在高校艾滋病防治工作中健康教育的重要性

【摘 要】目的：通過(guò)健康教育提高大學(xué)生艾滋病的認(rèn)識(shí)水平。方法：采用整群抽樣的方法抽取大學(xué)生450名作為艾滋病健康教育對(duì)象，分別在干預(yù)前和干預(yù)后進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，并對(duì)其調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理和分析。結(jié)果：與干預(yù)前相比，干預(yù)后大學(xué)生的艾滋病相關(guān)知識(shí)知曉率有明顯提高，并且有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P﹤0.05）；健康教育有效地提高了大學(xué)生艾滋病相關(guān)知識(shí)的掌握程度。結(jié)論：通過(guò)健康教育能明顯提高大學(xué)生艾滋病的認(rèn)識(shí)水平，在艾滋病防治工作中健康教育有著非常重要的作用。

【關(guān)鍵詞】健康教育；艾滋病干預(yù)；重要性

【中圖分類號(hào)】R167 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1004-7484（2013）11-0829-01

健康教育是一門研究、傳播保健知識(shí)和技術(shù)、消除危害因索、預(yù)防疾病及促進(jìn)健康的科學(xué)[1]。隨著我國(guó)衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，健康教育越來(lái)越受到人們的重視[2]。艾滋病是全世界高度重視的死亡率極高的一種嚴(yán)重傳染病，且沒(méi)有特效治療藥和有效的疫苗預(yù)防，我國(guó)的艾滋病發(fā)展自1985年發(fā)現(xiàn)首例至今已進(jìn)入快速增長(zhǎng)期[3]。因此預(yù)防艾滋病刻不容緩。新時(shí)代的大學(xué)生是思想活躍、行為主動(dòng)、意識(shí)前衛(wèi)的群體，是艾滋病的易感人群，同時(shí)也是艾滋病防治的主力軍[4]。因此健康教育干預(yù)已成為大學(xué)生預(yù)防艾滋病的重要方法?，F(xiàn)對(duì)我院450名大學(xué)生進(jìn)行干預(yù)前的問(wèn)卷調(diào)查，然后利用課堂教學(xué)、多媒體、板報(bào)、講座、視頻、宣傳畫等多種教育手段宣傳艾滋病對(duì)健康的危害，再進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。通過(guò)健康教育，使大學(xué)生對(duì)艾滋病的危害有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，大幅度提高了我院大學(xué)生對(duì)艾滋病的知曉率。

1 資料與方法

整群抽取鐵嶺衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院12級(jí)護(hù)理系學(xué)生450人，年齡均在18-23歲。采用入學(xué)第一學(xué)期（第1次問(wèn)卷調(diào)查）和入學(xué)第二學(xué)期末（第2次問(wèn)卷調(diào)查）兩次問(wèn)卷調(diào)查形式了解大學(xué)生對(duì)艾滋病知識(shí)的了解情況。

健康教育方式：2012年9～10月，首先對(duì)450名大學(xué)生進(jìn)行艾滋病干預(yù)前的問(wèn)卷調(diào)查，了解大學(xué)生入學(xué)時(shí)對(duì)艾滋病知識(shí)的了解狀況；然后通過(guò)課堂教學(xué)、多媒體、板報(bào)、講座、視頻、宣傳畫等多種教育手段宣傳艾滋病有關(guān)知識(shí)；讓同學(xué)熟知艾滋病對(duì)健康的影響及嚴(yán)重危害，熟知艾滋病傳播途徑、治療和預(yù)防措施等；經(jīng)過(guò)一年的健康教育于2013年6～7月進(jìn)行第2次問(wèn)卷調(diào)查。最后對(duì)干預(yù)前、干預(yù)后2次問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理和分析。

