淺議高中英語綜合能力的提高

摘要：英語作為語言的學(xué)習(xí)，離不開聽、說、讀、寫四個方面，在高中英語教學(xué)中教師要注重學(xué)生英語綜合能力的提升；從整體上提高學(xué)生的英語水平。英語的四項(xiàng)技能互相促進(jìn)，只有使四項(xiàng)技能共同提高才能提高英語水平，達(dá)到新課標(biāo)對英語教學(xué)提出的要求，同時適應(yīng)時代的需求。

關(guān)鍵詞：語言 綜合能力 聽、說、讀、寫

英語是一門語言的學(xué)習(xí)，在英語的學(xué)習(xí)中要注重學(xué)生英語語言綜合能力的提高。在英語學(xué)習(xí)中，強(qiáng)調(diào)聽、說、讀、寫四個方面，只有綜合提高四個方面的基本技能才能全面提高學(xué)生英語綜合運(yùn)用能力。

在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，要求提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，社會需要的是全面發(fā)展的人才。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，世界各國的交往日益增多，英語在人們?nèi)粘＝煌械淖饔迷絹碓酵怀?。在高中階段，英語學(xué)習(xí)不應(yīng)該只局限于基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，要全面提高學(xué)生英語的綜合水平，使學(xué)生在聽、說、讀、寫四個方面全面發(fā)展。

現(xiàn)階段的高中英語教學(xué)中，有些教師只注重知識的學(xué)習(xí)，成績的提高，沒有正確認(rèn)識英語學(xué)習(xí)的目的，忽視了英語四項(xiàng)基本技能的綜合發(fā)展。在英語教學(xué)中，教師要認(rèn)識到英語四項(xiàng)技能之間的關(guān)系，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中四項(xiàng)技能全面發(fā)展，共同提高。

在英語課堂上，如何促進(jìn)英語聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能的提高？作為一名高中英語教師，要在教學(xué)中不斷研究，不斷改進(jìn)，提高課堂教學(xué)效率，達(dá)到英語教學(xué)的目的。筆者在英語教學(xué)中，就英語聽、說、讀、寫四方面技能的提高做出了一些探索。下面結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱捏w會。

一、在英語課堂教學(xué)中，“聽”的能力的提高

聽，是英語四項(xiàng)技能中最基礎(chǔ)的一項(xiàng)技能。聽，不僅是學(xué)生需要提高的一種能力，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，是提高其它三項(xiàng)技能的一個重要手段。作為語言的學(xué)習(xí)，“聽”是位于第一位的，任何語言的學(xué)習(xí)都離不開聽。在母語的學(xué)習(xí)中，我們都是從“聽”開始的，之后我們學(xué)會了“說”。英語學(xué)習(xí)也不例外，學(xué)會“聽”是第一位的。

基于“聽”在英語學(xué)習(xí)中的重要性，在英語教學(xué)中，教師要充分重視“聽”在英語學(xué)習(xí)中的作用。在英語課堂教學(xué)中，教師可以根據(jù)教材給同學(xué)們播放課文錄音，通過聽課文的錄音加深同學(xué)們對課文的印象。在聽的同時，教師要向?qū)W生講授如何在聽的同時辨認(rèn)語段，如何抓住文章的主題等知識。例如：however，for example，in other word等具有轉(zhuǎn)折意義和上下文聯(lián)系的單詞可以幫助同學(xué)們正確理解文章的意思。教師還可以播放一些英文歌曲或者英文原聲電影供同學(xué)們欣賞。在欣賞的同時，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)英語知識，訓(xùn)練同學(xué)們“聽”的技能。

二、在英語課堂教學(xué)中，“說”的能力的提高

用語言進(jìn)行交際是語言學(xué)習(xí)的最終目的。英語作為一種語言的學(xué)習(xí)，教師不應(yīng)該只是看到學(xué)生的成績，要提高學(xué)生語言的運(yùn)用能力。在新課標(biāo)中，對英語教學(xué)提出的目標(biāo)之一就是要求在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力?！罢f”是進(jìn)行交際的重要手段之一，提高同學(xué)們英語“說”的水平可以提高同學(xué)們英語交際的能力，適應(yīng)現(xiàn)代社會的需求。

