口腔科院內(nèi)感染現(xiàn)狀調(diào)查與感染因素分析

【摘 要】目的：通過調(diào)查我院口腔科院內(nèi)感染的現(xiàn)狀，分析院內(nèi)感染因素。方法：將我院口腔科收治的298例患者作為調(diào)查研究對象，將感染的危險因素作為自變量，將感染發(fā)生與否作為因變量，并進行多因素Logistic分析。結(jié)果：被調(diào)查的298例患者中12例發(fā)生院內(nèi)感染，感染率為4.4%；感染因素中診療器械污染（β=1.179，OR=1.807），防感染意識（β=1.458，OR=3.697），定期環(huán)境消毒（β=1.231，OR=2.029）是高危因素。結(jié)論：調(diào)查導(dǎo)致口腔科感染的高危因素，為臨床預(yù)測、防護提供了方向。

【關(guān)鍵詞】口腔科；感染現(xiàn)狀調(diào)查；感染因素

【中圖分類號】R61 【文獻標識碼】A 【文章編號】1004-7484（2013）11-0667-01

口腔科院內(nèi)感染的因素眾多，口腔內(nèi)致病菌、診療器械污染、人員防范意識不強等因素均會導(dǎo)致院內(nèi)感染[1]，本文通過對口腔科院內(nèi)感染因素的調(diào)查分析，探討導(dǎo)致院內(nèi)感染的主要危險因素。

1 資料與方法

1.1 研究對象 2011年3月-2012年3月我院共收治298例口腔科患者，男性151例，女性147例，平均年齡37.6±4.2歲，所有患者知情并簽署知情同意書，均未見其它嚴重疾病或易感染體質(zhì)者。

1.2診斷標準 以2001年《醫(yī)院感染診斷標準（試行）》為院內(nèi)感染的診斷標準[2]。

1.3研究方法 將診療室是否設(shè)立潔凈區(qū)、消毒設(shè)施、器械消毒情況、器械重復(fù)等感染因素作為自變量，將是否感染作為因變量，先進行單因素分析篩選出有意義的自變量，進行多因素logistic回歸分析[3]；采用現(xiàn)場問卷方式進行調(diào)查，對298例患者發(fā)放問卷，詳細講解調(diào)查內(nèi)容及填寫方法，負責回收問卷[4]；本次調(diào)查共發(fā)放問卷298份，回收率100%。

1.4統(tǒng)計學(xué)分析 數(shù)據(jù)采用SPSS16.0統(tǒng)計軟件進行分析，先進行單因素分析篩選出有意義的自變量（P<0.05），再行多因素logistic回歸分析，計算OR值和95%可信限。

2 結(jié)果

298例被調(diào)查患者中發(fā)生感染13例，感染率為4.4%，其中呼吸道感染6例，占比為46.2%；高危感染因素logistic回歸分析結(jié)果從表1可見，診療設(shè)備污染、防感染意識不強及定期環(huán)境消毒是導(dǎo)致院內(nèi)感染的高危因素。

3 討論

院內(nèi)感染是醫(yī)療機構(gòu)開展診療活動要重點解決的難題，加強對導(dǎo)致院內(nèi)感染的認識，對于減少感染具有重要作用，只有充分認識了導(dǎo)致感染的高危因素才能在預(yù)防感染方面，開展有針對性的措施，將院內(nèi)感染率降到最低，任何感染都是致病源與機體互相作用的病理過程，病原體侵入人體同時也會受到人體免疫系統(tǒng)的殺滅，這是一個動態(tài)的平衡過程，此過程受醫(yī)技人員的防感染意識、診療器械及環(huán)境等等因素影響[5]，如何從以上方面制定有針對性的措施，成為減少口腔科院內(nèi)感染的重要途徑。

本文先對我院口腔科感染的現(xiàn)狀進行了調(diào)查，從調(diào)查結(jié)果看，在被接受調(diào)查的298例患者中，發(fā)生院內(nèi)感染的患者13例，感染率為4.4%，感染患者中又以呼吸道感染為主，呼吸道感染例數(shù)為6例，占比為46.2%，由此可見，呼吸道感染成為我院要重點防范的院內(nèi)感染，臨床可通過定期空間消毒、減少病房不相關(guān)人員或是室內(nèi)通風等措施，以減少呼吸道感染[6]；感染因素的Logistic分析結(jié)果提示，診療設(shè)備污染、防感染意識不強及定期環(huán)境消毒是感染的高危因素，建立健全診療設(shè)備消毒制度及空間環(huán)境消毒制度，能有效減少院內(nèi)感染，同時加強對醫(yī)技人員和患者的教育培訓(xùn)，能增強以上人員的防感染意識，對于減少口腔科院內(nèi)感染將會起到顯著效果；從感染現(xiàn)狀及感染因素入手，切斷院內(nèi)感染的各個環(huán)節(jié)和途徑，這一防控思路對于其它科室預(yù)防院內(nèi)感染也具有重要借鑒意義。

參考文獻：

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