淺析獨立學院財會類本科教學改革

摘 要：獨立學院財會教學中許多問題和不完善之處，影響了財會教學質(zhì)量的提高。這不利于獨立學院的可持續(xù)發(fā)展，更不可能為社會培養(yǎng)出真正有用的財會人才。所以有必要進行教學改革，重視實踐育人。從獨立學院的性質(zhì)和特點出發(fā)，通過對財會教學的現(xiàn)狀分析，詳細指出存在的主要問題和不足，并提出具體的解決措施和辦法。

關(guān)鍵詞：獨立學院；財會教學；改革

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2013）12-0286-03

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，中國高等教育逐漸從精英化教育向大眾化教育轉(zhuǎn)變和過渡。1999年，國家做出高校擴招的決定，當年招生人數(shù)增至159.68萬人。但國家財政經(jīng)費不能完全滿足擴招的需求，普通本科高校的資金和管理壓力增大。部分普通高校與一些民間機構(gòu)合作，按照新的機制和模式創(chuàng)立了獨立學院。近年來獨立學院不斷發(fā)展，取得了一定的成績。但是大多數(shù)獨立學院設置有關(guān)財會專業(yè)在教學過程中還存在許多問題和弊端。

一、獨立學院的定義及教學特點

（一）獨立學院的定義

目前關(guān)于獨立學院比較流行的描述為：由部分本科高校按新模式新機制舉辦的本科層次的二級學院。教育部2008年“26號令”將獨立學院定義為：“實施本科以上學歷教育的普通高校與國家機構(gòu)以外的社會組織或者個人合作，利用非國家財政性經(jīng)費舉辦的實施本科學歷教育的高等學校。”

（二）獨立學院的教學特點

獨立學院屬于高等教育中的新生事物，起步較晚。其誕生、發(fā)展的歷程與普通公辦高校不同，有其獨特性。因此，其性質(zhì)和政策環(huán)境也就決定了獨立學院具有如下教學特點。

1.教學水平較公辦本科院校低

獨立學院本科在第三批次招生，錄取分數(shù)線遠低于二本和重本院校。大多數(shù)獨立學院的學生英語和數(shù)學基礎(chǔ)低于其他公辦本科院校學生。同時，學校起步較晚，沒有國家財政經(jīng)費投入，硬件設施較差。在師資方面，因無固定編制，待遇不穩(wěn)定，教師流動性大，主要以剛畢業(yè)的青年教師和離退休教師為主，教師科研和教學水平與一、二本院校有一定差距。

2.教學規(guī)模不斷擴大

近年來，獨立學院的辦學規(guī)模和硬件條件得到較大改善。規(guī)模的不斷發(fā)展主要得益于國家政策的支持以及較高學費的支撐，在高校招生錄取中，獨立學院借助母體高校的品牌效應，生源情況較普通民辦高校好。2008年四川省的獨立學院共12所，在校生人數(shù)達11.1814萬人。根據(jù)教育部公布的最新名單，截至2012年3月29日，全國獨立學院共有303所，其中，四川省增為13所。

3.平均班級人數(shù)過多

獨立學院在創(chuàng)辦過程中由于經(jīng)費緊張，教師人數(shù)和政治輔導員人數(shù)相對欠缺，所以不得不壓縮行政班級數(shù)量，每個班的人數(shù)較大。每個班級的教學和管理壓力增大。

4.教師以教學為主，科研任務較少

由于生源質(zhì)量、硬件條件和師資力量的綜合影響，獨立學院不可能從事大部分的科學研究。其主要任務是教學，老師把大部分精力放在了教學上。從事科學研究的機會，時間和精力也就相應減少。

5.對學生重知識傳授，輕科研能力培養(yǎng)

由于獨立學院的特殊情況，其教學偏重于對學生的知識傳授而淡化學生的科研能力的培養(yǎng)。根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，在每年全國主要的學科知識和創(chuàng)造發(fā)明競賽中，獨立學院的獲獎數(shù)遠低于一、二本院校。

