試論如何在小學(xué)籃球課堂中滲透德育

【摘 要】隨著新課程改革的深入開展，德育越來越受到廣大教師和學(xué)校的關(guān)注。本文主要針對如何在小學(xué)籃球課堂中滲透德育展開論述，希望能進一步提高小學(xué)生的道德素養(yǎng)，為培養(yǎng)祖國的未來接班人做出自己的一份貢獻。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育；籃球課堂；德育；滲透

很多教師都認為德育是思想品德教師的事情，與自身所教的學(xué)科是并無關(guān)聯(lián)的。事實并非如此，德育是各個學(xué)科教師的責任，是整個學(xué)校教育的責任。我們每一位教師都有責任、有義務(wù)承擔起學(xué)生的德育教育。作為一名小學(xué)體育教師，在日常的籃球課堂教學(xué)當中，我時刻不忘滲透德育，且取得了一定的教學(xué)成效。那么，究竟如何在小學(xué)籃球課堂中滲透德育呢？結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，下面我談?wù)勛约旱膸c看法。

一、在準備活動階段滲透德育

準備活動是實施小學(xué)籃球課堂教學(xué)的準備階段，在整個籃球教學(xué)中占據(jù)著重要的位置。在準備活動中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在配合教師做準備活動的時候并不是十分專注，往往會開小差，或者是進行一些搗亂活動。

基于此種情況，我給同學(xué)們說了一個我在大一時參加軍訓(xùn)的事情：“在軍訓(xùn)的時候，我班無論在站軍姿還是在隊列隊形練習(xí)當中，一直都是在所有班級中最好的。在軍訓(xùn)結(jié)束之前，全年級的同學(xué)都要進行一場大匯演，檢驗軍訓(xùn)的效果。教導(dǎo)員對我們班抱有極大的希望，希望我們班能在匯演當中取得良好的成績。但是事情往往是事與愿違，當我們班在進行軍事匯演的時候，班里的一名比較搗蛋的學(xué)生突然大笑了起來，這讓很多同學(xué)都不約而同的朝他望去，而這一望立刻影響了我們班的隊列隊形。隊伍一下混亂起來，事后受到了教導(dǎo)員的批評。教導(dǎo)員委屈的哭了?！蓖瑢W(xué)們聽到這個故事，似乎也有點動容，一時間陷入了沉默。我接著說：“事實上，我告訴你們這個故事不為別的。就是想告訴你們在進行統(tǒng)一活動的時候，所有的人都是一個整體，如果有一個人出現(xiàn)了狀況，那么勢必會影響整個群體的表現(xiàn)。所以，大家以后不論是在做準備活動還是做其它事情的時候，都應(yīng)該考慮到別人的感受，不能任意而為之。這才是一個有素質(zhì)、有道德的人?！?/p>

至從這次德育教育之后，我們班的準備活動再也沒有調(diào)皮搗蛋、違法紀律的情況出現(xiàn)了。似乎大家都不想做那個不講道德的人，這點讓我非常欣慰，看來德育效果已經(jīng)達到了。

二、在技術(shù)訓(xùn)練階段滲透德育

籃球運動包括很多技術(shù)動作，而在這些技術(shù)動作訓(xùn)練當中，亦會出現(xiàn)很多道德狀況。如果不對這部分同學(xué)及時的進行道德糾正，勢必會影響到他們的未來道德發(fā)展。

記得有一次，我在組織學(xué)生進行行進間傳球上籃的技術(shù)訓(xùn)練的時候，當我正專注的對一對學(xué)生進行技術(shù)指導(dǎo)的時候，突然聽到身后傳來一陣哭聲。仔細詢問之后才知道，原來我們班的黎明和王剛在進行行進間傳球上籃練習(xí)的時候，由于王剛的技術(shù)水平不夠，在與黎明配合的時候老是出現(xiàn)失誤。這對于黎明來說，內(nèi)心非常的接受不了，就開始責怪王剛。王剛的自尊心很強，一時間忍受不了黎明的責怪就大哭了起來。得知這一情況之后，我把黎明拉到了一旁對他進行細心的教導(dǎo)。我告訴他：“關(guān)心同學(xué)和幫助同學(xué)是每一位同學(xué)必須要具備的高貴品質(zhì)，不能因為同學(xué)的一點小過錯就要對他橫加指責，這樣會傷害同學(xué)的自尊心。難道你覺得傷害別的同學(xué)自己會感到快樂嗎？”聽到我這樣說，黎明似乎有所覺悟，很快向我承認了錯誤，并向正在哭泣的王剛道歉，而王剛也欣然的接受了他的道歉。接下來，他們二人繼續(xù)進行練習(xí)，由于這次二人的心態(tài)好了很多，配合的也默契起來，贏得了旁觀同學(xué)的熱烈掌聲。

三、在教學(xué)比賽階段滲透德育

由于籃球教學(xué)的特殊性，因此在小學(xué)籃球課堂教學(xué)中我經(jīng)常組織學(xué)生進行一些教學(xué)比賽。此類的教學(xué)比賽受到了小學(xué)生的普遍歡迎，他們在比賽過程中都表現(xiàn)的非常積極。但是也有一些意外，產(chǎn)生一些道德問題。而這些道德問題正是體育教師對他們進行德育的契機。教師必須要及時抓住。

例如，一次在組織學(xué)生進行教學(xué)比賽的時候。紅隊和藍隊一直都是旗鼓相當，你追我趕的狀況。場上的同學(xué)運動積極性非常高。此時，意外發(fā)生了：紅隊的李明受傷下場了，換上了班里籃球技術(shù)最好的劉峰。劉峰一上場場上的局面立刻改變了，比分在很短的時間內(nèi)被大比分拉開。這時的藍隊同學(xué)心里發(fā)慌了，失誤也頻頻出現(xiàn)，指責之聲不絕于耳?？吹酱朔N情形，我立刻終止了比賽。把藍隊同學(xué)集中在一起，說道：“剛才你們在場上的表現(xiàn)讓我非常不滿意，在場上比賽的時候你們應(yīng)該相互團結(jié)，相互鼓勵。當發(fā)生困難的時候指責是解決不了問題的，只會讓比賽越來越被動，最終輸?shù)暨@場比賽。請大家認真反思剛才自己的表現(xiàn)。”通過這一番德育教育之后，藍隊的同學(xué)再次上場比賽的時候，不再相互指責，換之的是相互鼓勵。而就是在大家的共同努力之下，藍隊最終也取得了比賽的勝利。這點讓我非常高興，看來在籃球課堂中對學(xué)生進行德育教育是非常必要的。

四、結(jié)語

總而言之，在小學(xué)籃球課堂中對學(xué)生進行德育教育，不僅可以提高小學(xué)生的思想道德品質(zhì)，更可以有效提高我們的課堂教學(xué)效率，二者并不沖突，而是相輔相成的。我們又何樂而不為呢？希望本文的寫作可以起到拋磚引玉的效果，引導(dǎo)更多的一線教師參與到該問題的研究當中來，不斷提高小學(xué)生的道德水平。

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（作者單位：廣東省肇慶市第四小學(xué)）