信息技術(shù)為初中美術(shù)教學插上騰飛的翅膀

美術(shù)是一門造型及視覺藝術(shù)，我們在課堂教學中都離不開具體且可視的形象，因為形象的視覺效果，將直接影響課堂教學的質(zhì)量。正因為這樣，信息技術(shù)也就逐漸滲入到美術(shù)學科的教育過程中，正確靈活地運用信息技術(shù)開展教學，可以大幅度地提高學生的審美能力和創(chuàng)造能力。信息技術(shù)作為一種教學手段，在表現(xiàn)方式上、日益顯示出它的優(yōu)越性，它也為初中美術(shù)教學插上了騰飛的翅膀。本文結(jié)合自己多年來對美術(shù)與信息技術(shù)學科整合教學進行的一系列探索與實踐，談談自己的想法，與大家共勉。

一、信息技術(shù)在初中美術(shù)課中的魅力

1.信息技術(shù)方便了教學資源及學生資料的搜集

如今，快速發(fā)展的信息技術(shù)可以為老師通過網(wǎng)絡查找相關(guān)教學內(nèi)容創(chuàng)造了便捷精準的資源收集條件。教師可以通過網(wǎng)絡上進行多方面資源整合，設計優(yōu)秀的課件來豐富教學內(nèi)容。同樣，信息技術(shù)的普及也為學生提供了課前預習搜集資料的有利條件。學生按照老師課前提出的預習任務，網(wǎng)上搜索關(guān)于下節(jié)課新授內(nèi)容的故事、繪畫、剪紙、泥塑及動畫資料等，在此過程中學生已經(jīng)被該課的有趣內(nèi)容大大吸引，待課上交流信息環(huán)節(jié)時，學生的展現(xiàn)欲望極其強烈，進而促動了課堂整體氣氛的升華，為師生的雙邊活動及教學的順利展開打下良好基礎(chǔ)！

2.信息技術(shù)直觀性強，能有效地激發(fā)學習興趣

對于中學生來說，興趣是激發(fā)他們學好美術(shù)的精神動力。而多媒體技術(shù)以全新的視覺、聽覺綜合的立體感受，讓學生的感情隨著生動、有趣的畫面和節(jié)奏優(yōu)美的旋律跌宕起伏，有效地提高了學生學習美術(shù)的興趣，激發(fā)了他們藏在內(nèi)心的求知欲，使學生在精神愉悅的氣氛中更好地接受新知識。

3.信息技術(shù)知識面廣，能有效地培養(yǎng)學生的思維能力

信息技術(shù)可以說是一片取之不盡、用之不竭的知識海洋。如果我們把多媒體技術(shù)恰當?shù)剡\用到初中美術(shù)課堂教學中，可以培養(yǎng)學生的審美能力和提高學生的審美情趣服務。借助電腦多媒體信息技術(shù)，美術(shù)欣賞課的教學效果將大為改觀，只要教師擁有一臺多媒體電腦，把存有美術(shù)欣賞數(shù)據(jù)的光盤裝進光驅(qū)就很容易了。當欣賞經(jīng)典美術(shù)作品時，鼠標一點，某個畫家的代表作及其背景資料就會出現(xiàn)在眼前，不但可以窺見作品的全貌，還可以放大局部進行觀察，學生身在課堂，卻能打破時空的界限，跨越古今，馳騁中外，在藝術(shù)的長廊漫步，在想象的空間飛翔，審美教育寓于潛移默化之中。

二、信息技術(shù)在初中美術(shù)課中的巧妙運用

1.信息技術(shù)在新課導入中的巧妙運用

美術(shù)課程就是興趣課。沒有興趣，何談會喜歡這門學科呢？興趣是最好的老師，好的興趣會讓學生對美術(shù)課有好奇心和熱情，促使他們?nèi)W習、探究美術(shù)知識，發(fā)展開闊他們的思維想象力和觀察美的能力，培養(yǎng)他們熱愛動手熱愛繪畫的、細心觀察的能力。所以，在教學過程中，我們老師要精心設計好激趣這一環(huán)節(jié)，使學生從新課開始就產(chǎn)生強烈的求知欲望，對于學生學習新知是至關(guān)重要的。通過這樣導入新課，能夠讓學生“疑”中生趣，趣中求知，于是學生探究新知識奧秘的心情油然而生，他們會帶著強烈地好奇心和濃厚的學習興趣，積極主動地開始了新課的學習，為完成教學目標奠定了良好的基礎(chǔ)。

