五四運動至建國之前的上海音樂教育（1919～1949）

【摘要】20世紀(jì)初，隨著學(xué)堂樂歌的興起和發(fā)展，我國的普通學(xué)校音樂教育制度初步的建立，通過開設(shè)音樂課堂，教授樂歌，編寫音樂教材，使音樂課堂變成了學(xué)校教育中不可缺少的部分，學(xué)校開展的音樂活動也逐漸增多。五四運動后，在“美育”思潮的推動下，音樂教育有了多方面的發(fā)展，已經(jīng)不再局限于普通音樂教育，此時，專業(yè)音樂教育得到了開創(chuàng)和發(fā)展，1927年11月27日，中國現(xiàn)代第一所高等音樂教育機構(gòu)—國立音樂院成立，正是中國近代專業(yè)音樂教育正式建立的標(biāo)志，另外，滬江大學(xué)、上海美術(shù)專科學(xué)校、新華藝術(shù)專科學(xué)校等高等教育機構(gòu)也都設(shè)有音樂系科，這些學(xué)校音樂系科的設(shè)置也為中國培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的音樂專門人才。

【關(guān)鍵詞】上海；音樂教育；國立音專

“五四”運動的爆發(fā)及中國共產(chǎn)黨的建立，標(biāo)志著中國人民的革命斗爭已經(jīng)進入了一個新的歷史階段——新民主主義革命時期，中國的社會生活比過去發(fā)生了翻天覆地的巨大變化。特別是“五四”新文化運動的發(fā)展，直接推動了我國音樂文化教育事業(yè)的建設(shè)與發(fā)展。

一、教育機構(gòu)的建立

“五四”以后，隨著中、小學(xué)校的迅速建立和學(xué)校音樂教育的欣興，培養(yǎng)新型的音樂人才與專業(yè)的音樂教育已成為時代的呼聲，由此中國誕生了最早的一批現(xiàn)代專業(yè)音樂社團及音樂教育機構(gòu)。中國的專業(yè)音樂教育逐步走向獨立。在上海也出現(xiàn)了大批的音樂教育機構(gòu)。其數(shù)量之多、類型之廣、影響之大，是絕無僅有的。這些專業(yè)音樂學(xué)校的建立，為中國新音樂運動的發(fā)展和深化，做了必要的藝術(shù)人才和師資方面的準(zhǔn)備。如上海藝術(shù)?？茙煼秾W(xué)校，由吳夢非、劉質(zhì)平、豐子愷等人于1919年創(chuàng)辦。學(xué)校內(nèi)設(shè)高等師范與普通師范兩科。在短暫的幾年時間里，就培養(yǎng)了數(shù)百藝術(shù)教師，如陳嘯空、邱望湘、、沈秉廉錢君甸等。他們秉承母校的教學(xué)理念，推動了中國音樂教育事業(yè)的發(fā)展。

1927年11月，在中國音樂史上具有里程碑意義的上海國立音樂院——中國第一所專門的高等音樂學(xué)校誕生在上海，這是由上海的開放性文化生態(tài)環(huán)境決定的。上海作為通商口岸，優(yōu)勢在于能夠有更多的機會接觸新的音樂，像西洋歌劇團的來華演奏等。因為學(xué)音樂者必定先有一種熏陶，方可容易領(lǐng)略（尤其是學(xué)新音樂）。[1]1935年2月上海劇院東劇訓(xùn)練所成立，旨在培養(yǎng)中國戲劇建設(shè)人才。[2]1937年11月15日上海音樂館在上海租界正式開課。1941年該館改名為“上海私立音樂專科學(xué)?！?。[3]

二、著名教育家代表

蔡元培（1868～1940），革命家、教育家、政治家。字鶴卿，浙江紹興人，原籍諸暨。中華民國首任教育總長。蔡元培多次赴德國和法國留學(xué)、考察，學(xué)術(shù)研究范圍廣，這為他以后改革封建教育奠定了思想理論基礎(chǔ)。在音樂教育方面，蔡元培1918年發(fā)起了以“敦重樂教，提倡美育”為宗旨的音樂研究會。從事教育事業(yè)這么多年，他一直潛心音樂史、音樂學(xué)、戲曲與樂器等方面的研究。1927年，他創(chuàng)辦了中國第一所專門的高等音樂學(xué)府——上海國立音樂院，并任首屆院長和音樂院文藝社社長。蔡元培作為杰出的教育家、啟蒙思想家，他對中國近代音樂理論方面的貢獻(xiàn)具有探索和開拓意義，值得我們學(xué)習(xí)以及研究。[4]

