

當(dāng)代的孩子，大多生長在一個寬容到極致的環(huán)境里，能不自私嗎？因此，促進(jìn)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中團(tuán)結(jié)意識的覺醒與發(fā)展，增強(qiáng)抗自私能力，樹立正確的人生觀、價值觀，幫助學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中健康成長，培養(yǎng)他們獨立思考、分析問題和解決問題的能力，是英語素質(zhì)教育的重要一環(huán)。我們一方面幫助學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中形成豁達(dá)開朗的而不是心胸狹隘的生活態(tài)度，一方面分析學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中心理受挫的原因，引導(dǎo)他們正視自己、換位思考，朝著健康的方向發(fā)展。

作為英語教師，我們應(yīng)該讓中學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中知道：嫉妒不但會危害他人，給人際關(guān)系造成極大的障礙，還會摧毀自身。在平時英語學(xué)習(xí)生活中要積極進(jìn)取，是生活充實起來。人生總有不如意之事，所謂“人人都有本難念的經(jīng)”，我們應(yīng)該較平靜、客觀地面對現(xiàn)實。一旦出現(xiàn)嫉妒的矛頭，立即自我約束，擺正位置。努力糾正妒忌心態(tài)，這樣就可能會變得“心底無私天地寬”了。

第三，中學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的心理缺陷可以彌補(bǔ)，也可以跨越，人內(nèi)心的力量是無窮的，只要找到可以激活這種力量的法寶。中學(xué)階段，是人一生中美麗而又最關(guān)鍵的時期，是人一生中黃金時代的開端。中學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中朝氣蓬勃，風(fēng)華正茂，在各方面都表現(xiàn)出積極向上的趨勢。在整個中學(xué)階段，中學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的心理表現(xiàn)出種種特點，也正是由于多方面的心理特點，才會產(chǎn)生這樣那樣的問題。我們作為教育者，一定要掌握中學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的這些心理特點，然后對癥下藥。

第四，在英語學(xué)習(xí)中增強(qiáng)自信、培養(yǎng)獨立自主的生活能力。

中學(xué)生要克服依賴心理，首先，在生活中樹立行動的勇氣，恢復(fù)自信心。自己能做的事一定要自己做，自己沒做過的事要鍛煉著做。要學(xué)會正確的評價自己；其次，要糾正平時養(yǎng)成的習(xí)慣，提高自己動手的能力，多向獨立性強(qiáng)的人學(xué)習(xí)，不要什么都指望別人，比如說，在學(xué)校主動承擔(dān)一些班級工作，增強(qiáng)自己的主人翁意識，使自己有機(jī)會面對問題，能夠獨立地拿主意，想辦法，增強(qiáng)自己的獨立信心。英語學(xué)習(xí)過程中，遇到問題要做出屬于自己的選擇和判斷，加強(qiáng)自主性和創(chuàng)造性。

說到底，心理陰暗，人人都有，然而能否拿捏得當(dāng)，并最終使自己處理好自身與他人的關(guān)系才是關(guān)鍵。心理陰暗說到底是一種無知與愚昧，是一種固執(zhí)與偏執(zhí)，是一種人性最本質(zhì)的劣根性。正如卡耐基在論述他的名著《人性的弱點》所說的那樣，改變自己才能夠真正的改變他人，并使這個世界自動為你所服務(wù)。這是一種相當(dāng)高尚的行為，而不是人們所一直誤讀的那樣功利。也許你可以從明天就開始嘗試改變，也許從明天開始你就會開始改變自己，你會發(fā)現(xiàn)這個世界也許并不像你想的那樣糟，你也可以快樂，你也可以如魚得水，你也可以擁有許許多多別人沒有的東西。

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