淺談如何構(gòu)建和諧高效的高中英語(yǔ)課堂

摘要：和諧高效的高中英語(yǔ)課堂可以讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，思維創(chuàng)新，自信地迎戰(zhàn)高考。這就要追求師生在教與學(xué)過(guò)程中的和諧關(guān)系，學(xué)生之間在互助學(xué)習(xí)過(guò)程中的默契配合，及整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的和諧氛圍。在民主平等的新型課堂模式中達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化，教學(xué)效率的最大化。高中英語(yǔ)教師必須提高自身素養(yǎng)，掌握良好的課堂節(jié)奏，同時(shí)更要提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合能力，在有限的時(shí)間里充分發(fā)揮的自主學(xué)習(xí)達(dá)到課標(biāo)的要求，進(jìn)而輕松運(yùn)用與應(yīng)試，達(dá)到高分高能。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)課堂教學(xué) 和諧課堂 高效課堂 學(xué)習(xí)自主性 學(xué)習(xí)興趣

一、良好的師生關(guān)系是和諧高效課堂的基礎(chǔ)

現(xiàn)今我國(guó)教育的兩大主題：提高人的綜合素質(zhì)，由教到學(xué)的教學(xué)重心轉(zhuǎn)移?？梢?jiàn)單方向的傳統(tǒng)教學(xué)模式已無(wú)法滿足時(shí)代的要求。如何改進(jìn)課堂教學(xué)以實(shí)現(xiàn)和諧高效課堂的終極目標(biāo)呢？

良好的師生關(guān)系是和諧高效課堂的基礎(chǔ)和前提。只有在教師與學(xué)生互相尊重的條件下，才能營(yíng)造出良好的課堂氛圍，提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果。古時(shí)有“師尊”，而今教師對(duì)學(xué)生的尊重及平等對(duì)待顯得更為重要。新課標(biāo)也要求教師要尊重學(xué)生的情感，這就要求教師在課上活動(dòng)，如提問(wèn)、解答、討論中努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主性；課下及時(shí)要求學(xué)生反饋，經(jīng)常溝通，了解學(xué)生的想法，進(jìn)而幫助解決一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生由喜歡老師轉(zhuǎn)為喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

然而尊重學(xué)生并不意味著放縱學(xué)生，任其隨意行動(dòng)。和諧而高效的課堂必然要求師生雙方遵守一定的紀(jì)律規(guī)則，即雙方必須在規(guī)定的時(shí)間以及空間內(nèi)完成本職工作，教師認(rèn)真?zhèn)湔n完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生積極配合完成規(guī)定作業(yè)。

二、學(xué)生之間的融洽關(guān)系是和諧高效課堂的關(guān)鍵

和諧高效課堂的構(gòu)建，離不開(kāi)學(xué)生之間的配合互助。教室課堂中，一師多生，不同于單方向的電視講座，其優(yōu)勢(shì)在于學(xué)習(xí)者之間的積極互動(dòng)，尤其在課改后學(xué)生自主學(xué)習(xí)趨勢(shì)下這一特點(diǎn)更為顯著。作為教學(xué)組織者、見(jiàn)證人、監(jiān)督者的教師有必要在課上設(shè)計(jì)大量的合作互動(dòng)活動(dòng)來(lái)增進(jìn)學(xué)生間的交流，比如pair-work； two-way discussion。學(xué)生在合作操練中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。這種模式除了在模塊教學(xué)中應(yīng)用外，在試卷講解中也同樣有效。比如針對(duì)完形填空，可以讓學(xué)生以小組為單位在組內(nèi)互對(duì)答案，討論后給出最合理的答案并派一名組員給全班講解。組與組之間不同意見(jiàn)也可以在友好的氛圍中積極討論。這樣看上去是在浪費(fèi)時(shí)間，實(shí)則事半功倍，學(xué)生通過(guò)自主自動(dòng)學(xué)習(xí)，研究討論對(duì)這類題型有了更深層的認(rèn)識(shí)，在以后的應(yīng)試中做題更有章法，而不是毫無(wú)根據(jù)地亂選答案。

三、和諧的教學(xué)活動(dòng)有助于提高課堂效率

有了良好的師生之間、學(xué)生之間的積極配合互動(dòng)，和諧的教學(xué)活動(dòng)才得以形成。和諧的教學(xué)活動(dòng)能有效提高教學(xué)效果。因?yàn)榻處煹恼J(rèn)真負(fù)責(zé)得到了學(xué)生的信任支持，學(xué)生喜歡上這樣的課，專心思考，積極配合從而提高聽(tīng)課效率；而教師從學(xué)生的正面反饋中獲得動(dòng)力，認(rèn)真上好每節(jié)課，精益求精，選擇最適宜的方式調(diào)控課堂，使教學(xué)最優(yōu)化。怎樣設(shè)計(jì)并開(kāi)展和諧的教學(xué)活動(dòng)呢？

