民辦高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)探析

摘 要：為摸清創(chuàng)業(yè)學(xué)生底數(shù)，深入了解民辦院校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)情況，及時(shí)了解他們的創(chuàng)業(yè)困惑和想法，以便學(xué)校有針對(duì)性地開展創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。通過對(duì)四所民辦高校在校大學(xué)生展開創(chuàng)業(yè)意向問卷調(diào)查工作，分析民辦高校在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向，為民辦高校的創(chuàng)業(yè)教育提供參考和建議。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)業(yè)教育；創(chuàng)業(yè)意向；大學(xué)生

中圖分類號(hào)：F241.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2013）16-0104-02

一、創(chuàng)業(yè)意向問卷調(diào)查基本情況

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向問卷調(diào)查共發(fā)放問卷26 385份，回收有效問卷24 012份，回收比例91.01%，問卷調(diào)查范圍涉及四所民辦院校，12個(gè)二級(jí)學(xué)院，8個(gè)學(xué)科門類75個(gè)本專科專業(yè)。創(chuàng)業(yè)意向調(diào)查問卷主要涵蓋學(xué)生基本信息、創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)參與、對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)同度、創(chuàng)業(yè)意識(shí)等方面的內(nèi)容，調(diào)查設(shè)置了配套統(tǒng)計(jì)表格在全校范圍內(nèi)展開。通過數(shù)據(jù)匯總統(tǒng)計(jì)分析，摸清底數(shù)，掌握有創(chuàng)業(yè)意向人員和創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的基本信息，了解學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，把握創(chuàng)業(yè)人員的需求，做到有的放矢，為下階段開展針對(duì)性的創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)提供依據(jù)。

二、創(chuàng)業(yè)意向問卷調(diào)查綜合分析

此次調(diào)查問卷主要涉及五個(gè)方面21個(gè)問題，其中包含選擇題20道、問答題1道，具體數(shù)據(jù)分析如下：

1.學(xué)生基本信息。問卷1、2、3題是關(guān)于參與問卷調(diào)查學(xué)生基本信息的問題，其中選擇來自城鎮(zhèn)和農(nóng)村的比例為分別為50.77%和49.23% ；性別比例中男生為49.93%、女生為50.07%；所在年級(jí)分布情況分別為大一26.8%、大二28.9%、大三27.94%、大四16.37%。

2.創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)參與情況。問卷4、5題牽涉創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)參與情況，其中在“是否了解學(xué)校的職業(yè)生涯規(guī)劃大賽或‘挑戰(zhàn)杯’創(chuàng)業(yè)大賽”問題中，23.73%的學(xué)生選擇不了解、11.44%的學(xué)生對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)不感興趣、34.17%的學(xué)生選擇聽說過、30.66%的學(xué)生選擇了解；在“是否參與過職業(yè)規(guī)劃大賽或‘挑戰(zhàn)杯’創(chuàng)業(yè)大賽”問題中，62.82%的學(xué)生選擇未參加、14.67%的學(xué)生選擇準(zhǔn)備參加、13.61%的學(xué)生選擇不愿意參加、僅8.9%的學(xué)生表示參與過，比例最低。

3.對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)同度。問卷8、12、13、14等問題主要涉及對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)同度。其中在“如果您選擇自主創(chuàng)業(yè)，您認(rèn)為哪些方面至關(guān)重要”的問題上，38.12%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、28.92%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該求助創(chuàng)業(yè)型企業(yè)家，比例占據(jù)前兩位；在“您認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)在最缺乏什么”的多選問題中，分列前三項(xiàng)的是社會(huì)閱歷、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、心理承受能力，所占比例分別為43.19%、46.03%、33.9%；在“您認(rèn)為哪些因素對(duì)于創(chuàng)業(yè)成功至關(guān)重要”的問題中，36.68%的學(xué)生選擇優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)、23.5%的學(xué)生選擇知識(shí)儲(chǔ)備；在“您認(rèn)為投入創(chuàng)業(yè)實(shí)踐需要大學(xué)生具備哪些素質(zhì)”多選問題中，選擇出色的溝通及交際能力所占比例為44.76%、強(qiáng)烈的挑戰(zhàn)精神所占比例為39.21%、良好的社會(huì)關(guān)系所占比例為36.44%，分列前三位。

