對涉農(nóng)專業(yè)中專班辦學實踐的思索

摘 要：農(nóng)廣校承擔著培養(yǎng)數(shù)以萬計的現(xiàn)代新型農(nóng)民的重任，涉農(nóng)專業(yè)中專作為全新辦學模式，經(jīng)過幾年努力，取得了較好的社會效益，但是，要完善這一辦學模式，還有許多需要改進的地方。該文圍繞涉農(nóng)專業(yè)中專班的農(nóng)民參學、教學規(guī)范性、理論與實踐結合、教育創(chuàng)新、教學管理體系等問題進行了探索。

關鍵詞：涉農(nóng)中專班；辦學實踐；思索

中圖分類號 G773 文獻標識碼 A 文章編號 1007-7731（2013）23-104-02

幾年的實踐表明，農(nóng)廣校涉農(nóng)專業(yè)中專班辦學富有成效：一是培養(yǎng)了一大批有專業(yè)知識，懂技術，會管理的實用性人才；二是滿足了相當一部分農(nóng)民對學歷的提升；三是方便了群眾，解決了農(nóng)學矛盾，產(chǎn)生了良好的社會效應。但是，通過實踐，也發(fā)現(xiàn)有諸多有待于改進和完善的地方：

1 要充分發(fā)揮農(nóng)民參學的主動性

應該說，這一新生事物剛開始是引起農(nóng)民極大興趣的：有學上，有文憑拿，全免費，還有補助，農(nóng)民參學的積極性一度高漲。隨著時間的推移，社會經(jīng)濟的進一步發(fā)展，外出打工或在本地從事非農(nóng)工作獲得的收入不斷提高，有些農(nóng)民認為花時間聽課學習不劃算，導致有些人雖報了名，而讓他人代替參學。造成了平時參加聽課的是一些老、弱、病、殘等，這些人學習的主動性不強，抱著參加上課拿補助態(tài)度，這種狀況違背了辦學初衷，弱化了辦學效果。要改變這一狀況，就必須努力從“要我學”向“我要學”的轉變，嚴格把好入學關，在報名登記時，對學員的條件要進行認真審核，是否具有初中以上文化程度，年齡是否符合要求，是否外出打工，能否保證參學時間等。對不符合要求的寧缺毋濫。

2 努力把握教學過程的規(guī)范性

有的辦班點的個別教師不能嚴格規(guī)范教學規(guī)程，對上課的時間把握、上課的過程控制比較隨意，給學員造成了不良的影響，削弱了農(nóng)廣校辦學的誠信度。作為基層農(nóng)廣校的教育工作者要時刻牢記自己的職責“學高為師，身正為范”，時代賦予農(nóng)廣校教師完成“百萬農(nóng)民培訓工程”使命，應義不容辭，毫不懈怠。各級農(nóng)廣校在教學管理上應從嚴要求，經(jīng)常對教師的“備、教、改、考、輔”各個環(huán)節(jié)進行檢查：一是檢查教師上課前是否備課，備課是否符合要求；二是經(jīng)常組織教師之間相互聽課，切磋教學技能，提高教學水平；三是了解教師作業(yè)批改情況，是否批改作業(yè)，批改的認真程度如何；四是組織規(guī)范的學科結業(yè)考試，檢查教師教的情況和學員學的效果；五是了解教師課后與學員互動情況，教師是否與學員經(jīng)常聯(lián)系，能否耐心細致回答學員提出的問題。如果真正在教學過程的管理上狠抓這五個環(huán)節(jié)，農(nóng)廣校中專班的教學質量就會不斷提高，教學效果會越來越明顯。

3 要努力實現(xiàn)理論與實踐相結合

理論不與實踐相結合，那就是空洞的理論。作為涉農(nóng)中專班，群眾想把課堂上學的知識及時運用到實踐中去的愿望是迫切的，因為他們學的目的主要是為了提高自己的專業(yè)技能水平。因此，涉農(nóng)中專班不能僅重視理論授課的環(huán)節(jié)，而忽視實踐指導的環(huán)節(jié)。在上理論課的同時要及時安排與之相銜接的實踐課，學員才會加深理論知識的理解與運用，達到融會貫通的效果。