1.把學(xué)生的課堂還給學(xué)生，有效激發(fā)學(xué)生的自主性、創(chuàng)新性。

每學(xué)期可以拿出一個(gè)模塊的教學(xué)任務(wù)分給各個(gè)小組并派代表講授給全班同學(xué)。學(xué)生會(huì)非常重視這樣的機(jī)會(huì)，課下積極搜集背景資料和語(yǔ)言信息，進(jìn)而在課上有出色的表現(xiàn)。

平時(shí)的模塊教學(xué)中也可以找出一部分讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。比如，外研版，BOOK7， Module 3《霧都孤兒》的文章，就可以要求學(xué)生自己來(lái)設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，有的同學(xué)建議按小組做role-playing的表演，有的建議在未知結(jié)尾的情況下續(xù)寫(xiě)小說(shuō)，有的建議觀看同名電影并寫(xiě)觀后感。

這種模式除了活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性外，對(duì)教師來(lái)說(shuō)也是一次難得的學(xué)習(xí)過(guò)程。因?yàn)楹⒆觽兊膭?chuàng)新思維是無(wú)邊際的，是相對(duì)于成年教師最難得的優(yōu)勢(shì)。教師也可以借鑒甚至學(xué)習(xí)學(xué)生的方法，并應(yīng)用于以后的教學(xué)過(guò)程中。

2.正確利用多媒體教學(xué)，平衡好多媒體的趣味性和高效性。

多媒體課件教學(xué)比傳統(tǒng)的黑板教學(xué)的課容量大得多，能有效提高教學(xué)效率。并且多媒體的直觀性，趣味性能很有效地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情，從而營(yíng)造出和諧的課堂氛圍。但過(guò)多的內(nèi)容容易超過(guò)學(xué)生接受能力，或者過(guò)于花哨的課件讓學(xué)生感到?jīng)]有學(xué)到應(yīng)該學(xué)到的東西。因此，控制課堂節(jié)奏很關(guān)鍵。不要造成大量的圖片堆積在前面激發(fā)興趣，重要繁多的語(yǔ)言知識(shí)內(nèi)容放在幾張幻燈片中飛快閃現(xiàn)，而要從學(xué)生出發(fā)，先適應(yīng)其接受能力再逐步提高。

3.小組內(nèi)的合作和組與組之間良性競(jìng)爭(zhēng)。

教師根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，爭(zhēng)取每節(jié)課都或多或少地運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，展開(kāi)各種競(jìng)賽活動(dòng)，以充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和競(jìng)爭(zhēng)力。比如英文書(shū)法大賽，演講比賽，針對(duì)課文提問(wèn)比賽，限時(shí)單詞拼寫(xiě)比賽等。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生之間形成了主動(dòng)學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)互助學(xué)習(xí)熱情。

4.教師及時(shí)的表獎(jiǎng)可有效鞏固學(xué)習(xí)興趣。

興趣是最好的老師。要持續(xù)維持學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的高度熱情，就要求教師及時(shí)給學(xué)生成功感，有效地給學(xué)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，形成“興趣-動(dòng)力-成功-更大的興趣和動(dòng)力…”最理想的良性循環(huán)。因?yàn)槊總€(gè)人都是追求并享受成就感的，所以哪怕學(xué)生只寫(xiě)對(duì)了一個(gè)句子，教師的及時(shí)肯定也會(huì)讓其對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。教師還應(yīng)多創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境并及時(shí)對(duì)學(xué)生的優(yōu)異表現(xiàn)給予肯定和褒獎(jiǎng)，尤其對(duì)中差等學(xué)生要特別留意，耐心啟發(fā)，使他們充分體味成功的愉悅感，進(jìn)而形成持久穩(wěn)定的內(nèi)動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)好英語(yǔ)的自信心。

四、結(jié)束語(yǔ)

語(yǔ)言學(xué)科的教學(xué)課堂不僅是語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，更是文化的體驗(yàn)，情感的交流，所以高中英語(yǔ)教師不僅要有過(guò)硬的詞匯語(yǔ)法知識(shí)，還要有課堂教學(xué)的執(zhí)行力，推動(dòng)力，能有效激發(fā)并持久保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，創(chuàng)新思維，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建民主、平等的師生關(guān)系，生生關(guān)系，挖掘?qū)W生潛在的能動(dòng)力，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，不斷改進(jìn)課堂節(jié)奏，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)和諧高效課堂的構(gòu)建。

參考文獻(xiàn)：

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