4.創(chuàng)業(yè)意識(shí)。問卷6、7、10、11、15、16、19、20等題目，屬于學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)提升設(shè)計(jì)，其中“在大學(xué)期間或者在畢業(yè)之后，是否會(huì)考慮自主創(chuàng)業(yè)”問題中，選擇“有創(chuàng)業(yè)想法”的比例為60.38%，“有意愿投入創(chuàng)業(yè)實(shí)踐”的比例為12.78%；在“如果您有意自主創(chuàng)業(yè)，主要基于哪些方面對(duì)您的影響”問題中，表示“想去嘗試一下”的比例為42.91%；在“選擇自主創(chuàng)業(yè)追求的目的”問題中，選擇“積累財(cái)富和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”的比例為35.46%、學(xué)生選擇自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)的比例為32.72%；在“如果您選擇自主創(chuàng)業(yè)，您認(rèn)為最佳的創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)”問題中，選擇“先工作幾年，做一些積累”的比例是46.9%、22.67%的學(xué)生選擇只要有合適的機(jī)會(huì)隨時(shí)可以實(shí)施；在“您認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相對(duì)于社會(huì)其他群體存在哪些優(yōu)勢(shì)”多選問題中，選項(xiàng)位居前三的是分別是“年輕有活力”占到50.33%，“勇于拼搏、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)”占到44.7%，“有創(chuàng)新精神、專業(yè)素質(zhì)較高”占到37.64%；對(duì)“在校期間創(chuàng)業(yè)的看法”問題中，選擇“基本認(rèn)同，通過嘗試提升自身能力”的占到39.21%；認(rèn)為通過自主創(chuàng)業(yè)實(shí)踐可以提升自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、社交能力、組織管理、溝通能力等方面能力的比例分別為54.75%、44.1%、42.32%、42.05%；在選擇自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生問題中，38.4%的學(xué)生表示是“把創(chuàng)業(yè)作為一種事業(yè)，直至成功”，位居第一位。

5.創(chuàng)業(yè)需求及建議。問卷9、17、18、21等問題涉及學(xué)生創(chuàng)業(yè)需求及對(duì)學(xué)校的建議，其中39.96%的學(xué)生選擇表示創(chuàng)業(yè)過程面臨的最大障礙是“經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏社會(huì)關(guān)系”；在“如果學(xué)校組織大學(xué)生創(chuàng)業(yè)講座或創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等活動(dòng)，您是否會(huì)積極參加”問題中，高達(dá)61.86%的學(xué)生表示考慮參加，只有10.23%學(xué)生表示沒有興趣；在“您認(rèn)為學(xué)校針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)該提供哪些方面的服務(wù)”問題中，36.22%的學(xué)生選擇認(rèn)為學(xué)校應(yīng)將創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)位居第一位；在對(duì)學(xué)校的建議中，多數(shù)學(xué)生希望學(xué)校加大大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策宣傳、提供創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)和項(xiàng)目培育孵化基地，并提供相應(yīng)技術(shù)和資金支持。

三、通過問卷分析折射出問題及對(duì)策

針對(duì)此次問卷數(shù)據(jù)的分析，民辦高校就業(yè)部門應(yīng)該采取以下改進(jìn)措施和提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)參與程度和對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的引導(dǎo)和規(guī)劃，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的增強(qiáng)，創(chuàng)業(yè)能力的提升，創(chuàng)業(yè)人數(shù)的逐年增加。

1.加強(qiáng)宣傳，提高學(xué)生參與積極性。學(xué)生參與職業(yè)生涯規(guī)劃大賽或“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)大賽比率和民辦高校要求差別很大，顯示出民辦高校在此項(xiàng)活動(dòng)的組織宣傳方面尚需改進(jìn)，民辦高校應(yīng)進(jìn)一步通過各類宣傳平臺(tái)加強(qiáng)此類比賽的宣傳和引導(dǎo)力度，積極營(yíng)造氛圍，提高學(xué)生參與積極性和參與比率。

2.理順渠道，加大活動(dòng)組織與督查力度。民辦高校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)組織、理順活動(dòng)組織渠道，加大對(duì)教學(xué)單位的督查力度，采用活動(dòng)備案、隨機(jī)抽查、調(diào)查走訪的方式落實(shí)此項(xiàng)工作，避免出現(xiàn)下級(jí)學(xué)院和參與學(xué)生消極應(yīng)對(duì)、虛假組織的現(xiàn)象，達(dá)不到民辦高校開展此項(xiàng)工作的初衷與目的。

3.開展創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)。通過邀請(qǐng)校外創(chuàng)業(yè)型校友、知名企業(yè)人士、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)人員到校為學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)教育講座，組織年度內(nèi)畢業(yè)生開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)班，提升真正有創(chuàng)業(yè)意向?qū)W生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力[1]。

4.加大創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)力度。邀請(qǐng)富有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)能力的教師、創(chuàng)業(yè)型校友、知名企業(yè)人士組建創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)，對(duì)有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生實(shí)行“1+1”的面對(duì)面針對(duì)性的創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)，通過組織創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師與創(chuàng)業(yè)學(xué)生的見面對(duì)接會(huì)，充分溝通，建立溝通機(jī)制，真正解決學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的困惑，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)力度，促進(jìn)學(xué)生順利創(chuàng)業(yè)。

