獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨員教育工作存在的問(wèn)題以及對(duì)策研究

摘要：截止到2012年，中國(guó)共產(chǎn)黨的黨員人數(shù)已突破8000萬(wàn)。在我國(guó)的獨(dú)立學(xué)院中，接近三分之二的學(xué)生提出過(guò)入黨要求。隨著獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨員人數(shù)的增加，統(tǒng)一獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨員思想，提升獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨員教育水等問(wèn)題平迫在眉睫。獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨員作為大學(xué)生黨員的一部分，應(yīng)當(dāng)重視自身學(xué)生黨員的培養(yǎng)。在文中通過(guò)獨(dú)立學(xué)院在黨員教育方面存在的問(wèn)題以及提出相應(yīng)的解決對(duì)策，希望能為獨(dú)立學(xué)院在未來(lái)的更好發(fā)展注入新的活力。

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院 學(xué)生黨員 教育

一、獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨員教育工作現(xiàn)狀

近年來(lái)，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展迅速，教育發(fā)展尤為顯著。教育的進(jìn)步使得獨(dú)立學(xué)院的教學(xué)水平得到了顯著提高。但是，由于獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)的獨(dú)立性，使得學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)很多弱點(diǎn)，例如：教育資源的不平等、師資力量薄弱、硬件設(shè)施較差等問(wèn)題，這些都對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的自我發(fā)展造成的一定的限制。同時(shí)，也由于差距的存在，獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生更能夠經(jīng)受挫折的考驗(yàn)，有更為堅(jiān)韌的毅力來(lái)提升并完善自己，甚至有很多的獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生在社會(huì)中的成就超越了曾經(jīng)的那些佼佼者。隨著獨(dú)立學(xué)院教育水平和聲譽(yù)的逐步提升，學(xué)生人數(shù)逐年增長(zhǎng)，更多思想進(jìn)步的優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出，獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生隊(duì)伍也在逐年壯大。

在獨(dú)立學(xué)院的黨建工作中，學(xué)生黨員的教育應(yīng)該作為工作的重中之重。如今的社會(huì)人心浮躁，很多學(xué)院黨支部都將主要精力放到了一些能夠迅速出成績(jī)，能夠迅速早出積極聲勢(shì)的工作上，渴望提升自己學(xué)院的知名度。從而忽略了大學(xué)生的教育，甚至使得黨員教育這項(xiàng)重要工作趨于停滯。很多大學(xué)生甚至不清楚黨的地位，不清楚黨員的作用，不明確自己入黨的目的。這種情況一旦成為普遍現(xiàn)象將會(huì)是貽害無(wú)窮的。這不僅僅是對(duì)學(xué)生黨員不負(fù)責(zé)任，更是對(duì)黨的事業(yè)的不負(fù)責(zé)任。

二、獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨員教育中存在的問(wèn)題

（一）學(xué)生黨員缺乏對(duì)自身黨風(fēng)黨性的要求

大學(xué)生黨員作為黨員教育的主體，對(duì)于自身黨風(fēng)黨性要有更高的要求。我們現(xiàn)在所面對(duì)的情況是很多獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生不能端正入黨動(dòng)機(jī)，并且認(rèn)為只要入黨之后任務(wù)就算是完成了，至于入黨后繼續(xù)學(xué)習(xí)、提升等就被忽略了。毛澤東曾說(shuō)過(guò)“活到老，學(xué)到老”，生命不息，學(xué)習(xí)不止，作為代表社會(huì)先進(jìn)性的黨員群體，尤其是大學(xué)生黨員更應(yīng)當(dāng)注重自身黨風(fēng)黨性水平的提升。安于現(xiàn)狀，止步不前，在任何時(shí)候都是坐以待斃的表現(xiàn)。

（二）對(duì)學(xué)生黨員教育有待加強(qiáng)

目前，很多獨(dú)立學(xué)院將學(xué)院的招生、學(xué)院成績(jī)等列為主要工作，使得黨員教育受到了一定的忽視，造成學(xué)生黨員教育的缺失。這種問(wèn)題的出現(xiàn)很容易導(dǎo)致獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨員隊(duì)伍的風(fēng)紀(jì)水平降低，影響到獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨員的進(jìn)步，同時(shí)對(duì)黨的事業(yè)在未來(lái)的發(fā)展更是毫無(wú)益處。