蕭友梅（1884～1940），音樂理論家、作曲家。字思鶴，又名雪明。蕭友梅現(xiàn)代專業(yè)音樂教育的開拓者與奠基者。曾留學(xué)日本、德國，也是國立音樂院（今上海音樂學(xué)院）的創(chuàng)始人之一。1929年國立音樂院更名為上海國立音樂?？茖W(xué)校，蕭友梅擔(dān)任校長一職。他一生致力于音樂教育事業(yè)，為中國近代專業(yè)音樂教育的創(chuàng)立和發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。蕭友梅涉獵廣泛，而在音樂教育方面所做的貢獻(xiàn)尤為突出。他力主學(xué)習(xí)西洋音樂發(fā)展之經(jīng)驗，創(chuàng)建中國的專業(yè)音樂院校。[5]蕭友梅把自己的一生奉獻(xiàn)給了音樂教育事業(yè)，他對音樂事業(yè)所做的貢獻(xiàn)推動了上海音樂教育的發(fā)展。

黃自（1904～1938），音樂教育家、作曲家。字今吾，上海市川沙人。1924年留學(xué)歐柏林大學(xué)，攻心理學(xué)兼習(xí)音樂。1928年轉(zhuǎn)入耶魯大學(xué)。1929年以序曲《懷舊》獲音樂學(xué)士學(xué)位?；貒螅趪⒁魧Ｈ谓?，致力于音樂教育事業(yè)，賀綠汀、陳田鶴、江定仙等人都師從于他。曾于1935年發(fā)起創(chuàng)辦了上海管弦樂團，并擔(dān)任了樂團的領(lǐng)導(dǎo)。1937年后從事理論著述。代表作有管弦樂序曲《懷舊》、幻想曲《都市風(fēng)光》與大合唱《長恨歌》的7個樂章；歌曲《抗敵歌》、《旗正飄飄》等60余首，此外還有弦樂四重奏、賦格曲、創(chuàng)意曲等作品。

三、上海國立音樂院

1927年11月，中國第一所專門的高等音樂學(xué)府——國立音樂院在上海成立，它的成立標(biāo)志中國專業(yè)音樂教育從此走向新的時代。1929年7月，改名為“國立音樂?？茖W(xué)校”，蔡元培辭職，由蕭友梅擔(dān)任校長一職。從此，國立音專無論在教學(xué)或管理方面都日趨完善，在教學(xué)質(zhì)量、人才的培養(yǎng)方面，積累了不少有益的經(jīng)驗。

對于教學(xué)管理，國立音專引進西歐教學(xué)體制，同時結(jié)合中國的實際情況設(shè)班、科及劃分專業(yè)。值得一提的是1935年分函各省教育廳保送若干名學(xué)生來校學(xué)習(xí)，為邊遠(yuǎn)省區(qū)培養(yǎng)了一批具有較高專業(yè)水平的音樂師資。

國立音專在各個方面都代表了當(dāng)時中國專業(yè)音樂的最高水平，并為中國的音樂教育界培育了大批國內(nèi)外知名音樂家。上海國立音樂院的創(chuàng)立對近現(xiàn)代中國音樂文化的發(fā)展產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響，具有劃時代的非凡意義。它的影響與成就之大得益于強大的教師隊伍，如黃自、陳洪、查哈羅夫、蘇石林、周淑安、朱英、龍榆生、應(yīng)尚能等。[6]這些堪屬一流的專家、教授對于提高音專教學(xué)水平和莫定各專業(yè)學(xué)科的教學(xué)基礎(chǔ)，無疑起了十分重要的作用。

國立音專培養(yǎng)的音樂人才如賀綠汀、呂驥、周小燕、丁善德等。他們所從事的音樂創(chuàng)作和校內(nèi)外演出活動，不僅顯示出學(xué)校教學(xué)的巨大成果，對中國專業(yè)音樂創(chuàng)作和音樂表演藝術(shù)，也是一種積極的促進.當(dāng)他們陸續(xù)畢業(yè)走向社會后，大都成為中國近現(xiàn)代音樂事業(yè)建設(shè)發(fā)展中的主要力量。

國立音專被譽為中國現(xiàn)代專業(yè)音樂的搖籃。上海國立音專的建立與發(fā)展，不僅開創(chuàng)了中國專業(yè)音樂教育的新局面，同時標(biāo)志著新音樂運動發(fā)展的高度，亦在很大程度上確立了上海在中國音樂發(fā)展史上的重要歷史地位。而它的創(chuàng)建在中國近代音樂史上也具有劃時代的非凡意義，它對近現(xiàn)代中國音樂文化的發(fā)展產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響。

縱觀上海音樂教育的這30年，專業(yè)音樂教育得到了開創(chuàng)與發(fā)展，正規(guī)的音樂教育機構(gòu)相繼建立起，中國的音樂教育事業(yè)逐步成型，為以后的音樂教育事業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王求真.近現(xiàn)代上海音樂教育的發(fā)展[J].上海：上海師范大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），1998（03）.

[2][3]孫繼南.中國近代音樂教育史紀(jì)年（續(xù)二）[J].廣州：星海音樂學(xué)院學(xué)報，1995（Z1）.

[4]楊和平.浙江近現(xiàn)代音樂教育家群體研究[M].上海：上海教育出版社，2012-2.

[5][6]金橋.蕭友梅與中國近代音樂教育[D].上海：上海音樂學(xué)院，2003.