5.通過實(shí)踐提升創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐，增加社會(huì)閱歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高抗挫能力，提升組織管理能力和應(yīng)對(duì)能力，掌握人際交往與溝通技巧，適應(yīng)創(chuàng)業(yè)需求，全面提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)。

6.提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。60.38%有創(chuàng)業(yè)的想法、42.91%想去嘗試，12.78%有創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，通過這些數(shù)據(jù)可以看出，自主創(chuàng)業(yè)逐漸成為大學(xué)生就業(yè)選擇的重要選項(xiàng)，但盲目性較大，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)普遍不高，需要通過長(zhǎng)期合理規(guī)劃，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)技能，提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。

7.加強(qiáng)全程服務(wù)與個(gè)性化輔導(dǎo)。隨著學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)需求的增強(qiáng)，在完善全面普及、重點(diǎn)選修、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的分層次創(chuàng)業(yè)教育模式的基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供全方位服務(wù)，從項(xiàng)目的遴選一直到到企業(yè)的正常運(yùn)作均要開展針對(duì)性的個(gè)性化輔導(dǎo)，加強(qiáng)項(xiàng)目跟蹤與指導(dǎo)，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率[2]。

8.提供創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)。民辦高校以創(chuàng)業(yè)園區(qū)、愛心商店、創(chuàng)業(yè)孵化一條街等平臺(tái)為依托，通過深入調(diào)研，加快建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心和實(shí)踐平臺(tái)，加大項(xiàng)目孵化、培育與支持力度，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供場(chǎng)地、技術(shù)、資金等多方面的支持。

9.加大政策宣傳力度。民辦高校加強(qiáng)與省市促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主管部門的聯(lián)系，在創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)、創(chuàng)業(yè)政策等方面加強(qiáng)了解，掌握政策，及時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布平臺(tái)和印制材料等手段給予公布，讓有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生及時(shí)了解創(chuàng)業(yè)政策、熟悉創(chuàng)業(yè)手續(xù)辦理流程、為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供更加全面的服務(wù)。

四、對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的建議

為進(jìn)一步加強(qiáng)民辦學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率，達(dá)到以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，以就業(yè)成就事業(yè)為目的，需要繼續(xù)深入做好以下幾個(gè)方面的工作。

1.構(gòu)建體系，健全創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)人員隊(duì)伍。積極組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)師團(tuán)，積極對(duì)有創(chuàng)業(yè)意向?qū)W生實(shí)施“1+1”輔導(dǎo)；完善創(chuàng)業(yè)教育體系，組建一支由校外創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師和校內(nèi)就業(yè)指導(dǎo)老師組成的高素質(zhì)專兼結(jié)合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)教師隊(duì)伍，定期組織培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)和交流，提高教師指導(dǎo)水平。

2.加強(qiáng)培訓(xùn)，提升創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力。繼續(xù)加強(qiáng)分層次的創(chuàng)業(yè)教育，邀請(qǐng)杰出校友、創(chuàng)業(yè)成功人士來校開展講座，開設(shè)SIYB大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為目標(biāo)，以提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力為手段，提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力[3]。

3.答疑解惑，提供創(chuàng)業(yè)服務(wù)。為學(xué)生提供全方位的政策、法律、項(xiàng)目融資、企業(yè)創(chuàng)辦、企業(yè)管理等創(chuàng)業(yè)咨詢服務(wù)，建立公共信息服務(wù)平臺(tái)，開展個(gè)性化創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、答疑解惑、跟蹤服務(wù)，幫助學(xué)生順利創(chuàng)業(yè)。

4.搭建平臺(tái)，建立完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)。進(jìn)一步整合資源，建立校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)孵化基地，完善創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)管理和指導(dǎo)措施，積極開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供支撐，為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化提供軟硬件支持，充分發(fā)揮基地的輻射示范作用。

5.選樹典型，做好創(chuàng)業(yè)活動(dòng)氛圍營(yíng)造。通過開展大學(xué)生簡(jiǎn)歷制作大賽、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、大學(xué)生求職體驗(yàn)活動(dòng)、河南省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)典型案例征集等系列活動(dòng)，利用宣傳欄、廣播、網(wǎng)絡(luò)等媒體，采取報(bào)告會(huì)、座談會(huì)、編印交流材料等方式，積極宣傳國(guó)家和地方促進(jìn)創(chuàng)業(yè)的政策、措施，宣傳學(xué)校促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的新舉措、新成效，宣傳畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)典型，營(yíng)造鼓勵(lì)創(chuàng)新支持創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。

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[責(zé)任編輯 吳明宇]