問(wèn)卷調(diào)查表主要參考中國(guó)CDC控制中心性病艾滋病預(yù)防中心統(tǒng)一設(shè)計(jì)的青年學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查內(nèi)容，同時(shí)根據(jù)本次研究的特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷木幹?。此次調(diào)查表包括人口學(xué)特征、艾滋病相關(guān)知識(shí)（危害、感染途徑、治療及預(yù)防等），對(duì)待艾滋病感染者的態(tài)度及相關(guān)行為，以前獲得艾滋病知識(shí)的途徑等。為保證學(xué)生回答的真實(shí)性，問(wèn)卷匿名填寫，完成后，當(dāng)場(chǎng)收回。調(diào)查教師對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行審核，剔除無(wú)效答卷。干預(yù)前發(fā)放問(wèn)卷450份，有效回收448份，干預(yù)后發(fā)放問(wèn)卷450份，有效回收448份。

分析資料時(shí)，用EXCEL建立數(shù)據(jù)庫(kù)，采用SPSS11.5進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。率的比較采用X2檢驗(yàn)，P < 0.01或P < 0.05差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 艾滋病相關(guān)知識(shí)知曉率 健康教育干預(yù)前，大學(xué)生對(duì)艾滋病的知識(shí)有一定的了解，在常見(jiàn)的三大傳播途徑（血液傳播、性傳播和母嬰傳播）上回答的正確率較高，而對(duì)其他專業(yè)性知識(shí)及相關(guān)問(wèn)題知曉率相對(duì)較低。健康教育干預(yù)后，大學(xué)生艾滋病相關(guān)知識(shí)知曉率普遍提高，且干預(yù)前后差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2.2 態(tài)度及相關(guān)行為 健康教育干預(yù)前與干預(yù)后，表示同情艾滋病感染者幷愿意給予幫助的，由干預(yù)前的41.3%上升到73.5%，前后比較具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（X2=175.3 P<0.01）。

3 討論

形式多樣的健康教育活動(dòng)有利于大學(xué)生增加艾滋病防范意識(shí)，改變或抵制不良行為生活方式等危險(xiǎn)因素，增強(qiáng)艾滋病的干預(yù)能力。通過(guò)對(duì)我院護(hù)理系450名大學(xué)生健康教育干預(yù)前后結(jié)果分析看：①“貌似健康人也可能是HIV感染者”，由干預(yù)前的24.0%上升到84.2%；②“共用注射器吸毒會(huì)被感染”，由干預(yù)前的19.6%上升到75.5%；③“用不潔的器械剃須/紋身/打耳眼是否會(huì)感染艾滋病”，由干預(yù)前的35.6%上升到90.2%；④“正確使用安全套可以預(yù)防艾滋病”，由干預(yù)前的 23.6%上升到93.5%。以上前后比較具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

健康教育干預(yù)前，大部分學(xué)生對(duì)艾滋病抱有恐懼的心理，不敢正視艾滋病病人，甚至排擠和歧視；健康教育干預(yù)后，絕大多數(shù)大學(xué)生對(duì)艾滋病感染者態(tài)度發(fā)生了改變，表示同情、理解和愿意給予幫助。但仍有部分同學(xué)采取了回避的態(tài)度，還有許多學(xué)生認(rèn)為艾滋與“我”無(wú)關(guān)。由此可看，健康教育在改變大學(xué)生對(duì)艾滋病患者的態(tài)度方面起到了積極作用，但仍存有恐懼和歧視心里，提示我們?cè)谶M(jìn)行艾滋病知識(shí)宣傳的同時(shí)，要說(shuō)明艾滋病患者是無(wú)辜的，應(yīng)關(guān)心、理解艾滋病患者，這將有利于艾滋病防治工作的開(kāi)展[5]。所以在大學(xué)期間開(kāi)展各式各樣的健康教育對(duì)預(yù)防艾滋病是非常重要的。

參考文獻(xiàn)：

[1] 施榕.社區(qū)預(yù)防與保健【M】.北京：人民衛(wèi)生出版社，2006： 11.

[2] 胡偉民.健康促進(jìn)與健康教育計(jì)劃【M】.上海：上海醫(yī)科大學(xué)出版社，1990.

[3][4] 呂姿之. 健康教育與健康促進(jìn)[M].北京大學(xué)醫(yī)學(xué)出版社，2002，221-231.

[5] 劉中華，冷艷，肖征，等. 濟(jì)南市大學(xué)生艾滋病知識(shí)、態(tài)度和行為調(diào)查[J]. 中國(guó)健康教育，2009，25（3）：192—195.