兒童玩具產品設計研究

摘 要： 兒童是中國現(xiàn)代家庭關注的焦點，基于中國市場上兒童玩具設計的問題，提出符合兒童的身心發(fā)展特點的玩具設計的基本要素和設計要點。為中國玩具企業(yè)提供有效的玩具設計方法。

關 鍵 詞：玩具設計 兒童 文化 安全

玩具伴隨著孩子的成長，成為孩子最親密的伙伴，兒童玩具的消費在家庭中所占比例不斷上升。目前在我國，玩具產業(yè)的強大生產能力與相對薄弱的設計力量形成了鮮明的對比，因此對于兒童玩具的設計問題，成為設計師關注的焦點，也受到社會的關注。

1 國內兒童玩具現(xiàn)狀

科技的進步使兒童玩具的功能、形式及人們對兒童玩具的消費需要都發(fā)生了很大的變化。市場上玩具的種類繁多、功能各異，但真正適宜兒童身心發(fā)展特點，能促進兒童健康成長的玩具卻不多。我國兒童玩具主要存在以下幾方面的問題。

1.1民族文化精神的弱化

玩具是文化的載體，傳遞著特定民族的價值觀念、生活方式及思維方式。二十一世紀，由于經濟全球化所帶來的不同種族、不同民族之間文化的碰撞也導致了兒童玩具中民族文化精神的相對弱化[1]，取而代之的是數量龐大、種類齊全、功能各異的體現(xiàn)西方價值理念、文化傳統(tǒng)及思維方式的兒童玩具。對我國兒童的成長來說缺少民族文化精神的兒童玩具，是有缺憾的。

1.2益智功能的過分追求、愉悅功能的缺失

兒童玩具的益智功能是指兒童在與玩具的互動中能提高兒童智力，增長兒童解決問題的能力[2]。在現(xiàn)代社會的教育理念中，人們習慣于將智商作為判斷人是否優(yōu)秀的唯一標準。這一情況使得兒童玩具對智商提高的設計呈現(xiàn)教條化的發(fā)展趨勢，全然不顧孩子是否喜歡、玩法是否有趣。兒童玩具愉悅功能的缺失，不利于兒童形成積極、樂觀、開朗的性格特征。

1.3 安全功能的輕視

目前國內兒童玩具市場上，玩具品種多樣、功能各異，質量卻參差不齊，兒童在使用過程中存在很大的安全隱患。如有些兒童玩具的人機設計不符合兒童的生理發(fā)育特點，容易導致兒童生理發(fā)育的缺陷；毛絨玩具容易導致兒童在玩耍的過程中吸進毛絨、嗆入氣管；含激光器或發(fā)光二極管的兒童玩具的傷害性極具破壞性；暴力性玩具，將錯誤的對人處事方式傳遞給兒童。由于兒童的生理、心理發(fā)育尚不成熟，缺乏一定的安全規(guī)避意識與能力，較容易受到傷害，所以安全問題是兒童玩具設計中不容忽視。

2 兒童不同階段的對玩具的需求

設計師在玩具設計首先應考慮兒童認知發(fā)展的不同階段。認知階段的不同，兒童需要的玩具也不同。關于認知的發(fā)展階段，兒童心理專家把它劃分為以感覺運動機能為基礎的智力階段和以表象、語言等符號機能為基礎的思考階段[3]。從出生到兩歲左右是感覺運動階段，幼兒靠感覺運動的協(xié)調來適應外部世界。此階段的兒童玩具設計應考慮有助于動作的協(xié)調發(fā)展，如幾何形的木塊、木錘子等對提高兒童感覺的靈敏度有著很大的意義。到2～4歲，由于表象的形成，進入了象征性思考階段。這一階段開始了以語言為基礎的符號性活動，不過語言還不充分具備真正作為概念的機能，分類的概念還沒有充分建立，因此兒童不能像成年人那樣作演繹的推理，而只能作由特殊到特殊的推理。此階段的兒童玩具設計應考慮有益于對事物形象的認識。5～7歲進入直覺性的思考階段，概念化的能力有了提高，能對事物進行分類，此階段的兒童玩具設計應考慮更多地滿足兒童智力發(fā)展和體力活動的需要，如卡片玩具、建筑結構玩具、體育運動玩具等。兒童認知能力的分析是玩具設計的前提，它影響著兒童玩具設計的各個要素，至關重要。

3 兒童玩具設計要素

兒童對世界的認知方式通常是用眼看、用手摸、用耳聽、用鼻嗅、甚至用嘴嘗。通過視、觸、聽、嗅、味等多重的感覺，來實現(xiàn)對玩具的全方位感知體驗。兒童玩具的設計與兒童的審美感受及其思維特點有著密切的聯(lián)系，外型、色彩、材質、聲響是玩具構成的基本要素。

