初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的作用

語(yǔ)感的培養(yǎng)在于平時(shí)的訓(xùn)練，就離不開閱讀教學(xué)，學(xué)生不僅利用朗讀可以學(xué)練發(fā)音，還可以訓(xùn)練語(yǔ)感。在此階段語(yǔ)感的訓(xùn)練在這時(shí)變得十分重要，此時(shí)很好的訓(xùn)練學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的口語(yǔ)感，在很大程度上會(huì)對(duì)學(xué)生今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)大有裨益，閱讀是學(xué)習(xí)二語(yǔ)必備的工具和步驟。語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)離不開對(duì)經(jīng)典文章的誦讀，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也同樣如此，對(duì)于英語(yǔ)文章，單詞、音標(biāo)、句型的閱讀可以很好的培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，進(jìn)而幫助學(xué)生熟悉語(yǔ)言運(yùn)用的規(guī)則，形成語(yǔ)言習(xí)慣。

對(duì)于每一位英語(yǔ)的初學(xué)者來(lái)說(shuō)。朗讀和背誦都是不可或缺的二語(yǔ)學(xué)習(xí)步驟。目前，一線英語(yǔ)教師也在很大程度上加大了對(duì)學(xué)生閱讀的檢查力度。通過(guò)為學(xué)生介紹不同版本的教材，讀物，指導(dǎo)學(xué)生如何很好的利用閱讀技巧等讓學(xué)生感受閱讀帶來(lái)的美感和好處。閱讀對(duì)初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的作用有很多，其中主要包括以下幾個(gè)方面的顯著作用：

一、閱讀不受時(shí)空的限制，學(xué)習(xí)方式較為自由

閱讀的時(shí)間非常寬松，教師可以組織學(xué)生在課堂上進(jìn)行閱讀，也可以學(xué)生自己在課下進(jìn)行閱讀。教師也可以組織閱讀比賽，讓學(xué)生互相交流閱讀經(jīng)驗(yàn)和閱讀作品。學(xué)生在課外也可以參加社會(huì)上組織的一系列閱讀比賽，閱讀會(huì)豐富自己的閱歷。同樣，閱讀的空間也不受限制。學(xué)生在教室里，在舞臺(tái)上，在家中，甚至是在上學(xué)的路上都可以進(jìn)行閱讀。閱讀也不需要特定的時(shí)間進(jìn)行，一些零碎的時(shí)間擠出來(lái)可以得到很好的利用?？偟膩?lái)說(shuō)，閱讀這種學(xué)習(xí)方式較為自由，學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持可以從中得到不少收獲。

二、閱讀是積累語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要工具

閱讀同樣也是學(xué)生積累語(yǔ)言知識(shí)的工具。閱讀的作品豐富多樣，可以是小說(shuō)片段，可以是美文，可以是詩(shī)歌，可以是對(duì)話，甚至也可以是電影中的經(jīng)典對(duì)白。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣，自主的選擇英語(yǔ)課外讀物并有選擇性的選擇經(jīng)典，健康的部分進(jìn)行閱讀。久而久之，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面積累了相當(dāng)數(shù)量的素材，在今后的對(duì)話，寫作中便可以巧妙的運(yùn)用。同時(shí)，閱讀也可以增加英語(yǔ)對(duì)話的技巧，尤其是在觀看一些經(jīng)典美劇，英劇時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)閱讀感受英美國(guó)家在使用他們的母語(yǔ)進(jìn)行交流時(shí)的技巧和感覺，進(jìn)而幫助他們了解這些國(guó)家的風(fēng)土人情，語(yǔ)言習(xí)慣。目前市面上有很多的英語(yǔ)課外讀物，如適合初中生閱讀的《走遍美國(guó)》、《走遍英國(guó)》、《新概念英語(yǔ)》、《牛津英語(yǔ)》、《李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)》等。這些讀物都從不同角度切入學(xué)生閱讀的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽閱讀，多讀多想，在讀的過(guò)程中完成文章的理解，文化的感染，語(yǔ)感的培養(yǎng)，人文精神的熏陶，以此達(dá)到一箭多雕的目的。

