淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)的高效與學(xué)習(xí)的興趣

摘 要：在新課標(biāo)的背景下，高成本與低回報(bào)之間的矛盾仍困擾著中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，培養(yǎng)好學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣可使教學(xué)更為有效甚至高效。創(chuàng)設(shè)輕松和諧的課堂環(huán)境、促進(jìn)和諧融洽的情感交流、確定適宜的教學(xué)內(nèi)容、激發(fā)自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，為英語(yǔ)課堂開啟了愉悅之門，成功之門。

關(guān)鍵詞：愉悅?cè)谇?輕松和諧 興趣

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）06（c）-0150-01

在新課標(biāo)背景下，如何關(guān)注并分析中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中普遍存在的高成本與低回報(bào)問題，仍是一個(gè)很有現(xiàn)實(shí)意義的話題。

要使教學(xué)變得有效甚至高效，其中的方法途徑有很多，而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣至關(guān)重要，常言道：“興趣是最好的老師。”如果對(duì)英語(yǔ)感興趣，就會(huì)有更高的熱情，勁頭足，心情就會(huì)愉快，聽英語(yǔ)就象欣賞美妙的音樂，讀英語(yǔ)字母就象唱跳動(dòng)的音符，這種學(xué)英語(yǔ)其樂無(wú)窮，越學(xué)越有興趣，越學(xué)越主動(dòng)，學(xué)習(xí)效果會(huì)越來(lái)越好。現(xiàn)在將從以下四個(gè)方面談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

1 興趣之境—— 創(chuàng)造輕松和諧的課堂環(huán)境

心理學(xué)研究表明，教學(xué)環(huán)境與學(xué)生的學(xué)習(xí)有著必然的聯(lián)系，輕松和諧的課堂氣氛能使學(xué)生學(xué)習(xí)的思維處于最佳的狀態(tài)，有助于學(xué)生暢所欲言，對(duì)英語(yǔ)的新認(rèn)識(shí)、新發(fā)現(xiàn)能大膽發(fā)言，為學(xué)生提供個(gè)性、興趣凸顯的空間。而嚴(yán)肅緊張的課堂氣氛難以調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。一個(gè)成功的課堂就是師生共同愉悅的課堂，一個(gè)不時(shí)充滿笑聲的課堂。魏書生說：“盡可能地做到每堂課教學(xué)要讓學(xué)生有笑聲。”讓笑聲成為點(diǎn)燃學(xué)生心中激情的火種。

在課堂教學(xué)中，只有在輕松舒暢、和諧的課堂氣氛下，使實(shí)際上緊張的智力勞動(dòng)，在心理感受上并不緊張，是在愉悅的情緒中進(jìn)行緊張的智力勞動(dòng)，以苦為樂，其樂無(wú)窮。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、課堂參與的積極性才會(huì)高漲。枯燥乏味的單詞，也可變成記憶的天堂，如微笑（smile）之間可以縮短一英里的距離是什么原因？這樣提問可以幫學(xué)生一次記住兩個(gè)單詞：mile（英里）和smile（微笑），這樣的例子不勝枚舉?？傊瑒?chuàng)造輕松和諧的課堂環(huán)境為學(xué)生提供了一個(gè)形成愉悅氣氛的特定情境，使其感情激蕩，思維活躍。當(dāng)一個(gè)人的思維活躍起來(lái)，就如同平靜的河水進(jìn)入奔流狀態(tài)，在奔流中，會(huì)激起浪花，會(huì)有嘩嘩的奔流之聲，于是，這種流動(dòng)便帶來(lái)了愉悅的體驗(yàn)。又因?yàn)檫@種思維的活躍在課堂上不是處于獨(dú)立狀態(tài)，而是處于一種相互的、不斷的激發(fā)之中，因此，更增添了一種自我展示的快感和競(jìng)爭(zhēng)的興奮。這樣，教學(xué)過程便可以在學(xué)生的興奮愉悅的狀態(tài)中展開和完成了。

2 興趣之源—— 促進(jìn)和諧融洽的情感交流

教學(xué)是一門學(xué)問，它不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時(shí)，也是師生雙方情感和思想交流的過程。如果一個(gè)學(xué)生討厭她的老師，又怎能愛聽他的課呢？在課堂上，教師總是板著面孔，學(xué)生的心理上就會(huì)感到壓抑，從而增加精神上的疲憊感和厭倦感。要使學(xué)生愛學(xué)，應(yīng)確立師生平等的教學(xué)觀念，構(gòu)建平等對(duì)話的教學(xué)平臺(tái)，將師生關(guān)系“理解為愉快的合作，而不是意志間的沖突，對(duì)權(quán)威、尊嚴(yán)的威脅”。教師的心中要裝著學(xué)生，只有心懷學(xué)生的教師，學(xué)生才會(huì)親其師而信其言。很難想象一個(gè)高高在上的古板冷漠的教師會(huì)深受學(xué)生歡迎。只有和學(xué)生成為真正朋友，學(xué)生才能愛與之交流，才能激發(fā)出其學(xué)習(xí)的興趣。

