和諧班級(jí)始于班級(jí)文化的創(chuàng)建

摘 要：班級(jí)文化作為和諧班級(jí)建設(shè)的重要組成部分，是學(xué)校文化和德育工作的重要組成部分，是凝聚班級(jí)力量的精神支柱和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的推動(dòng)力量。班主任應(yīng)通過創(chuàng)建特色班級(jí)文化環(huán)境入手，營(yíng)造出具有民主、奮進(jìn)、個(gè)性的班級(jí)環(huán)境，構(gòu)建和諧班集體，為學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：班級(jí)文化 和諧班級(jí) 民主 奮進(jìn)

中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）06（c）-0194-01

構(gòu)建公平正義、民主法制、誠(chéng)實(shí)守信的和諧社會(huì)是國(guó)家和人民的共同理想，構(gòu)建奮發(fā)向上、嚴(yán)格自律、團(tuán)就友愛的和諧班級(jí)則是每一個(gè)班主任的畢生追求。因?yàn)楹椭C的班級(jí)是學(xué)生健康成長(zhǎng)的理想環(huán)境，學(xué)業(yè)能進(jìn)步，心靈能舒展，人格能健全；因?yàn)楹椭C的班級(jí)是學(xué)校卓越發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，質(zhì)量能提高，安全能保障，目標(biāo)能實(shí)現(xiàn)。如何建設(shè)文明和諧的班集體呢？下面就自己在創(chuàng)建班級(jí)文化入手建設(shè)和諧班級(jí)方面談?wù)勛约旱淖龇?，以求同仁共同探討和研究?/p>

創(chuàng)建班級(jí)文化是構(gòu)建和諧班級(jí)的首要任務(wù)。

對(duì)國(guó)家而言，文化建設(shè)可以為經(jīng)濟(jì)建、政治建設(shè)提供強(qiáng)有力的思想保證、智力支持和精神動(dòng)力。十八大報(bào)告指出：全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展、大繁榮，提高國(guó)家文化軟實(shí)力。班級(jí)文化作為和諧班級(jí)建設(shè)的重要組成部分，是學(xué)校文化和德育工作的重要組成部分，是凝聚班級(jí)力量的精神支柱和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的推動(dòng)力量，有利于提升班級(jí)形象，豐富集體內(nèi)涵，凸顯團(tuán)隊(duì)特色。

由于班級(jí)文化以其對(duì)學(xué)生思想明確的引領(lǐng)導(dǎo)向功能和“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的育人功能，是良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)形成的前提，在班級(jí)建設(shè)、學(xué)生管理中發(fā)揮著獨(dú)特的指導(dǎo)性作用，因此，我在構(gòu)建和諧班級(jí)過程中，把班級(jí)文化建設(shè)放在首位，來取得管理的奇效。

1 確立班級(jí)核心價(jià)值，揚(yáng)起團(tuán)隊(duì)奮進(jìn)風(fēng)帆

社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國(guó)之魂，決定著我國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展方向。班級(jí)管理中，也要為班級(jí)建立核心價(jià)值體系，核心價(jià)值體系是興班之魂，決定著和諧、特色班級(jí)的發(fā)展方向和成就。

班級(jí)核心價(jià)值體系包括班訓(xùn)、班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)口號(hào)、班歌等。我今年中途接手一畢業(yè)班，結(jié)合私立學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)和畢業(yè)班的特殊性，經(jīng)過對(duì)學(xué)生情況的調(diào)查，同學(xué)生一起確定了“明思、篤行、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)”的班級(jí)目標(biāo)、“天道酬勤、恒者能勝”的班訓(xùn)、“今天我為我班而自豪，明天我班為我而驕傲”的班級(jí)口號(hào)、《愛拼才會(huì)贏》的班歌等核心價(jià)值體系內(nèi)容，為班級(jí)的發(fā)展和學(xué)生的努力指明了方向，提供了精神力量。共同的班級(jí)奮斗目標(biāo)從一開始就凝聚了全班同學(xué)的心血和精力，為和諧班級(jí)的創(chuàng)建奠定了精神基礎(chǔ)。如今班級(jí)已經(jīng)走上了團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、積極向上的健康道路，學(xué)生正以飽滿的精神狀態(tài)迎接中考的洗禮。

2 師生共建班級(jí)約定，人文關(guān)懷民主顯德

“沒有規(guī)矩，不成方圓”。和諧的班級(jí)需要嚴(yán)明的紀(jì)律，嚴(yán)明的紀(jì)律呼喚健全的規(guī)章制度，科學(xué)、民主、健全的班級(jí)規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成以及主人翁精神、民主意識(shí)的培養(yǎng)乃至良好班級(jí)的建設(shè)有巨大的促進(jìn)作用。