三、閱讀是糾正口語(yǔ)，鍛煉膽識(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)感的媒介

初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)還處于二語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，學(xué)生在這一階段的學(xué)習(xí)還要充分借助教師，教科書，教輔資料，音像資料的幫助。閱讀就是一種幫助學(xué)生糾正英語(yǔ)學(xué)習(xí)口語(yǔ)的媒介。音標(biāo)的學(xué)習(xí)是一個(gè)枯燥的過(guò)程，一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中還沒有很好的掌握音標(biāo)的發(fā)音規(guī)則，在進(jìn)行英語(yǔ)發(fā)音時(shí)還很生疏。教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀，將自己的發(fā)音缺陷暴露出來(lái)并得到教師或是其他工具的幫助，可以很快的糾正錯(cuò)誤的發(fā)音，防止長(zhǎng)時(shí)間形成錯(cuò)誤發(fā)音的習(xí)慣。同時(shí)，初學(xué)者對(duì)于張口說(shuō)出英語(yǔ)還心存芥蒂。很多人怕說(shuō)出來(lái)的英語(yǔ)是錯(cuò)誤的，或者不標(biāo)準(zhǔn)，便羞于張口。閱讀可以幫助學(xué)生打破心理存在的朗讀障礙，鼓勵(lì)學(xué)生在獨(dú)立閱讀，朗讀后站在公共場(chǎng)合勇敢的說(shuō)出英語(yǔ)，甚至是與外國(guó)人進(jìn)行對(duì)話。閱讀也可以在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。類似于英語(yǔ)語(yǔ)法中的一些固定搭配，常用句型，均可以通過(guò)閱讀達(dá)到熟練使用的目的。

四、閱讀可以有效地加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象

現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)材料還是限于學(xué)校配發(fā)的課本，課本中也系統(tǒng)的介紹了學(xué)生需要在初中階段需要掌握的英語(yǔ)語(yǔ)法內(nèi)容和經(jīng)典段落。但是在課堂上教師傳授給學(xué)生的內(nèi)容大多在學(xué)生腦中形成的是短時(shí)記憶，學(xué)生如果在課下不加以重復(fù)便不能很好的保持在大腦之中。

學(xué)生在課下唯有通過(guò)一定時(shí)間的閱讀才能把所學(xué)的知識(shí)在大腦中加深印象，進(jìn)而鞏固所學(xué)知識(shí)，使得短時(shí)記憶的內(nèi)容變成長(zhǎng)時(shí)記憶長(zhǎng)期的保存在記憶中，方便今后學(xué)習(xí)過(guò)程中的使用。

閱讀的作用還有很多，在此不一一贅述。學(xué)生在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段一定要重視閱讀的地位，同時(shí)教師也要有效指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀。初一時(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的時(shí)候，學(xué)生接觸英語(yǔ)時(shí)間不長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的知識(shí)還不是很系統(tǒng)，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣也較為濃烈，教師需要抓住這樣一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，有效的指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)之余努力的記誦書本上的知識(shí)和一些課外經(jīng)典讀物，將大聲朗讀與背誦相結(jié)合，并引入一定的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生多多閱讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。很多學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)一直較差，與其在初中階段的英語(yǔ)基礎(chǔ)不牢固有著十分密切的關(guān)系，這里很大程度上是因?yàn)樵诔踔须A段對(duì)于英語(yǔ)的積累和語(yǔ)感的培養(yǎng)沒有重視，不好好利用早讀的時(shí)間去朗讀課文，不利用課下的時(shí)間閱讀課外讀物，因此就不能保證英語(yǔ)學(xué)習(xí)的節(jié)奏和保持的程度。如果學(xué)生從一進(jìn)入初中開始就注重認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，抓住每一個(gè)閱讀的機(jī)會(huì)鍛煉自己的膽識(shí)，展示自己閱讀的技巧和成果，那么學(xué)生便會(huì)在學(xué)習(xí)的一開始抓住二語(yǔ)學(xué)習(xí)的要害，有的放矢的攻克學(xué)習(xí)中的難關(guān)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)便會(huì)游刃有余。