3 興趣之本—— 適宜的教學(xué)內(nèi)容

興趣教學(xué)不是為愉悅而愉悅，目的是為了更好地理解語(yǔ)言內(nèi)容，更有利于學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)之余，切不可忘了興趣的根本—— 文本。

王榮生教授說：“一堂好課的最低標(biāo)準(zhǔn)是要有適宜的教學(xué)內(nèi)容?！痹鯓拥慕虒W(xué)內(nèi)容是適宜的呢？現(xiàn)在的教材就非常好，新課標(biāo)（新的國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)）的英語(yǔ)教學(xué)主要內(nèi)容進(jìn)行了大量的改變，新課標(biāo)（新的國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)）的英語(yǔ)可行的聯(lián)合了學(xué)生的實(shí)際生活，與學(xué)生的年紀(jì)存在著密切的關(guān)系，因此，非常容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在八年級(jí)Unit12 What is the best radio station？中，老師可應(yīng)用這個(gè)題目讓學(xué)生以小記者的身份訪問學(xué)生或通過實(shí)際生活總結(jié)出最好的電視臺(tái)應(yīng)具備哪些特點(diǎn)？問問學(xué)生，讓學(xué)生之間進(jìn)行互相提供信息，在提問的整個(gè)過程中老師要求學(xué)生用英語(yǔ)說，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和熱情，并經(jīng)過本身的努力提出相關(guān)問題，并賜與答案?，F(xiàn)在的新教材詞匯量大，單詞長(zhǎng)，生僻詞較多，自然也就增加了教學(xué)的難度，但又必須讓學(xué)生掌握，否則難以適應(yīng)新教材的要求。因此，可采取拼圖法，數(shù)字游戲，單詞接龍游戲，小歌訣，順口溜等傳統(tǒng)教學(xué)方法再輔以現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如原版英文電影練習(xí)聽力，利用多媒體，向?qū)W生展示春節(jié)、中秋節(jié)、圣誕節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)等各國(guó)節(jié)日及風(fēng)俗習(xí)慣。通過創(chuàng)設(shè)充滿情趣、形式多樣、氣氛活潑的情境，使學(xué)生有身臨其境的感覺，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的愉快情趣。這種學(xué)習(xí)樂趣的體驗(yàn)，不僅可以提高教學(xué)效率，而且也可以不斷給學(xué)生以激勵(lì)和鼓舞，從而形成“教師愿教，學(xué)生愿學(xué)”的良好局面。

4 興趣之帆—— 激發(fā)自主能動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

英語(yǔ)教學(xué)是應(yīng)在師生平等的對(duì)話中進(jìn)行的，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。而在教學(xué)過程中，教師總是把自己的主導(dǎo)地位體現(xiàn)得酣暢淋漓，一講到底，而恰恰忽略了至關(guān)重要的一點(diǎn)：學(xué)生才是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的主人。教師要善于放手，敢于“偷懶”，教師要做的是，把學(xué)習(xí)的權(quán)力還給學(xué)生，真正讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。在教學(xué)中，教師是指揮員，其主要職責(zé)是周密部署，指揮引導(dǎo)，學(xué)生是戰(zhàn)斗員，攻擊目標(biāo)的具體實(shí)施者。學(xué)習(xí)任務(wù)主要靠學(xué)生自身的獨(dú)立思考，學(xué)生之間的協(xié)同合作來(lái)完成。在教學(xué)過程中，教師要提供自主學(xué)習(xí)、活動(dòng)的時(shí)間和空間，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高他們的課堂參與度，使其有機(jī)會(huì)創(chuàng)新，享受成功的喜悅。只有當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)被充分激發(fā)出來(lái)，真正成為學(xué)習(xí)的主人，并在學(xué)習(xí)過程中享受到成功的喜悅時(shí)，他們才會(huì)揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，投入更大的熱情到學(xué)習(xí)中去。“在教學(xué)中給所有學(xué)生創(chuàng)設(shè)‘成功的預(yù)感’，是教師在培養(yǎng)持久的學(xué)習(xí)愿望方面的一項(xiàng)最重要的任務(wù)?！保ㄌK霍姆林斯基語(yǔ)）

陶行知先生曾說：“凡為教者必期于達(dá)到不教，”即“教是為了不教”。在目前新課程的全面實(shí)施和推進(jìn)過程中，教師要善于運(yùn)用多種手段和方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，實(shí)施有效教學(xué)，從而打造高效的英語(yǔ)課堂。

參考文獻(xiàn)

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