3.1兒童玩具型的設計

兒童玩具的現(xiàn)有形態(tài)通?？煞譃樽匀恍螒B(tài)和抽象形態(tài)。抽象形態(tài)是在自然形態(tài)的基礎上，發(fā)揮了設計師的主動性與獨創(chuàng)性，在仿真人物、動物或者其他事物的基礎上，加進自己的設計理念與設計方法，創(chuàng)造一個不同于“仿真玩具”的“抽象玩具”。同時，融合了人的情感以及對于客觀事物的認識與理性的分析，最后創(chuàng)造出一個不同于“寫實形態(tài)”的“抽象形態(tài)”。而玩具中的自然形態(tài)，也可稱之為具象化造型，具體化設計藝術來源于生活，它不是對生活中客觀事物簡單的再現(xiàn)和重復，需經過設計者有意識的選擇和歸納，通過一定的藝術加工，使玩具的形態(tài)既富有新穎的情趣，又很直觀、通俗、簡明。無論是什么形態(tài)，玩具設計需要遵循最基本的出發(fā)點是兒童的需要與喜好，這是設計的重點。

3.2兒童玩具色的設計

一個嬰兒剛用眼睛來認識這個世界時，最先辨認的是色而不是形，色彩比形狀更容易被嬰幼兒感知。兒童玩具的配色受到多方面因素的影響，既要配合玩具的造型、種類，又得考慮使用者的年齡、性別導致的需求差異等。

兒童隨著年齡的變化，生理結構也會發(fā)生變化，色彩的喜好也在發(fā)生著變化，但總的趨勢是從鮮艷的單色逐漸向柔和的復色過渡[4]。在色彩的選擇上如低齡兒童的玩具用色應以紅、黃、藍、綠等純色為主，而針對3一6歲的孩子的玩具就使用柔和的復色，而且強調一定的性別差異。在玩具配色時要注意色彩的呼應，保持色彩間以及形態(tài)和色彩間的相互關聯(lián)性，以達到配色的均衡美、節(jié)奏美、秩序美，考慮各個角度的視覺平衡。

3.3兒童玩具質的設計

玩具材質是玩具設計的基礎，玩具設計所表達的內容必須通過一定的材料表現(xiàn)出來。合適的選材能讓玩具更加結實、耐用，同時也是玩具安全的保障。材質的美感主要通過色彩、光澤、肌理、質地以及不同材料的組合表現(xiàn)出來。兒童早期的觸覺發(fā)展，一方面離不開感官本身結構的完善和功能的成熟，另一方面離不開客觀環(huán)境的刺激和影響，不同材質的玩具為兒童提供不同的觸覺體驗的機會。他們通過觸摸玩具來感知質感，積累粗細、軟硬、輕重等材料經驗，他們通過視覺來感知肌理，領會捏、拿、托、敲、碰等操作示意，這也是玩具材質設計的重要意義之一。

3.4兒童玩具聲的設計

玩具發(fā)出悅耳的聲響，可以發(fā)展兒童的聽音能力，安撫他們的情緒，給他們的生活增添樂。刺耳的聲響會引起兒童的恐懼、反感、會傷害他們嫩弱的聽覺系統(tǒng)。兒童聽音辨聲能力并不高，音質低下的雜音對兒童的聽覺系統(tǒng)是不良刺激，音量的大或小，提示音的急促或舒緩、音樂旋律單調或豐富也都會影響兒童玩耍的熱情和持久性。專家提示超過70分貝的噪音會對嬰兒的聽覺系統(tǒng)造成損害，長期受到噪音刺激，兒童容易出現(xiàn)激動，缺乏耐受性、睡眠不足等現(xiàn)象。另外，玩具不只是兒童娛樂的工具，還是孩子認識世界的橋梁，玩具摹擬現(xiàn)實的聲音應基本真實，可以幫助孩子正確認識世界。聲響的設計是兒童玩具設計必須考慮的。

4 結論

兒童玩具產品肩負著完成兒童生活所需與對其進行培養(yǎng)的雙重任務， 作為設計師的我們一定要考慮兒童的需要[5]，設計的受眾是一切設計的核心思想。 不同年齡段兒童的心理特征、生理特征、認知特征、智力發(fā)育特征是不同的，綜合考慮兒童玩具的安全性、益智娛樂性、文化性，有效的執(zhí)行到產品的型、色、質、聲等各要素中。充分針對設計對象， 進而進行完善、人性化的設計。中國是一個“玩具加工國”，面對當今競爭激烈的國際兒童玩具市場，中國玩具設計應更多著眼于本土特色、原創(chuàng)性和創(chuàng)新性，開發(fā)設計出具有中國特色的玩具。

中圖分類號：TB472 文獻標識碼：A

參考文獻

[1] 王洪閣.基于文化傳承的玩具開發(fā)設計 [J].包裝工程，2013，34（12）：46-49.

[2] 費希爾[美] . 王冬玲，王慧敏 譯.兒童產品設計攻略.[M].上海：上海人民美術出版社，2003.

[3] 朱智賢.兒童心理學 [M].北京：人民教育出版社，2009.

[4] 羅碧娟.探析兒童產品的色彩設計 [J].包裝工程，2008，29（1）：177-186.

[5] 陳小美.兒童玩具設計的心理學研究[D].濟南：山東藝術學院，2011.