如何學(xué)好初中地理課程

摘 要：地理雖然在學(xué)科劃分上面應(yīng)該算文科的課程，但是很多東西需要理解記憶，只死記硬背是比較難的。把腦子里裝有地圖，這樣什么東西都在腦子里反映到地圖上最好了。當(dāng)然也有很多東西需要你背過(guò)，不過(guò)最好能夠理解了再背。

關(guān)鍵詞：初中地理 興趣 地圖

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）06（c）-0081-01

地理環(huán)境空間廣大，地理事物多種多樣，地理關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜。學(xué)習(xí)地理尤其要注意學(xué)習(xí)方法，只有掌握好學(xué)習(xí)方法，才能化難為易，學(xué)得扎實(shí)而靈活。學(xué)好地理不能像其它文科來(lái)學(xué)！地理有一定的理科成分！比如時(shí)差的推算就運(yùn)用到數(shù)學(xué)！比如到后面的地質(zhì)物理、地質(zhì)化學(xué)！可以說(shuō)地理應(yīng)該是文理綜合的一們學(xué)科。下面就如何學(xué)習(xí)好初中地理談?wù)剛€(gè)人的一些看法。

1 加強(qiáng)對(duì)各類(lèi)地圖的應(yīng)用

地圖在地理中起到很大的作用，利用地圖學(xué)地理很方便，比如學(xué)習(xí)經(jīng)緯度南北極以及國(guó)際日期變更線的知識(shí)?？吹貓D，背各個(gè)地方的地名，地形，水系，地理位置。記住主要經(jīng)緯線經(jīng)過(guò)的城市，地形區(qū)。要在腦中植入地圖概念，能回憶出地圖輪廓和各個(gè)地方的大致位置就可以了。買(mǎi)本地圖冊(cè)。推薦《中學(xué)地理圖文詳解指導(dǎo)地圖冊(cè)》，圖文并茂，內(nèi)容新，質(zhì)量好，可以在卓越或當(dāng)當(dāng)上訂購(gòu)。還有立體的地球儀，可以讓自己建立立體的思維方法，地理的知識(shí)是立體的；平面的行政區(qū)圖、地形圖、氣候帶分布圖、自然資源分布圖、交通圖等等；會(huì)看地圖就已經(jīng)學(xué)會(huì)30%～50%的地理知識(shí)。多看地圖—— 書(shū)面知識(shí)與地圖結(jié)合可以強(qiáng)化記憶，反復(fù)可以增強(qiáng)記憶，當(dāng)形成習(xí)慣后，知識(shí)也就立體化了。學(xué)好地理，首先就要熟悉地圖，我們可以把看地圖當(dāng)成一個(gè)游戲，和一個(gè)同學(xué)在世界地圖上相互尋找相關(guān)地點(diǎn)，這樣不僅能在學(xué)習(xí)之余可以放松，還可以慢慢的掌握和熟悉地圖。這樣就可以慢慢的去適應(yīng)別的類(lèi)型的地圖，一定要帶著一種興趣，因?yàn)榭吹貓D興趣很重要。地理最重要的是分析一些工業(yè)，農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素，這是要背的，不過(guò)總的來(lái)說(shuō)就是那幾條。比如說(shuō)農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素：看到這一類(lèi)型的題目時(shí)，我們首先想到的是一個(gè)輪廓：（1）自然條件；（2）社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件；（3）相關(guān)的技術(shù)條件。然后我們?cè)诩?xì)分，像自然條件里包括，土壤，地形，氣候等，然后根據(jù)題目所給的地區(qū)往上套，社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件也是，技術(shù)條件也是，慢慢的細(xì)分，慢慢的往上套。工業(yè)區(qū)位因素也是如此，主要的還是背那幾個(gè)條條框框。

2 思想上面提高重視、多背、多記、深入理解

初中地理比較簡(jiǎn)單，要想學(xué)好應(yīng)當(dāng)做到如下幾點(diǎn)：（1）思想上要重視，不要認(rèn)為這是副科，放松自己，重視了，才能下到真功夫；（2）首先要死記硬背，將知識(shí)點(diǎn)、地理特征牢牢地記在腦子里，記多了，才能靈活運(yùn)用，達(dá)到從“死記”到“活用”的境界。例如江河湖海，從國(guó)家的西部背到東部，發(fā)源地在哪里，流經(jīng)多少地方，從哪里入海，所謂有頭有尾，背熟了，自然是胸有成竹。這就與學(xué)好學(xué)透距離不遠(yuǎn)啦！掌握地理要素——如氣候的要素是：位置、溫度、降水；位置的要素是：經(jīng)緯度位置、海陸位置、交通位置、資源、經(jīng)濟(jì)水平（工業(yè)、農(nóng)業(yè)、服務(wù)業(yè)……）等。“位置”是地理要素當(dāng)中最為主要的，是核心。地理要素在不同的地方，其中一個(gè)要素會(huì)起主導(dǎo)作用，位置則是永遠(yuǎn)不可以忽視的因素，會(huì)看地圖，掌握了地理要素，也就是掌握了地理的核心知識(shí)。