2.利用信息技術(shù)創(chuàng)設情景可以激發(fā)學習興趣

心理學家研究證明，濃厚的學習興趣會使個體產(chǎn)生積極的學習態(tài)度。學生對學習有了興趣之后，才會主動參與學習，所以創(chuàng)設情景，放手讓學生思考、探究問題是課堂教學的主要環(huán)節(jié)。在這一過程中，要想使學生始終保持愉快的學習情緒，真正提高教學效率，恰當?shù)厥褂眯畔⒓夹g(shù)手段是必不可少的教學方法。采用電腦、液晶投影教學后，美術(shù)課的欣賞部分大為改觀，變得情趣盎然。學生身在課堂，卻能打破時間、空間、地域的界限，在繪畫長廊漫步，在想象空間飛翔，審美教育寓于潛移默化之中。

3.信息技術(shù)在引導，創(chuàng)作環(huán)節(jié)中的應用

引創(chuàng)環(huán)節(jié)是引導鼓勵學生將以上環(huán)節(jié)中學到的知識、本領(lǐng)大膽應用、創(chuàng)新，個人或小組完成一件新穎獨特的作品的環(huán)節(jié)。這一過程要充分發(fā)揮學生的想象力、創(chuàng)造力及動手實踐表現(xiàn)的能力，展示出自己的個性。此環(huán)節(jié)我利用課件中適合創(chuàng)作的相關(guān)鏈接音樂烘托創(chuàng)作氛圍，使學生邊創(chuàng)作邊聽音樂，感受著樂曲的獨特旋律給他們帶來的美的享受。陶冶學生情操，增強創(chuàng)作激情。合理巧妙地運用信息技術(shù)手段，充分發(fā)揮媒體特長，給學生一個輕松愉悅的學習環(huán)境，使不同層次的學生都體驗到成功的喜悅。

4.信息技術(shù)在展示，導言中的運用

自己的創(chuàng)作能否得到老師和同學的認可在初中生看來極其重要。利用先進的實物投影可以清晰的將作品展現(xiàn)在觀者面前，供大家欣賞、評價。而“導言”就是啟發(fā)引導學生暢所欲言，用簡單的語言評價自己和同學的作品。其中我們要注意，引導評價時善待每一個學生并堅持做到“四保護”即：保護好個性，保護好自信，保護好創(chuàng)新，保護好興趣。

5.信息技術(shù)在小結(jié)，延伸中的運用

這是課上最后五分鐘的時間，無論是學生還是教師的總結(jié)都是一節(jié)完整美術(shù)課的必然環(huán)節(jié)。這一過程我們可以選擇把要總結(jié)的資料結(jié)合PowerPoint用文字的形式滾動展現(xiàn)出來，且清晰、明確，易于學生理解。而在課堂延伸部分我們可以讓學生談體會，除談上課中的感受外還注意引導學生將課堂與課外聯(lián)系起來，將學習到的知識延伸到生活中，這里，我們可以再次運用信息技術(shù)的強大優(yōu)勢，及時從互聯(lián)網(wǎng)上以最快、最便捷的方法查找出學生提到的相關(guān)知識性問題，讓所有學生認知了解，培養(yǎng)學生學習美術(shù)興趣的恒常性。另外，教師也可充分利用自制課件的優(yōu)勢，把課堂延伸融入其中，使學生身臨其境、學以致用，達到預期的教學效果。

總之，在初中美術(shù)教學過程中，只要我們巧妙地運用信息技術(shù)手段，充分發(fā)揮其作用，就能優(yōu)化課堂教學，突破教學難點，解決教學重點，并有效提高教學效果，又能豐富學生的感性認識，開拓視野，激發(fā)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神。

（作者單位：福建省永春縣一都中學）