淺析幼兒園教師性別配置

摘要：學(xué)前教育，縱觀國內(nèi)外學(xué)前教育界，男性幼兒教師隊(duì)伍嚴(yán)重缺乏是一個(gè)比較鮮明的特征，男性幼兒教師加入學(xué)前教師隊(duì)伍對(duì)學(xué)前教育的發(fā)展有舉足輕重的作用，男性對(duì)孩子的行為方式、性別意識(shí)有著獨(dú)特的影響，在幼兒教師隊(duì)伍中，男女師比例適當(dāng)合理，無論是對(duì)孩子的健康成長還是對(duì)幼教隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的合理化都有重要意義。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育 男教師 性別失衡

一、國內(nèi)外學(xué)前發(fā)展史和男性現(xiàn)狀

（一）國外幼師性別結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀

縱觀全球?qū)W前教育界，男性幼兒教師短缺已經(jīng)成為了一個(gè)共同性的話題，從以下數(shù)據(jù)就可以顯而易見的看出幼兒教師隊(duì)伍中男女教師比例相差非常大。一些國家的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，美國10%，日本70，6，荷蘭、澳大利亞6%，瑞典5%，芬蘭4%0也就是說，從世界范圍來看，大多數(shù)國家的男幼師比例都低于10%，并且很多國家都低于5%。[1]

（二）我國幼師性別結(jié)構(gòu)的失衡現(xiàn)狀

在我國目前的幼兒園中，幼兒園教師隊(duì)伍中女多男少，教師幾乎全是清一色的女性，很難看到男性的身影，甚至有的幼兒園一個(gè)男性幼兒教師都沒有，男女教師比例嚴(yán)重失衡。據(jù)資料顯示，日前我國幼兒園男教師的比例還不足10%。我國幼兒園教職工總?cè)藬?shù)在100萬人左右，其中男性63034名，但真正從事教育教學(xué)工作的男性不到1萬人。

二、男性加入幼教行列的重要性

男性由于特殊的心理特點(diǎn)和行為特征對(duì)孩子也有獨(dú)特的影響。不得不承認(rèn)，男女教師再教育孩子時(shí)候還是有許多差異的，而且，這種教育的差異對(duì)年齡越小的孩子影響就越大?；顫?、好動(dòng)、機(jī)智、勇敢、不拘泥于細(xì)枝末節(jié)，這就是男性幼兒教師培育出來的孩子的性格特點(diǎn)。從目前的學(xué)前教育形勢來看，游戲已經(jīng)越來越被重視，尤其是創(chuàng)造性游戲價(jià)值的今天，男性幼兒教師的作用就凸顯出來了。如運(yùn)動(dòng)量較大的創(chuàng)新體育游戲或探究游戲活動(dòng)，如果有男性幼兒教師的陪伴和指導(dǎo)，孩子們?cè)谟螒虻臅r(shí)候可以玩的更加積極、科學(xué)、有安全感，這樣才能夠更好的培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意志、頑強(qiáng)的毅力、動(dòng)手的勇敢及耐受挫折的心理等，以上這些良好的心理素質(zhì)正是未來立足社會(huì)所必須具備的素質(zhì)。

男性幼兒教師對(duì)孩子性意識(shí)也有著重要的影響。班杜拉認(rèn)為兒童的模仿和榜樣示范作用非常重要。他認(rèn)為兒童具有一種先天的模仿別人行為的傾向，尤其這些人具有較高的聲望和地位時(shí)。這種模仿通常是無意識(shí)的。因?yàn)閮和⒉皇怯幸獾刈龊脺?zhǔn)備去模仿榜樣，只要這種模仿廣泛存在并與兒童生活中的某一角色有明確關(guān)系（比如，“男性”或“女性，’），那么這一榜樣就成為角色榜樣。在幼兒園中，由于女性幼兒教師占了絕大部分，女孩子輕而易舉就可以找到可以模仿的對(duì)象。這樣她們可以在言談舉止上都與女教師“認(rèn)同”，日久天長，這些女孩子的行為就逐漸符合女性幼兒教師的角色期望，這樣她們就得到了更多的表揚(yáng)和贊許，這種乖巧的強(qiáng)化逐漸形成了她們女性化的性格。因而限制了她們的創(chuàng)新精神。但是在這個(gè)環(huán)境背景下，男孩子很難找到她們可以“認(rèn)同”楷模。這樣男孩子的性別角色意識(shí)就處于一個(gè)模糊的狀態(tài)下不利于性別角色的社會(huì)學(xué)習(xí)。隨著時(shí)間的積累，會(huì)導(dǎo)致一部分男孩沒有陽剛之氣，偏向女性化，所以要讓幼兒生活在陰陽和諧的世界中尤為重要。