制度顯得嚴(yán)肅，強(qiáng)調(diào)老師的管理，顯得教育“無情”；為體現(xiàn)教育的人文關(guān)懷，體現(xiàn)教育是為了學(xué)生的健康發(fā)展，我在制定班級(jí)規(guī)章制度時(shí)，把規(guī)章制度更名為“師生約定”，并與學(xué)生在一起商量，共同完成這份既要求學(xué)生也要求老師的“共同約定”，約定中不見了“要怎樣”的硬性規(guī)定，再現(xiàn)的是“我可以……”的正面引導(dǎo)，老師和學(xué)生一起簽名，制作成卡片。這些讓學(xué)生從字里行間中感受到班級(jí)家庭的溫暖、和諧、團(tuán)結(jié)、民主，感受到作為班級(jí)主人的地位，增強(qiáng)了學(xué)生自主管理班級(jí)的主動(dòng)性和積極性；學(xué)生明辨是非的能力、組織管理的能力也制定“師生約定”過程中得以自我教育、自我完善，和諧的種子在人文關(guān)懷、民主管理中生根發(fā)芽。

3 美化班級(jí)教室環(huán)境，精神內(nèi)涵引領(lǐng)成長(zhǎng)

教室作為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活，老師傳道授業(yè)解惑，師生交往、交流的重要場(chǎng)所，也是班級(jí)文化最直觀的外在表現(xiàn)形式，是一種有形無聲的隱性教育。蘇霍姆林斯基在對(duì)學(xué)校建設(shè)中提出：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標(biāo)語，我們都從審美的角度深入規(guī)劃，以便挖掘出潛移默化的育人功能”。所以，作為班級(jí)文化重要組成部分的教室環(huán)境可在建設(shè)和諧班級(jí)中發(fā)揮奇兵的特效，給學(xué)生啟迪和教育，指引學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)。

我特別關(guān)注教室這一物質(zhì)文化環(huán)境，努力讓教室成為“會(huì)說話”的教育者：

（1）“四境”引導(dǎo)：教室前面懸掛四境：“敬、靜、凈、競(jìng)”，即人際交往要做到尊敬他人、維護(hù)紀(jì)律要做到寧?kù)o致遠(yuǎn)、清潔衛(wèi)生要做到干凈整潔、學(xué)習(xí)做事要學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)合作，為學(xué)生學(xué)習(xí)生活指明方向。

（2）名言激勵(lì)：教室四壁的名人掛像和名言，豐富學(xué)生的知識(shí)層面和精神內(nèi)涵，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。

（3）競(jìng)爭(zhēng)促長(zhǎng)：后黑板上的“才藝展示臺(tái)、誰與爭(zhēng)鋒”欄目，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供平臺(tái)，在相互競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)質(zhì)量的跨越。

（4）圖書豐智：教室的書柜變成迷你圖書室，充分利用學(xué)生閑置的圖書資源，營(yíng)建出愛讀書、讀好書的班級(jí)文化氛圍文化氣息，培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和合作共享交流意識(shí)。

（5）與時(shí)俱進(jìn)：教室設(shè)立專門的園地，供學(xué)生展示當(dāng)今、當(dāng)前的前沿科學(xué)、熱門話題，最新新聞，提高學(xué)生參政議政，關(guān)心國(guó)家，關(guān)心集體的積極性。

4 豐富班級(jí)行為文化，充實(shí)課外精神家園

《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》指出：“中小學(xué)要由‘應(yīng)試教育’轉(zhuǎn)向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑的發(fā)展”。我們的教育是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才，不是高分低能的庸才，所以，我在班級(jí)管理中通過豐富多彩的課外活動(dòng)和興趣小組等行為文化來填補(bǔ)課堂教學(xué)的缺憾，來培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生多方面的才能和素質(zhì)，體現(xiàn)教育面向?qū)W生的終身發(fā)展奠基的本質(zhì)，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育目標(biāo)。

（1）專題活動(dòng)：利用各種節(jié)日、紀(jì)念日開展各項(xiàng)專題教育活動(dòng)，提高學(xué)生思想政治素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，讓學(xué)生在愉快活動(dòng)之余收獲一些書本上沒有的知識(shí)。如，雷鋒紀(jì)念日開展“緬懷革命先烈、精神伴我成長(zhǎng)”活動(dòng)，學(xué)習(xí)英雄事跡，弘揚(yáng)民族精神，凝聚班級(jí)力量，促進(jìn)健康發(fā)展。

（2）生日聚會(huì)：在班集體中為過生日的同學(xué)送上生日賀卡和衷心的祝福，讓遠(yuǎn)離父母的孩子感受到班級(jí)大家庭的溫暖，凝練學(xué)生自立自強(qiáng)的意志，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

（3）課外活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的各種課外活動(dòng)和興趣小組，豐富學(xué)習(xí)生活，提升文化品味，學(xué)習(xí)更多本領(lǐng)，提高綜合素質(zhì)，可謂一舉多得。

總之，一個(gè)富有特色、充滿朝氣、催人奮進(jìn)的班級(jí)文化環(huán)境，能使學(xué)生的心靈得到凈化，情操得到陶冶，視野得到拓展，能力得到發(fā)展，品位得到提升，一個(gè)和諧的班級(jí)便應(yīng)運(yùn)而生。我們班主任要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，以特色班級(jí)文化建設(shè)為首發(fā)點(diǎn)，構(gòu)建和諧班級(jí)，凸顯班級(jí)特色，更好地推動(dòng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展和學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

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