愉快教學(xué)法在初中英語(yǔ)中的應(yīng)用

摘 要：新課改要求教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，注重興趣和情感的教育。初一年級(jí)的學(xué)生英語(yǔ)功底不深，接觸英語(yǔ)也較少，所以教師要在這個(gè)特殊階段創(chuàng)設(shè)愉快輕松地教學(xué)氛圍，讓學(xué)生們體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)階段，愉快教學(xué)法很是受歡迎，在教學(xué)過(guò)程中取得了很好的效果。

關(guān)鍵詞：愉快教學(xué) 初中英語(yǔ) 教學(xué)方式

中圖分類(lèi)號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）06（c）-0059-01

1 愉快教學(xué)的多種教學(xué)法

（1）利用圖片和實(shí)物。初中的知識(shí)越來(lái)越抽象化，難度也加大了，所以教師要盡力將抽象轉(zhuǎn)化為形象具體，幫助學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維。圖片和實(shí)物是英語(yǔ)教學(xué)中重要的教具，對(duì)激發(fā)學(xué)生興趣和提高教學(xué)效率很是有幫助。所以，在講課時(shí)可以使用圖片和實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，如講解“what color is it？”“It is red / blue…”時(shí)，可將顏色展現(xiàn)給學(xué)生，以助于學(xué)生掌握句型和顏色，增添了課堂樂(lè)趣。

（2）小型比賽。初中生處于心理發(fā)育時(shí)期，此時(shí)的他們會(huì)比之前在意自己對(duì)其他人留下的印象，希望得到他人的認(rèn)可和贊同，根據(jù)這一特點(diǎn)，可以采用比賽的形式進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如在講解對(duì)話時(shí)，可以把班級(jí)分成水平相近的幾個(gè)小組，讓每個(gè)小組選出代表進(jìn)行對(duì)話，看哪個(gè)小組的對(duì)話最好，排出名次并加分。為了提高復(fù)習(xí)效率，我們會(huì)定期進(jìn)行復(fù)習(xí)知識(shí)比賽，比賽有獎(jiǎng)罰制度，內(nèi)容包括學(xué)過(guò)的語(yǔ)法、單詞和句型等等，形式有筆試、演講比賽、小游戲等等。通過(guò)這種方法，學(xué)生不會(huì)再感覺(jué)學(xué)習(xí)是無(wú)聊的、枯燥的，獎(jiǎng)罰制度促進(jìn)學(xué)生做好復(fù)習(xí)功課，也鍛煉了學(xué)生的合作能力，增添了愉快。

（3）情景表演。課本中有很多情景對(duì)話，我們可以創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生掌握句型和對(duì)話，還可以自我發(fā)揮。學(xué)生的表達(dá)能力既得到了增強(qiáng)，又在愉快輕松地氛圍中掌握了英語(yǔ)，也鍛煉了口語(yǔ)，這種教學(xué)法受到了學(xué)生的歡迎。例如：——What can I do for you？

——I need a sweater for school.

——What about this one？

（4）游戲教學(xué)。初中階段的學(xué)生自制能力較差，對(duì)一些事物的興趣和注意力不會(huì)持久，根據(jù)這一特點(diǎn)，我們可以利用鮮艷的色彩和新異的刺激激發(fā)學(xué)生的興趣和注意力。這時(shí)，游戲教學(xué)就可以發(fā)揮其自身的作用了。例如，在講解每個(gè)單元的單詞時(shí)，學(xué)生會(huì)感覺(jué)記不住、很難記憶，我便采用了單詞接龍這個(gè)游戲進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們事先記憶好單詞，然后我會(huì)說(shuō)出一個(gè)字母，下一個(gè)學(xué)生就要根據(jù)這個(gè)字母說(shuō)出一個(gè)新單詞，并說(shuō)出單詞的含義。然后下一個(gè)學(xué)生根據(jù)這個(gè)學(xué)生拼寫(xiě)的單詞的最后一個(gè)字母繼續(xù)往下進(jìn)行，如果接不上來(lái)的學(xué)生就要為大家表演小節(jié)目，其中不許說(shuō)重復(fù)的單詞，其他同學(xué)不許提示。例如，我說(shuō)的字母是R，下一個(gè)學(xué)生可以說(shuō)red（紅色），在下一個(gè)學(xué)生就可以說(shuō)dance（跳舞），以此類(lèi)推。這樣學(xué)生們就不會(huì)死記硬背單詞了，也不會(huì)感到記憶單詞很困難，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)愉快輕松地氛圍，大大提高了學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣。

