淺析如何創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松和諧的體育教學(xué)環(huán)境

摘要：在學(xué)校教育中，體育教育有區(qū)別于其他學(xué)科的特點(diǎn)，即上課課堂寬廣；課中的教與學(xué)、學(xué)與練既是以自身個(gè)體練習(xí)為主，又使師生之問、學(xué)生之問有著頻繁的交流與接觸；體育課的組織既有分散的個(gè)體或小組進(jìn)行練習(xí)與活動(dòng)，又有全班統(tǒng)一在教師帶領(lǐng)指導(dǎo)下進(jìn)行活動(dòng)或練習(xí)。

關(guān)鍵詞：學(xué)校教育 學(xué)習(xí)體育 體育教育

為使體育教學(xué)過程行動(dòng)活潑、緊張有趣，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)毅、勇敢、不畏困難、勇于進(jìn)取的精神，教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)運(yùn)用教材、教法去引導(dǎo)和發(fā)展學(xué)生個(gè)性。身為“聞道在先”的教師應(yīng)認(rèn)真研究和挖掘教材內(nèi)在的魅力，及時(shí)調(diào)整教法段和學(xué)生心理，使教法更加合理化，學(xué)生身心能達(dá)到最佳狀態(tài)，從而不但滿足掌握動(dòng)作技術(shù)的需要，而且還要達(dá)到增進(jìn)學(xué)生身心健康和完善學(xué)生不同個(gè)性的需要。在多年的體育教學(xué)實(shí)踐中，筆者感到發(fā)展學(xué)生個(gè)性是非常重要的，而且方法也是比較多的，那些發(fā)展體能方法、體育知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能教法和思想品德教育的方法，都有可能發(fā)展學(xué)生個(gè)性，因此在體育教學(xué)特別是課堂教學(xué)中，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松和諧的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，可以使學(xué)生充分發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生上體育課的興趣，建立和諧的師生關(guān)系，較好地完成各項(xiàng)體育教學(xué)任務(wù)。那么，如何創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松和諧的體育教學(xué)環(huán)境，從而充分發(fā)展學(xué)生個(gè)性呢？下面是筆者在教學(xué)實(shí)踐中的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、學(xué)習(xí)體育。讓學(xué)生在心理上輕松起來

孔子日：“知之者不如好知者，代寫論文好知者不如樂知者。”心理學(xué)也認(rèn)為，興趣是學(xué)習(xí)和活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力之一。興趣是學(xué)習(xí)積極認(rèn)識(shí)某種事物或從事某種活動(dòng)的心理傾向。這種傾向與注意和情感緊密聯(lián)系著，以使人類對(duì)感興趣的事物總是優(yōu)先地并具有向往心情，它是獲得知識(shí)、提高能力的巨大動(dòng)力。愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生的興趣一旦被激發(fā)起來，他們就會(huì)積極主動(dòng)地去學(xué)和做。只有激發(fā)了學(xué)生的興趣，才能營(yíng)造良好的心理環(huán)境。然而在實(shí)際的教學(xué)中，有些學(xué)生由于種種原因，對(duì)體育課沒有興趣，練習(xí)時(shí)不出力，做動(dòng)作敷衍了事，針對(duì)這種情況筆者采取了下面措施：首先是和學(xué)生面對(duì)面交談，讓學(xué)生放下思想包袱，克服心理因素的影響。其次，在教學(xué)內(nèi)容上不單純地以執(zhí)行和完成《大綱》為目的，而是以《大綱》為基礎(chǔ)，補(bǔ)充一些具有當(dāng)?shù)靥厣W(xué)校特點(diǎn)或時(shí)尚活動(dòng)的靈活多樣的教學(xué)內(nèi)容。例如，在觀看我國女子鉛球運(yùn)動(dòng)員在世界錦標(biāo)賽上獲得冠軍的實(shí)況錄像后，筆者及時(shí)安排了鉛球教學(xué)，給學(xué)生介紹了鉛球比賽的有關(guān)知識(shí)；全國足球甲A聯(lián)賽期間，筆者又安排了足球教學(xué)，并結(jié)合五人制比賽的情況講解了足球比賽的規(guī)則及場(chǎng)地的畫法。又如在每節(jié)課的開始部分，安排一些便于集中學(xué)生注意力、又能引起學(xué)生興趣的小游戲，如讓同學(xué)們報(bào)數(shù)，幾列同時(shí)報(bào)數(shù)，看哪列聲音宏亮，速度快，這樣既起到了貫徹課堂常規(guī)的作用，又集中了學(xué)生的注意力。這樣，通過形式多樣的方法去培養(yǎng)在體育方面有困難的學(xué)生，使他們?cè)谀骋豁?xiàng)活動(dòng)中找到自信，找到興趣，找到快樂，真正體會(huì)到如何享受體育，從而養(yǎng)成自覺鍛煉身體的好習(xí)慣。

二、學(xué)習(xí)體育。讓學(xué)生在室外運(yùn)動(dòng)中輕松起來

體育教學(xué)與其他學(xué)科教學(xué)的不同點(diǎn)之一就是它的教學(xué)多數(shù)是在室外進(jìn)行的，代寫畢業(yè)論文 因此，創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松和諧、新穎美觀的運(yùn)動(dòng)環(huán)境就顯得尤為重要。筆者認(rèn)為：