三、男性加入幼教領(lǐng)域的設(shè)想

女性擔(dān)當(dāng)幼兒教師的觀念已經(jīng)深入人心，從某個(gè)層次來說，女性在學(xué)前領(lǐng)域比男性更有優(yōu)勢，也能更容易比男性取得理想的成績，所以，要想男性加入學(xué)前教育這個(gè)領(lǐng)域并不是一個(gè)簡單的事情。已經(jīng)有很多幼兒機(jī)構(gòu)都采取了積極地措施去鼓勵(lì)男性加入到幼兒教師的隊(duì)伍，但是實(shí)際效果卻很一般，真正去應(yīng)聘的人寥寥無幾，要想改變男性不適合幼兒教師的這個(gè)已經(jīng)深入人心的觀念并不是一朝一夕的事，但也不是完全沒有可能，我們可以逐步滲透從以下幾個(gè)方面入手：

首先，充分利用各種媒介手段和加大宣傳力度，向他們介紹一些男性加入幼兒教師隊(duì)伍的優(yōu)勢，積極引導(dǎo)他們樹立幼兒教育應(yīng)該是由男女兩性功能努力才能取得突出成績的理念。

其次，可以通過引進(jìn)一批高素質(zhì)的志愿者來進(jìn)入到幼兒教師隊(duì)伍之中，志愿者作為現(xiàn)代社會(huì)文明的標(biāo)準(zhǔn)之一在許多領(lǐng)域都發(fā)揮著越拉越大的作用，目前，志愿者在保護(hù)環(huán)境、服務(wù)社會(huì)和下鄉(xiāng)扶貧等方面已經(jīng)體現(xiàn)出了表較大的優(yōu)勢，所以，通過引導(dǎo)一批高素質(zhì)的志愿者進(jìn)入到幼兒教師隊(duì)伍并不是紙上談兵，這也是促進(jìn)男性加入到幼兒教師隊(duì)伍的另外一個(gè)途徑。

第三，在幼兒園逐漸滲透男性幼兒工作人員?？v觀日本和西方發(fā)達(dá)國家的幼兒教育機(jī)構(gòu)，雖然幼兒教育機(jī)構(gòu)的大部分教師為女性，但是在后臺(tái)管理的工作人員卻大部分為男性，尤其是美國還專門為男性設(shè)立了父子樂園，希望通過這樣來有意識(shí)的增加幼兒與男性的接觸時(shí)間和機(jī)會(huì)。這種制度非常值得我國幼兒教育機(jī)構(gòu)借鑒。男性的幼兒園園長在幼兒園的集體活動(dòng)和一些突發(fā)問題的處理上相對(duì)于女性園長有更強(qiáng)的影響力。

第四，培養(yǎng)更多的男性幼兒教師是改善目前陰盛陽衰局面的最實(shí)際有效的方法，并通過一些給予特殊政策的照顧使更多的男性來學(xué)習(xí)學(xué)前教育這個(gè)專業(yè)并加入到幼兒教師的隊(duì)伍。例如：今年廣西幼兒高等師范?？茖W(xué)校為了吸引更多的男生學(xué)習(xí)學(xué)前教育，專門提出會(huì)特殊照顧100個(gè)報(bào)考學(xué)前專業(yè)的男生，免除學(xué)費(fèi)和其他一些費(fèi)用。這個(gè)政策無疑會(huì)吸引一部分家庭條件相對(duì)困難的男生來讀學(xué)前教育這個(gè)專業(yè)。

四、小結(jié)

幼兒教育作為基礎(chǔ)教育為未來社會(huì)的人才的培養(yǎng)做出了巨大的貢獻(xiàn)，在幼兒的教育過程中，對(duì)幼兒的培養(yǎng)不能夠僅僅注重生理的培養(yǎng)，同時(shí)更加應(yīng)該注意心理的培養(yǎng)。在心理培育這方面，男性幼兒教師對(duì)幼兒的發(fā)展產(chǎn)生積極的、無可替代的影響。由此可見，不遠(yuǎn)的將來將會(huì)有越來越多的男性加入到幼兒教師的隊(duì)伍當(dāng)中，這是一個(gè)必然的趨勢，而且隨著時(shí)代的發(fā)展和幼兒教育改革的進(jìn)一步推動(dòng)和深入，男幼師會(huì)在幼教領(lǐng)域展現(xiàn)其獨(dú)特作用與魅力。

參考文獻(xiàn)：

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