初中數(shù)學(xué)教學(xué)如何提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)

摘 要：根據(jù)多年教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，闡述了對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的認(rèn)識(shí)，要樹(shù)立新的教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，促使學(xué)生的技能水平得到提高。但是，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，還要能夠充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)情感。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)素質(zhì) 主體作用

中圖分類號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）06（c）-0201-01

長(zhǎng)期受到應(yīng)試教育的影響，大部分教師往往比較注重學(xué)生的考試成績(jī)，但是新課改的背景下，教師應(yīng)該樹(shù)立新的教學(xué)理念，著重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。為了讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)深?yuàn)W的數(shù)學(xué)知識(shí)，就必須要著重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，下面筆者結(jié)合自己多年實(shí)踐的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，闡述了一些自己的見(jiàn)解和看法。

1 樹(shù)立新的教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女，因此，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中往往會(huì)表現(xiàn)出非常強(qiáng)的依賴性。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，學(xué)生往往會(huì)被動(dòng)的聽(tīng)取教師的授課，不會(huì)主動(dòng)的參與到課堂活動(dòng)中，且學(xué)生聽(tīng)講的時(shí)候，往往注重死讀書(shū)，一味的記錄課堂筆記，根本就不能夠掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式。新課改背景下，教師要樹(shù)立新的教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，依據(jù)學(xué)生的心理特征和教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，且引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入設(shè)計(jì)的情境中，促使學(xué)生自己去探索，歸納其中的奧妙，充分發(fā)揮教師的組織作用和引導(dǎo)作用，但是老師要將課堂交還給學(xué)生，因?yàn)槔蠋熤皇钦n堂教學(xué)的“導(dǎo)演”，而不是課堂教學(xué)的“主演”。作為當(dāng)代一線教師，要做好備課的工作，準(zhǔn)確的抓住學(xué)生的心理特征，樹(shù)立全新的教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與到課堂活動(dòng)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在探索知識(shí)、掌握方法、感悟數(shù)學(xué)思想，達(dá)到運(yùn)用運(yùn)用的境界和提高數(shù)學(xué)修養(yǎng)目的。

2 組織探索活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)

在課堂教學(xué)中，教師要善于組織各種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與進(jìn)來(lái)，且要給予學(xué)生充分的思考時(shí)間，在學(xué)生遇到困惑或者困難的時(shí)，要給予學(xué)生正確的指導(dǎo)，使學(xué)生通過(guò)自己的思考、分析，探索，最終將問(wèn)題解決了。在這個(gè)過(guò)程中，不僅能夠幫助學(xué)生了解知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，構(gòu)建屬于自己的知識(shí)體系，還能夠拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，有助于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。學(xué)生只有主動(dòng)的參與其中，才能夠感悟數(shù)學(xué)思想，收獲知識(shí)，完成知識(shí)的內(nèi)化過(guò)程，因此在數(shù)學(xué)課堂上，要構(gòu)建和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生積極質(zhì)疑，敢于提問(wèn)，且能夠積極主動(dòng)的參與討論。只有學(xué)生自主的參與訓(xùn)練，才能夠鞏固和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。但是，教師提出的問(wèn)題，必定要切合教學(xué)意境和學(xué)生的實(shí)際，同時(shí)又有一定的挑戰(zhàn)性，能一下子吸引住學(xué)生的注意力，把學(xué)生吸引到課堂上來(lái)，也讓學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中體會(huì)到成功的喜悅，從而進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的積極性，并主動(dòng)去尋找問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

3 引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)技能

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是朝夕可以養(yǎng)成，其往往包括制定計(jì)劃、課前自學(xué)、認(rèn)真聽(tīng)講、課后復(fù)習(xí)等多方面。數(shù)學(xué)課堂上，教師一般都會(huì)將知識(shí)的來(lái)龍去脈講解清楚，剖析概念的內(nèi)在含義，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，突出思想方法。制定計(jì)劃不僅有助于學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理的安排課堂時(shí)間，有針對(duì)性的聽(tīng)講，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的克服困難。但是，計(jì)劃一定要以自身的實(shí)際狀況相符，不能好高騖遠(yuǎn)，也不能妄自菲薄。課前自學(xué)不僅能夠提高學(xué)生的自學(xué)能力，還能夠促使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方式。自學(xué)不要流于形式化，而是要注重質(zhì)量，爭(zhēng)取在課前將教材上的知識(shí)理解了，課上著重聽(tīng)教師講課的思路，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。因此，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握學(xué)習(xí)方式的主要陣地。新課改背景下，教師不單單要講授學(xué)生知識(shí)，而是要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。對(duì)于數(shù)學(xué)教師來(lái)講，應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方式，不斷的提高自身的數(shù)學(xué)技能，為終身學(xué)習(xí)做鋪墊。

4 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)情感

大多數(shù)學(xué)生反映數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)非?？菰锓ξ肚曳浅７爆?，久而久之，學(xué)生就對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏懼心理，更加不用說(shuō)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣了。因此，作為一線數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)該最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，不斷的提升學(xué)生的數(shù)學(xué)情感，使學(xué)生的內(nèi)心產(chǎn)生求知欲望，從而自覺(jué)主動(dòng)的參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)理應(yīng)是一門生動(dòng)有趣、充滿魅力的學(xué)問(wèn)。再說(shuō)，數(shù)學(xué)并不始終貫穿著純技術(shù)性的操練，就是作為邏輯思考過(guò)程的“解題”，也追求簡(jiǎn)捷明快和最大限度地完美，數(shù)學(xué)工作通過(guò)巧妙闡明自然法則，催生出美麗的定理.數(shù)學(xué)從自然界的不可思議、神秘莫測(cè)中發(fā)現(xiàn)真理的過(guò)程，必定能夠給學(xué)生帶來(lái)很大的樂(lè)趣。另外，增強(qiáng)師生之間的情感交流也是活躍課堂氛圍的重要保證。和諧的師生關(guān)系能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)教師言行的認(rèn)同效應(yīng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)中，教師要真心的關(guān)愛(ài)學(xué)生，使學(xué)生感受來(lái)自教師的關(guān)愛(ài)，同時(shí)教師還要多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)學(xué)生，使學(xué)生體驗(yàn)成功給予自己的喜悅，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不斷的提升學(xué)生的數(shù)學(xué)情感，確保順利的完成教學(xué)任務(wù)。

5 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，作為當(dāng)代一線的數(shù)學(xué)教師，在課堂上不僅要充分發(fā)揮自身的組織作用和引導(dǎo)作用，還要突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生完成“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，不斷的增加學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的情感投入，促使學(xué)生從內(nèi)心喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，從而不斷的提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

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