首先，教師要以良好的情緒創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛。研究發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生的性格往往與教師有著相似之處，這是由青少年的“模仿性”、“向師性”心理特征所決定的。在體育教學(xué)中教師的著裝、舉止、語言、形象等自身素質(zhì)是學(xué)生最關(guān)注的，特別是教師自身的情緒與課堂氣氛緊密相連，與教學(xué)效果息息相關(guān)。筆者認(rèn)為，教師應(yīng)該把微笑引入課堂，微笑是一種美，能給學(xué)生以美的享受，能使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師還要以愛來對(duì)待學(xué)生。教育實(shí)踐證明，教師熱愛學(xué)生，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、興趣和積極性。因此，教師要始終以飽滿的熱情進(jìn)行教學(xué)。教師如果能全身心地投入到課堂教學(xué)中去，就必然會(huì)引起學(xué)生的情感共鳴，學(xué)生的思維也就會(huì)變得靈活而敏捷。此外，教師要用生動(dòng)有趣的教學(xué)語言，去營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。如果教師板著面孔，穿著便裝和皮鞋，態(tài)度粗暴，使學(xué)生望而生畏，產(chǎn)生抵觸情緒，就會(huì)極大地影響課堂環(huán)境的和諧，教學(xué)的效率也就會(huì)很低。

其次，教師要努力營(yíng)造新穎、美觀的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。在體育教學(xué)中一定要有新穎、美觀的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，這是學(xué)生能否懷著愉悅的心情進(jìn)行學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)的必要條件。例如，進(jìn)行循環(huán)練習(xí)時(shí)，在練習(xí)場(chǎng)上畫出活動(dòng)區(qū)域，將練習(xí)路線、練習(xí)內(nèi)容及要求標(biāo)示出來，將器材規(guī)范、整齊地?cái)[在練習(xí)區(qū)域內(nèi)。雖然這樣做教師麻煩了點(diǎn)，但可以使做練習(xí)時(shí)目標(biāo)明確，積極性高，氣氛活躍。又如，室外課小黑板的作用不能忽視，教師在小黑板上用鮮艷的顏色畫出動(dòng)作的分解圖，配以動(dòng)作要點(diǎn)說明，可使學(xué)生對(duì)各階段的動(dòng)作有更具體、更理性的認(rèn)識(shí)，大大提高了學(xué)習(xí)效率。

三、學(xué)習(xí)體育，讓學(xué)生在寬松環(huán)境中發(fā)展個(gè)性

個(gè)性是指?jìng)€(gè)體比較穩(wěn)定的心理特征的總和。這些心理特征主要是興趣、能力、性格與氣質(zhì)等，其中有些帶有一定的傾向性，代寫碩士論文在個(gè)性發(fā)展中起著決定作用，標(biāo)志著個(gè)性發(fā)展的方向。學(xué)生的個(gè)性千差萬別，有膽大的、懦弱的、合群的、孤僻的、好動(dòng)的、好表現(xiàn)的和藏而不露的、好斗的與怕事的等。

通常這些個(gè)性又都隱藏于他們的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)之中，同時(shí)又都易在體育教學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)與身體練習(xí)中表現(xiàn)出來。因此，要培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，教師就得首先善于從每一位學(xué)生優(yōu)缺點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)中辨認(rèn)出不同個(gè)性，在教學(xué)中，一定要因人而異，最大程度地滿足學(xué)生發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)的需要，在完成《大綱》要求的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，每節(jié)課可以有兩種或幾種不同形式的教學(xué)項(xiàng)目，對(duì)足球有興趣的可以去踢足球，對(duì)籃球有興趣的可以去打籃球，對(duì)乒乓球有興趣的可以去練習(xí)乒乓球，但對(duì)每個(gè)項(xiàng)目必須要有明確的練習(xí)目的、練習(xí)內(nèi)容和要求。同時(shí)，還可以采用不同的方法去練習(xí)，每節(jié)課結(jié)束時(shí)都要檢查學(xué)生們對(duì)本節(jié)課任務(wù)的完成情況，只有充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性，才能收到良好的教學(xué)效果，根據(jù)學(xué)生心理差異和行為的表現(xiàn)方式不同，要有針對(duì)性地安排適合他們性格的活動(dòng)項(xiàng)目，例如，有些學(xué)生性格外向，情緒爆發(fā)性強(qiáng)，動(dòng)作幅度大，可以在田徑的短跑和跳躍項(xiàng)目中發(fā)展；反之性情溫和、思路敏捷的學(xué)生可以在乒乓球、羽毛球的項(xiàng)目中發(fā)展。

總之，體育教學(xué)中，運(yùn)動(dòng)環(huán)境等因素對(duì)學(xué)生的影響具有較大的影響，這種影響可以是正面的，也可以是負(fù)面的。一個(gè)寬松和諧的運(yùn)動(dòng)環(huán)境既有助于激發(fā)教師的傳授欲望，又有利于凈化學(xué)生的求知欲望，從而使教師和學(xué)生都能全身心投入，這樣，必然會(huì)提高教學(xué)效率。