3 根據(jù)不同的學(xué)科選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法

文科、理科的學(xué)習(xí)方法會(huì)不一樣；同是文科，英語(yǔ)和歷史、地理的學(xué)習(xí)方法也應(yīng)該有所差異。做到揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)自己的不足之處。有的同學(xué)思維敏捷，但堅(jiān)持性差，這類(lèi)同學(xué)應(yīng)該使用“交替學(xué)習(xí)法”，該玩時(shí)就去玩，如果強(qiáng)迫自己坐在那里，也未見(jiàn)學(xué)得進(jìn)去；但是該學(xué)時(shí)就要全神貫注，盡量提高學(xué)習(xí)效率。有的同學(xué)思維速度比較慢，但堅(jiān)持性較好，這類(lèi)同學(xué)可以充分發(fā)揮自己的“耐力”優(yōu)勢(shì)。反應(yīng)快但不準(zhǔn)確的同學(xué)要盡可能地細(xì)心，細(xì)致但思路狹窄的同學(xué)應(yīng)盡量拓寬思路，多與同學(xué)交流討論。想學(xué)好地理不能向?qū)W歷史和政治這樣的文科來(lái)學(xué)！地理有一定的理科成分！比如他的時(shí)差的推算就運(yùn)用到數(shù)學(xué)！比如到后面的地質(zhì)物理地質(zhì)化學(xué)！可以說(shuō)地理應(yīng)該是文理綜合的一們學(xué)科想學(xué)好地理，一些基本的東西是應(yīng)該背的！比如說(shuō)中國(guó)的地勢(shì)特征，東高西低呈階梯狀，背了一些基本的，應(yīng)該在腦子建立一個(gè)模型.特別是學(xué)地質(zhì)和氣候的時(shí)候，什么地質(zhì)對(duì)應(yīng)什么氣候等。如你腦子能夠按照書(shū)上說(shuō)的建立一個(gè)模型地理學(xué)起來(lái)是很簡(jiǎn)單的。

4 上課認(rèn)真聽(tīng)講

地理原理是需要去理解的，如果課上不認(rèn)真聽(tīng)講，指望課下去隨便背背課本上的內(nèi)容就能提高地理成績(jī)，是不可能實(shí)現(xiàn)的，只有在課堂上認(rèn)真的聽(tīng)講，讓自己真正的理解，地理成績(jī)自然就會(huì)提高了。況且很多重要的知識(shí)和原理隱含在“活動(dòng)”中，課本中根本沒(méi)有給出直接的答案，你必須認(rèn)真聽(tīng)課才能學(xué)到有用的知識(shí)。充足的睡眠是你提高聽(tīng)課效果的重要保障。課堂上嚴(yán)格按照老師的要求完成課堂任務(wù)。老師上課設(shè)置活動(dòng)都是有目的的。老師讓你在書(shū)上劃一下，你就沒(méi)有必要非把它寫(xiě)下來(lái)；老師讓你必須動(dòng)手用自己的語(yǔ)言去寫(xiě)答案，你就不要只劃課本的原話；老師讓你們分組討論完成任務(wù)，你最好先不要單干；老師要求學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)，你最好不要與其他同學(xué)討論?？傊灰宰髀斆鞯赝祽?，對(duì)老師布置的任務(wù)大打折扣，這樣結(jié)果往往害了自己。

5 掌握好自然地理很人文地理之間的關(guān)系，并且用不同的方法學(xué)習(xí)

自然地理比較好學(xué)，聽(tīng)一下就可以拉。人文的就要背拉。不過(guò)可以用自然地理推出一些來(lái)，再背，再加常識(shí)基本上可以拉。個(gè)人覺(jué)得人文地理比自然地理好學(xué)。人文地理只要記住地理的要素即可，回答問(wèn)題的時(shí)候圍繞要素展開(kāi)就可以拿到分。例如，自然要素：水，土壤，地形，大氣，生物等。農(nóng)業(yè)區(qū)位因素：水，土壤，氣候，勞動(dòng)力，政治，交通等。工業(yè)區(qū)位因素：水，土地，勞動(dòng)力，政策，市場(chǎng)，能源，原料，交通等。

綜上所述，學(xué)們只要做好以上常規(guī)和掌握學(xué)習(xí)方法，堅(jiān)持不懈，并在中學(xué)地理的學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用，就一定能夠?qū)W有成效。注重和加強(qiáng)地理學(xué)習(xí)中地圖的使用，才能使學(xué)生成為生活和學(xué)習(xí)的主人，不斷提高學(xué)生搜集和處理信息的能力、勇于實(shí)踐、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的意識(shí)。

參考文獻(xiàn)

[1]張新玲.談教學(xué)準(zhǔn)備在提高地理教學(xué)有效性的作用[J].延邊教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，22（5）：114-117.

[2]劉紹蘭.初中地理教學(xué)點(diǎn)滴[J].黔東南民族師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào)，2006，24（3）：120.