（三）學(xué)生黨員隊(duì)伍缺乏有效管理

近些年，社會(huì)對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨員的評(píng)價(jià)中出現(xiàn)了很多批評(píng)、指責(zé)的聲音。一些獨(dú)立學(xué)院學(xué)生在成為黨員之后，卻不以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，做出了許多有損黨員聲譽(yù)的事情，這些人的行為及其本身已經(jīng)對(duì)黨、對(duì)社會(huì)造成了極大的惡劣影響。甚至有些獨(dú)立學(xué)院學(xué)生使用了不正當(dāng)手段加入中國(guó)共產(chǎn)黨，他們自然不會(huì)以一個(gè)共產(chǎn)黨員的要求來(lái)要求自己。這些不達(dá)標(biāo)的學(xué)生黨員和他們的個(gè)人行為不僅會(huì)影響所在黨支部的正常工作，甚至還有可能危及到整體黨員隊(duì)伍的聲譽(yù)，對(duì)黨建工作的正常開展造成極其嚴(yán)重的影響。

三、對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨員教育的建議

（一）借鑒革命經(jīng)驗(yàn)，深入進(jìn)行獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨員的教育

在中國(guó)走向革命成功的道路上，黨員教育起到非常大的作用?！伴L(zhǎng)征”時(shí)人民軍隊(duì)跋涉萬(wàn)里，一路突破重重艱險(xiǎn)最終到達(dá)延安，在這其中黨員教育發(fā)揮了重大作用。所以加強(qiáng)對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨員的教育力度，使大學(xué)生了解黨員教育、重視黨員教育，這才是解決問(wèn)題的根本方式。

（二）制定嚴(yán)格的獨(dú)立學(xué)院關(guān)于大學(xué)生黨風(fēng)黨性教育成績(jī)的量化標(biāo)準(zhǔn)

對(duì)各獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生黨員黨風(fēng)黨性教育提出明確詳細(xì)的量化標(biāo)準(zhǔn)，制定統(tǒng)一的審核周期。規(guī)定嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲制度，一個(gè)量化成績(jī)對(duì)應(yīng)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)一個(gè)獎(jiǎng)懲規(guī)定。將該黨支部的黨建量化成績(jī)對(duì)應(yīng)到該黨支部領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)人成績(jī)上，以達(dá)到強(qiáng)化大學(xué)生黨員教育水平的目的。

（三）嚴(yán)抓學(xué)生黨員個(gè)人的教育學(xué)習(xí)，針對(duì)個(gè)人成績(jī)進(jìn)行科學(xué)評(píng)估

學(xué)生黨員的學(xué)期末成績(jī)中加入“學(xué)生黨建學(xué)習(xí)成績(jī)”，采用綜合測(cè)評(píng)的方式，既要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)方面，另外還要加入關(guān)于學(xué)生教育節(jié)課后進(jìn)行的考核成績(jī)，同時(shí)通過(guò)民主評(píng)議和自身評(píng)價(jià)進(jìn)行綜合評(píng)定。并由這四項(xiàng)指標(biāo)得出的成績(jī)匯總，建立學(xué)生黨員成績(jī)的數(shù)據(jù)庫(kù)，并在學(xué)生畢業(yè)時(shí)，將其作為學(xué)生未來(lái)進(jìn)入社會(huì)的一項(xiàng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)加入到學(xué)生的個(gè)人檔案中。

（四）嚴(yán)肅黨紀(jì)，凈化黨員隊(duì)伍，嚴(yán)格執(zhí)行大學(xué)生入黨標(biāo)準(zhǔn)

改變民眾對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨員隊(duì)伍的批評(píng)和指責(zé)的最好方法就是提升黨員自身的黨風(fēng)黨性，讓其成為一個(gè)擁有過(guò)硬思想素質(zhì)的合格黨員。大學(xué)生作為祖國(guó)的棟梁，入黨就意味著決心為黨為祖國(guó)獻(xiàn)身，所以提高大學(xué)生入黨標(biāo)準(zhǔn)勢(shì)在必行。提高大學(xué)生入黨標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格黨紀(jì)，嚴(yán)肅黨風(fēng)，凈化黨員隊(duì)伍，讓學(xué)生黨員重新獲得人民的贊揚(yáng)和信任。

探索并運(yùn)用更為先進(jìn)的學(xué)生黨員教育方式，建立健全的學(xué)生黨員教育工作標(biāo)準(zhǔn)，完善學(xué)生黨員教育制度。 只有更好的提高學(xué)生黨員的整體素質(zhì)，才能將學(xué)生黨員教育工作做得更好，為黨在未來(lái)發(fā)展中注入更新鮮的活力。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉木春.1979-2010-首都大學(xué)生黨建資料匯編[M].知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社，2013（3）.

[2]王立新.大學(xué)生素質(zhì)教育概論[M].科學(xué)出版社，2006（2）.

[3]李慎明.全球化背景下的中國(guó)大黨建[M].人民出版社，2010（2）.

[4]柴尚金.變革中政黨：國(guó)內(nèi)外政黨建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)[M].經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，2013（1）.

[5]唐君，辛易.國(guó)外政黨執(zhí)政鏡鑒[M].浙江人民出版社，2010（1）.