（5）肢體語(yǔ)言在教學(xué)中的作用。英語(yǔ)教學(xué)中，對(duì)口語(yǔ)的教學(xué)越來(lái)越得到重視，但是我們往往忽略了肢體語(yǔ)言在英語(yǔ)教學(xué)中的作用。在每一節(jié)課上，學(xué)生除了聽(tīng)老師說(shuō)，他們還會(huì)關(guān)注教師的一言一行，甚至是每一個(gè)表情。教師的言行和表情對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也有很大的影響，學(xué)生會(huì)從教師的言行和表情中獲得很多信息，所以在英語(yǔ)教學(xué)中除了知識(shí)的傳授，我們還要注重教師的言行和表情作用，這對(duì)每節(jié)課的教學(xué)效率有很大影響。以講解“What is your favorite sports？”時(shí)，教學(xué)目標(biāo)要求教師向?qū)W生介紹多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，此時(shí)教師就可以使用肢體語(yǔ)言，為學(xué)生表演出不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如打籃球、踢足球等等，也可以讓學(xué)生進(jìn)行表演，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，這樣學(xué)生能更好的理解單詞和記憶單詞，為英語(yǔ)課堂也增添了歡樂(lè)。

（6）使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。當(dāng)代是信息時(shí)代，科技的發(fā)展成果也能被廣泛的應(yīng)用到教學(xué)中。信息技術(shù)的內(nèi)容很多，涉及的范圍很廣，使用多媒體能夠生動(dòng)形象的把所講知識(shí)展現(xiàn)給學(xué)生，多媒體的使用在英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮著很大的積極作用。我們可以利用多媒體創(chuàng)設(shè)形象逼真的氛圍，讓學(xué)生學(xué)得更具體、老師講得更加清晰，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也會(huì)得到很大的提高。例如，在講解一些名詞的可數(shù)、不可數(shù)情況時(shí)，我們就可以使用多媒體將可數(shù)名詞的單數(shù)的圖片展現(xiàn)給學(xué)生，再把其復(fù)數(shù)形式的圖片展示給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)，對(duì)名次的單復(fù)數(shù)形式有更深的理解和印象。

（7）愉快教學(xué)法的教學(xué)評(píng)價(jià)。每一堂課都是很重要的，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都不能缺少必要的教學(xué)評(píng)價(jià)，所以教師要做到對(duì)每一節(jié)課上學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。在教學(xué)過(guò)程中，我曾經(jīng)借鑒過(guò)很多教學(xué)評(píng)價(jià)，并在教學(xué)過(guò)程中嘗試過(guò)很多新穎的教學(xué)評(píng)價(jià)方式。我最喜歡的教學(xué)評(píng)價(jià)方式是得分制，把班級(jí)的學(xué)生分成水平相近的幾個(gè)小組，每次上課時(shí)會(huì)讓他們以小組為單位坐好。對(duì)于課堂上提出的問(wèn)題設(shè)置不同的分值，若小組答對(duì)，會(huì)在黑板上相應(yīng)的加分欄里加上分?jǐn)?shù)，一個(gè)月進(jìn)行一次分?jǐn)?shù)總結(jié)，對(duì)成績(jī)優(yōu)異的小組給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，也會(huì)多多鼓勵(lì)成績(jī)靠后的小組繼續(xù)努力，不要放棄。這種評(píng)價(jià)方式很容易操作，對(duì)提高學(xué)生的興趣和積極性很有幫助。當(dāng)然這只是眾多評(píng)價(jià)方式中的一個(gè)，在不同的教學(xué)階段我會(huì)采用不同的評(píng)價(jià)方式，提高教學(xué)效率。

2 教師在使用愉快教學(xué)中的要求

（1）作為教師，首先要對(duì)所教課本有很深的了解，并善于找到課本和生活的切合點(diǎn)，多多展開(kāi)課余活動(dòng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)增添樂(lè)趣，發(fā)揮愉快教學(xué)的最大作用。（2）教師在教學(xué)過(guò)程中處于引導(dǎo)地位，所以教師的教學(xué)及其活動(dòng)要體現(xiàn)民眾性質(zhì)。要想讓學(xué)生在愉快輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，這就需要課堂上學(xué)生不會(huì)受到壓制，堂是民主的。教師要多方面、多層次的了解自己的學(xué)生，掌握學(xué)生的心理特征，不要壓制學(xué)生，而是尊重學(xué)生的個(gè)體差異。對(duì)學(xué)生要以鼓勵(lì)為主，對(duì)他們的想法要尊重，給學(xué)生一定的空間和機(jī)會(huì)創(chuàng)新、展示自我，用自己的方式學(xué)習(xí)。若教師只是一味地講昂，卻不重視學(xué)生的感受和心理，那么學(xué)生就不會(huì)有學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，課堂也會(huì)死氣沉沉，毫無(wú)生趣。（3）新課標(biāo)和新教學(xué)方式要求教師提高課堂組織能力。愉快教學(xué)并不是對(duì)生放任自流，想做什么就做什么，它需要教師的管理和引導(dǎo)，讓學(xué)生在“有限制的”自由中學(xué)習(xí)，做到張弛有度，課堂活躍卻不會(huì)管不住學(xué)生，達(dá)到更好的教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在愉快輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

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