初中化學(xué)教學(xué)中融入生活實踐的效果與措施

【摘 要】當(dāng)今教育生活化是是進(jìn)行教育改革的一個非常重要的發(fā)展方向，對于初中化學(xué)的來說，根據(jù)教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，就是應(yīng)該讓學(xué)生們主動地走出教室，將課堂上所學(xué)到的知識與實際的生活聯(lián)系起來，使學(xué)生們的社會經(jīng)驗和對生活的體驗進(jìn)一步加強，更重要的就是可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)的過程中逐漸培養(yǎng)起一種對科學(xué)的探究能力以及社會責(zé)任感，達(dá)到教學(xué)的目的。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué)教學(xué)；生活實踐；措施與效果

在初中的化學(xué)教學(xué)課堂中，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感覺到學(xué)習(xí)的快樂，進(jìn)一步加深學(xué)生們對學(xué)習(xí)的興趣，不僅要讓他們在實際的課堂教學(xué)中可以好好地學(xué)習(xí)知識，當(dāng)他們走出教學(xué)課堂的時候也應(yīng)該將教學(xué)融入到實際生活中，因為學(xué)習(xí)的最終目的就是學(xué)以致用，在化學(xué)的教學(xué)過程中也是一樣，因為在初中的化學(xué)課堂中會有很多的實驗課，這樣就可以更好地讓學(xué)生們將實驗和實際生活中所遇到的問題相結(jié)合，達(dá)到學(xué)有所用的目的。

一、將初中化學(xué)教學(xué)融入生活實踐的重要意義

化學(xué)這門學(xué)科是通過具體的實驗來達(dá)到教學(xué)目的的一種自然科學(xué)，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的時候一般會學(xué)用一些在實際生活中會經(jīng)常用到的實物來作為課堂教學(xué)的材料，這樣的方法就會讓學(xué)生們感覺到化學(xué)的知識時來源于生活的，在生活中也是實際存在的，這樣學(xué)生們就會主動的去探索存在于現(xiàn)實生活中的一些化學(xué)知識，養(yǎng)成對生活進(jìn)行觀察和思考的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且能夠運用到實際學(xué)習(xí)的化學(xué)知識來解決實際生活中存在的一些問題，真正做到學(xué)以致用。

將生活實踐融入到化學(xué)的具體教學(xué)中，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)也是非常有幫助的，在相關(guān)的學(xué)術(shù)報告中也對這一問題進(jìn)行過闡述，認(rèn)為教育對于學(xué)生知識技能的培養(yǎng)不能只是在數(shù)量上進(jìn)行滿足，要通過一些列的手段對教學(xué)的功能進(jìn)行變革，作為教育者，在培養(yǎng)人的過程中應(yīng)該利用一切可以利用的機(jī)會，對于知識做進(jìn)一步的充實、更新和深化。生活是知識的來源，讓教學(xué)回歸到實際的生活中去，讓學(xué)生們擁有自主學(xué)習(xí)的能力。化學(xué)教學(xué)的生活化就是讓學(xué)生們自己做學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生們成為學(xué)習(xí)的真正主體，可以對自己的過程進(jìn)行周密地布置、調(diào)控、反思和評價，使學(xué)生們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的能力得到進(jìn)一步提高。

二、將化學(xué)教學(xué)融入到生活實踐的具體措施

（一）讓學(xué)生們親自參與化學(xué)實踐，使化學(xué)問題得到進(jìn)一步認(rèn)識

在學(xué)習(xí)過程中，最重要的一個環(huán)節(jié)就是要鼓勵學(xué)生們積極動手進(jìn)行實踐，這樣才能使知識掌握得更加牢固，對于知識的理解也會上升到一個新的層面，在學(xué)習(xí)的過程中只有讓學(xué)生們充分體驗實驗的過程才可以真正體會到知識的價值，例如老師在對氫氧化鈣進(jìn)行講解的時候，就可以直接讓學(xué)生們用食品包裝中的干燥劑來進(jìn)行親手實驗，這樣就會充分調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，使課堂的氣氛更加活躍，而且讓同學(xué)們認(rèn)為這種化學(xué)物質(zhì)就存在于自己的生活中，對化學(xué)的探索熱情會變得更加高漲。

（二）根據(jù)日常生活的現(xiàn)象來學(xué)習(xí)化學(xué)知識

例如表一所示，化學(xué)教師在上課的時候要多搜集一些化學(xué)知識和實際生活緊密相連的實際例子，運用到課堂教學(xué)中，作為課堂內(nèi)容的實例，比如說老師講到與人體有關(guān)的一些微量元素的時候最好是可以結(jié)合一些實際情況，。通過這些現(xiàn)象的引入就可以使學(xué)生們對知識的了解更加全面，而且對知識的掌握也是比較容易的，增強了學(xué)生們理論聯(lián)系實際的能力。針對農(nóng)村來說，可以將一些化學(xué)知識和一些農(nóng)藥化肥的使用結(jié)合起來，進(jìn)一步了解農(nóng)藥的性能，成分配比，農(nóng)藥波爾多液的濃度以及制作的方法，還有一些農(nóng)藥的化學(xué)方程式的寫法，這些都可以讓學(xué)生們結(jié)合實際的例子來進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生們對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。

（三）老師在上課的時候盡量選取與生活貼近的素材作為資料

教師講在現(xiàn)實生活中與學(xué)生的生活息息相關(guān)的一些事物當(dāng)做教學(xué)的素材就會使學(xué)生意識到知識就在身邊，在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候更有目的性，比如在講鈣的化合物時引入大家耳熟能詳?shù)挠谥t的《石灰吟》，讓同學(xué)自己寫出每句詩所發(fā)生的變化，讓學(xué)生們耳目一新；在講溶液的PH時叫學(xué)生用PH試紙來測量一些果汁，洗衣液，醋，淘米水等身邊的一些常見的溶液的PH等；還有在對氯化鈉這一物質(zhì)進(jìn)行講解的時候應(yīng)該充分結(jié)合日常生活中的一些食鹽的性質(zhì)，比如說可以用來洗頭啊，用鹽水漱口啊等等，如果身上有傷口可以用鹽水進(jìn)行沖洗，達(dá)到消炎的效果；在講溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)時可以擴(kuò)展的白酒，啤酒的度數(shù)，醫(yī)院消毒酒精的濃度。學(xué)生們可以通過對于這些日常生活小常識的應(yīng)用進(jìn)一步加深對于化學(xué)學(xué)習(xí)的欲望，使學(xué)生們學(xué)習(xí)的主觀能動性被充分調(diào)動起來。

三、結(jié)語

將生活實踐融入到化學(xué)的具體教學(xué)中，這樣學(xué)生們就會主動的去探索存在于現(xiàn)實生活中的一些化學(xué)知識，養(yǎng)成對生活進(jìn)行觀察和思考的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且能夠運用到實際學(xué)習(xí)的化學(xué)知識來解決實際生活中存在的一些問題，真正做到學(xué)以致用。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李學(xué)敏.淺談在初中化學(xué)教學(xué)中增強學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的方法[J].教育教學(xué)論壇，2010（4）

[2]劉海霞.淺談在在課堂上實驗中融入生活實踐的方法[J].教育教學(xué)論壇，2011（5）

（作者單位：江西省鄱陽縣三廟前鄉(xiāng)中心學(xué)校）