在英語課堂教學(xué)中，要提高學(xué)生“說”的能力，首先要求教師在課堂教學(xué)中盡量使用英語進(jìn)行教學(xué)，為同學(xué)們營造英語學(xué)習(xí)的氛圍，并做到多和同學(xué)用英語進(jìn)行交談，鼓勵學(xué)生多說英語，幫同學(xué)們樹立開口說英語的信心。

在英語課堂教學(xué)中，教師要為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境，可以組織多種形式“說”的練習(xí)。教師可以在課堂開始的5分鐘讓同學(xué)們自由進(jìn)行介紹，進(jìn)行“free talk”練習(xí)；可以讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)完教材中的課文之后概括文章內(nèi)容，在訓(xùn)練“說”的能力的同時，培養(yǎng)同學(xué)們概括、總結(jié)的能力；可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)話題，讓同學(xué)們回答問題，或者進(jìn)行角色扮演。例如：在學(xué)習(xí)《Travel journal》時，教師可以設(shè)計(jì)以下問題：Do you like travelling？＼Where did you go last weekend？＼Where are you going next weekend？等。在教學(xué)中，教師要把課堂教學(xué)和生活實(shí)際相結(jié)合，多為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)生活化的交際情境，讓同學(xué)們感受到學(xué)習(xí)英語的實(shí)用性，提高英語學(xué)習(xí)的興趣。

三、在英語課堂教學(xué)中，“讀”的能力的提高

在高中英語教學(xué)的目標(biāo)中要求在注重英語各方面能力均衡發(fā)展的同時，側(cè)重同學(xué)們閱讀能力的培養(yǎng)。如果想獲得更多的知識和信息，就需要提高同學(xué)們的閱讀能力。在英語學(xué)習(xí)中，提高同學(xué)們的英語閱讀能力，可以幫助同學(xué)們閱讀更多的英語材料，并提高同學(xué)們的閱讀速度，擴(kuò)大同學(xué)們的知識面，豐富同學(xué)們的詞匯量，進(jìn)一步促進(jìn)英語的學(xué)習(xí)。

英語教材可以作為很好的英語閱讀材料，教師要發(fā)揮好英語教材的作用。在對教材中的文章進(jìn)行學(xué)習(xí)時，教師要引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行閱讀，并進(jìn)行一些專門的閱讀練習(xí)，幫同學(xué)們掌握閱讀的各種技能和閱讀方法。在進(jìn)行閱讀前，教師可以先向同學(xué)們提出一些和文章有關(guān)的問題，讓同學(xué)們在閱讀文章的過程中找到問題的答案，并找到各段的中心句。

四、在英語課堂教學(xué)中，“寫”的能力的提高

在英語教學(xué)中要求教師培養(yǎng)同學(xué)們運(yùn)用英語進(jìn)行口頭交際和書面交際的能力?？梢?，“寫”是運(yùn)用英語進(jìn)行交際的另一種形式。寫作能力的高低體現(xiàn)出了同學(xué)們英語綜合能力的高低。寫作能力要求同學(xué)們能夠運(yùn)用書面形式表達(dá)自己的意思，利用書面形式進(jìn)行交際。在英語課堂學(xué)習(xí)中，教師可以組織同學(xué)們按照課本的要求進(jìn)行書面寫作的練習(xí)，也可以讓同學(xué)們自由發(fā)揮表達(dá)自己的情感。英語寫作練習(xí)在培養(yǎng)同學(xué)們寫作能力，幫助同學(xué)們進(jìn)行英語語言學(xué)習(xí)的同時，也是檢查同學(xué)們英語學(xué)習(xí)效果的一種重要方法。

教師在平時的練習(xí)中，可以有意識的讓同學(xué)們多進(jìn)行造句、連詞成句、補(bǔ)充句子等形式的練習(xí)，進(jìn)而讓同學(xué)們進(jìn)行對課文的改寫或總結(jié)練習(xí)等，通過平時的訓(xùn)練提高同學(xué)們的寫作技能。

英語學(xué)習(xí)中，聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能互相促進(jìn)，在英語教學(xué)中只有做到四項(xiàng)技能的共同提高，才能提高英語綜合運(yùn)用的能力，只有綜合能力全面提高才能適應(yīng)社會的需求。