4 突出創(chuàng)新方式增強學歷教育實效性

涉農(nóng)中專教育，最根本目的就是要努力提高農(nóng)業(yè)科技水平和農(nóng)民素質，把農(nóng)業(yè)先進實用技術應用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的全過程，為農(nóng)業(yè)增效和農(nóng)民增收提供有力支撐。要堅持面向農(nóng)民、面向基層，扎實開展農(nóng)業(yè)實用技術教育，強化畜禽養(yǎng)殖、蔬菜種植，農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)紀人等專業(yè)教育，努力提高科技素質，促進現(xiàn)代農(nóng)業(yè)加快發(fā)展。

4.1 不斷深化完善“菜單式”培養(yǎng) 每年年初，可通過座談討論、到戶咨詢、深入調研等多種形式，全面了解農(nóng)民對學歷教育工作的具體需求，結合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點和鄉(xiāng)鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)特色，提供個性化專業(yè)學歷教育，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)根據(jù)農(nóng)民需求自主選擇專業(yè)，減少學歷教育的盲目性，提高了教學效率。

4.2 不斷改進教學方式 實行面對面教學、點對點傳授、手把手指導相結合，通過集中授課、駐鄉(xiāng)蹲點、上門指導等多種形式，著力提升教學實效。

4.3 要建立回訪學員的長效機制 要密切廣大學員與教師的聯(lián)系，形成技術推廣的長效機制，加強科技人員與學員的雙向互動，切實增強培訓工作的實效，建立回訪制度，明確科技人員定期與學員進行回訪，讓學員在集中上課之外也能夠及時學習相關技術，增強學員發(fā)展高效農(nóng)業(yè)的信心。

4.4 促進傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的提升 近幾年，高效設施農(nóng)業(yè)發(fā)展不斷加快，但糧油和特糧特經(jīng)作物仍然是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要組成部分。要挖掘傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)增收潛力，要在增產(chǎn)增收上做文章，開設種植養(yǎng)殖專業(yè)，傳授現(xiàn)代種植養(yǎng)殖新技術，加大高產(chǎn)增效技術的普及力度，促進糧油增產(chǎn)、品質提升。

5 要構建科學的教學管理體系

農(nóng)廣校中專班從開學前的宣傳發(fā)動到最后畢業(yè)取證，應該是一整套科學的管理體系。

5.1 宣傳發(fā)動要開拓創(chuàng)新 有的學校宣傳發(fā)動工作比較單一，拜鄉(xiāng)領導，找村領導，仍帶有一些行政色彩，未能充分發(fā)揮報紙、電臺、電視臺等媒體的作用，未能運用豎招生廣告牌，發(fā)招生宣傳單等方法。應創(chuàng)新宣傳發(fā)動的手段，在每年招生時，多方法，立體式進行招生宣傳，廣而告之招生專業(yè)及黨和政府的相關政策，這樣做既能夠吸引更多的生源，又擴大了農(nóng)廣校的辦學知名度。

5.2 錄取報名要嚴格規(guī)范 對新學員除了進行必要的資格審查外，其必備的原畢業(yè)證書、身份證復印件及報名登記表都應完善并及時歸檔。

5.3 選聘教師要嚴格標準 師資質量的好壞影響著教學效果的優(yōu)劣。應選聘專業(yè)對口，學歷、職稱高，教學態(tài)度認真，教學水平較高，教學經(jīng)驗豐富的技術人員作為聘選教師。通過經(jīng)常性相互聽課等教研活動，教師之間能取長補短，共同提高。教學課程，課時的安排要合理科學，一旦確定不可輕易更改，必須嚴格執(zhí)行。

5.4 資料建檔要及時準確 學員的學籍登記表、實習登記表、畢業(yè)生登記表都要在相應的時段及時建立；本專業(yè)的實施性教學計劃，各學科教學計劃應在開班開課之前制定好并經(jīng)過審核方可實施；對教師教學環(huán)節(jié)和學員上課、實習環(huán)節(jié)的檢查情況要及時記錄在案；學校、學員的表彰情況，教師、學員科研及論文發(fā)表情況都要有完整的體現(xiàn)。建立完備的教學管理檔案，既保證以后有據(jù)可查，又能為不斷提高辦學水平提供借鑒。

6 結語

要實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，就必須培養(yǎng)數(shù)以萬計的有知識、懂技術、善經(jīng)營、會管理的現(xiàn)代新型農(nóng)民。各級農(nóng)廣校承擔著這一光榮而艱巨的歷史任務，只要農(nóng)廣校人勵精圖治，不懈努力，目標就一定會實現(xiàn)。 （責編：徐煥斗）