論家庭教育對農(nóng)村小學(xué)生心理健康的影響

摘 要：近年來，由于家長知識文化淡薄，家庭生活觀念的轉(zhuǎn)變、對真正意義上的家庭教育的誤解等眾多因素的影響，家庭教育已直接影響到我國農(nóng)村小學(xué)生心理健康教育。所以，作為家長應(yīng)當(dāng)積極為孩子提供一個充滿關(guān)愛，富有親情的家庭環(huán)境，為人處事做到心胸豁達(dá)，樂觀，向上，從而使子女從小受到良好熏陶，促進(jìn)少年兒童身心全面健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：家庭教育 教育誤區(qū) 健康成長

中圖分類號：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）06（c）-0211-01

近年來，伴隨著我國社會的發(fā)展變化，人們生活水平的提高，農(nóng)村小學(xué)生的家庭環(huán)境也隨之發(fā)生了巨大的變化，首先是網(wǎng)絡(luò)、手機等現(xiàn)代信息技術(shù)的普及，慢慢地影響著他們的生活，帶手機進(jìn)校園，課間聊QQ，逃學(xué)上網(wǎng)吧等不良現(xiàn)象已不再是偶而發(fā)生的了，加之農(nóng)村外出務(wù)工人員的增多，很多農(nóng)村孩子成了所謂的“留守兒童”，再有就是人們生活觀念的逐步改變，很多農(nóng)村家庭在一定程度上都出現(xiàn)了許許多多的問題，如父母離異、家庭矛盾極端化、過分地追求金錢等悲劇愈演愈烈。在諸多家庭因素的影響之下，大多數(shù)兒童都出現(xiàn)了內(nèi)向，自卑，厭學(xué)，自以為是等心理健康問題。

由此可見，家庭環(huán)境對子女健康成長十分重要。所以，家長應(yīng)當(dāng)積極為孩子提供一個充滿關(guān)愛，富有親情的家庭環(huán)境，盡量減少家庭矛盾。尤其是父母的言行舉止，一定要成為孩子的表率，從而使子女從小受到良好熏陶，促進(jìn)少年兒童身心全面健康發(fā)展。

真正意義上的家庭教育不是單獨的講家長對孩子有什么要求，對孩子有什么命令，它是一種雙向互動的過程。但是，在農(nóng)村，許多家長由于文化知識淺薄，加之受傳統(tǒng)觀念的影響，自始至終總認(rèn)為自己真的就是一家之主，孩子永遠(yuǎn)都是孩子，既便是長大成人，不能改變的永遠(yuǎn)都要依舊遵從，在他們眼中孩子只是自己發(fā)號施令的對象，而所謂的家庭教育也無非就是展示自我的舞臺，所謂的“平等、溝通、朋友”等這些詞對于他們來說怕是聞所未聞。長期如此，無疑導(dǎo)致了家庭教育中的多個問題：沒有溝通，出現(xiàn)兩代人嚴(yán)重的代溝；自以為是，缺少平等、真誠；濫用權(quán)威，忽視民主；缺乏關(guān)愛，淡化情感……在這種情況下，家庭教育當(dāng)然不會取得好的成效。家長對孩子的教育影響是潛移默化，無處不在的，孩子的行為表現(xiàn)是在家長身邊一天天不知不覺中形成的。然而，不少家長平時只注重自我娛樂，而放松了對孩子的監(jiān)管。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，眾多學(xué)習(xí)成績下降的學(xué)生中，有百分之九十的學(xué)生都是因為家庭變故所導(dǎo)致的可見，家庭教育對農(nóng)村兒童心理健康教育有著舉足輕重的影響。那么，究竟家庭中哪些因素對農(nóng)村小學(xué)生的心理健康具有重要影響呢？

1 父母的文化知識水平、道德修養(yǎng)、人生觀、價值觀、世界觀的影響

家長總是希望自己的孩子改掉壞毛病，做一個好孩子，但每次一旦發(fā)現(xiàn)孩子犯了錯誤，不是指出錯在哪里，以后該怎么做，而是往往不問青紅皂白，先是一通數(shù)落甚至打罵，而過后也不再深究，總以為“收拾”一頓后總會改掉。然而，家長卻沒有意識到自己的言行已經(jīng)在孩子身上起到潛移默化的作用了。父母愛讀書看報，那孩子也會效仿父母努力學(xué)習(xí)，父母熱心、鄰里關(guān)系處理和諧，那孩子也就心胸開闊，為人直率……其實，父母的言行舉止在無形之中直接影孩子的一言一行，我們經(jīng)常說言傳身教，也許就是如此。所以，孩子身上發(fā)現(xiàn)的心理問題，做家長的首先要從自身尋找原因。

2 家庭教育的幾個誤區(qū)的影響

近年來，由于獨生子女家庭越來越多，大多家長都認(rèn)為孩子受教育的地方就是學(xué)校，而家庭只是提供給孩子衣、食、住、行的場所，不負(fù)有任何的教育義務(wù)。所以大多家長對子女過分溺愛，使孩子出現(xiàn)依賴、順從、退縮等不良行為。有的家長對子女過分遷就，小錯誤不聞不問，很少對孩子提出規(guī)范的要求，使孩子產(chǎn)生“小皇帝”或“小公主”心理，欲望過大，不懂得按照行為準(zhǔn)則，以道德規(guī)范去約束自己，形成任性、蠻橫的不良品質(zhì)。

加之近年來義務(wù)教育各項優(yōu)惠政策的落實，好多家長不是關(guān)心自己的子女學(xué)了多少文化知識，而是更多地關(guān)注學(xué)校教育、發(fā)展存在的問題。學(xué)校食堂的食品安全、學(xué)校的安全管理、教師的專業(yè)能力等問題都成為家長飯后閑暇之余探討的主要話題，而當(dāng)有人提及自己子女學(xué)習(xí)成績時，大多家長都是避而不談，如此，做為子女感覺父母關(guān)心的不是自己的學(xué)習(xí)，而是學(xué)校發(fā)展存在的更多問題，因為家長過度地片面地看待教育，從而導(dǎo)致子女各種心理健康問題日益增多。

3 家長教育態(tài)度不一致、過分地給孩子施壓也會使學(xué)生的心理健康受到影響

近些年，農(nóng)村家庭父母在教育孩子態(tài)度方面發(fā)生了很大變化，過去我們常說慈母嚴(yán)父，而如今卻非如此。在一般農(nóng)村家庭做母親的在教育子女方面做得比較好，而做父親的卻總把子女視為“掌中寶”。同樣的，做父母的對子女嚴(yán)而做爺爺奶奶的卻總會將其放任自流，任其“胡作非為”，由于教育態(tài)度的不一致，導(dǎo)致子女各種惡習(xí)的形成。如父母長期在外務(wù)工的家庭，子女鋪張浪費、說謊話、追逐名流等心理健康問題就會越多。由于父母長期在外，關(guān)心子女學(xué)習(xí)的只是一味過分看重分?jǐn)?shù)的高低，只重結(jié)果，不看過程，長期給子女過重地心理壓力，導(dǎo)致子女學(xué)習(xí)成績下降、厭學(xué)，甚至逃學(xué)、輟學(xué)。

總之，家庭教育對農(nóng)村小學(xué)生心理健康教育有著重要影響，良好的家庭教育會使人終身受益。

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