6.學生的自覺性和主動性較差

獨立學院的學生自覺性和學習主動性沒有公辦本科學生好。大部分同學缺乏科學合理的學習方法，沒有養(yǎng)成合理的學習習慣，自控能力差。對課堂教學依賴性大，對老師的課堂教學要求高。

二、獨立學院財會教學現(xiàn)狀

（一）財會專業(yè)分布較廣

獨立學院在創(chuàng)辦專業(yè)時傾向于母體高校專業(yè)，熱門專業(yè)和低辦學成本專業(yè)。由于財會人才需求量大，辦學成本不是太高，所以該專業(yè)較受歡迎，每年錄取人數(shù)較多。以四川省獨立院校為例，在13所獨立學院中，8所有財會專業(yè)，占62%。

（二）部分院校招生人數(shù)在經(jīng)管類中占比大

以某院校為例，在2012招生簡章中，財務管理和會計學專業(yè)計劃招生人數(shù)達240人左右，占本校經(jīng)管類專業(yè)人數(shù)比達48%，位居第一，而且實際招生人數(shù)遠高于此。主要因為目前社會的需求量相對較大，所以招生規(guī)模較大。

（三）招生和專業(yè)設置模式多樣

獨立學院的財會專業(yè)的招生和專業(yè)設置模式有以下幾種：第一，大類招生（如：西南財經(jīng)大學天府學院），進校后學習一段時間后選擇方向和專業(yè)，其優(yōu)點是可以充分考慮學生的興趣愛好增強學生的積極性和主動性。第二，分專業(yè)分方向招生和培養(yǎng)（如四川大學錦城學院）。劃分專業(yè)便于招生，學生方向明確。同時不同方向的基礎(chǔ)課程相差不大，可以統(tǒng)一教學和管理，劃分方向適合社會對專業(yè)化人才的需求。第三，分專業(yè)不分方向（如四川師范大學成都學院）。這種模式的特點是各專業(yè)在招生時規(guī)模人數(shù)已明確，學生的知識面較廣泛。

三、獨立學院本科財會教學的成績和問題

（一）教學取得的成績

為社會培養(yǎng)了大批財會人才。部分院校依托母體院校的專業(yè)優(yōu)勢，推動了財會教學的發(fā)展，如西南財大天府學院在財會教學方面具有一定優(yōu)勢。該校使用雙語教學模式提高了財會學生的外語水平。部分院校還成立了相關(guān)研究所。

（二）存在的問題和不足

1.培養(yǎng)目標定位不合理

部分獨立院校沒有根據(jù)自身發(fā)展水平和學生現(xiàn)狀，對學生的要求過高或過低。培養(yǎng)目標缺乏科學性，忽略客觀實際情況，不適應教育教學發(fā)展規(guī)律，使得學生的水平和能力脫離了實際需求。培養(yǎng)目標過于籠統(tǒng)，沒有針對性，從而缺乏特色和競爭力。

2.課程設置不科學

首先，基礎(chǔ)理論課開設不夠，部分獨立院校過于強調(diào)應用而忽略了基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng)。其次，課程設置的先后順序不恰當，重復和交叉的內(nèi)容太多。比如證券投資中的股票知識在各個學科中重復的次數(shù)較多，這樣就會浪費學時，使學生產(chǎn)生厭學情緒。同時，部分獨立院校選用的教材不合理。盲目地以一本、二本院校的教材作為參照標準，教材知識點難度過大或較陳舊。最后，課程結(jié)構(gòu)缺乏靈活性和針對性。部分獨立學院的課程設置沒有針對本校的培養(yǎng)目標和現(xiàn)實需求盲目開設，導致學生不能夠?qū)W到有用的專業(yè)知識。

3.財會教師隊伍結(jié)構(gòu)不完善

在教師隊伍中以青年教師和退休老教師為主，中年教師比重小。專職教師的比例小于兼職教師的比例，生師比不合理，大部分介于20%～40%。

4.財會實踐教學環(huán)節(jié)不完善

第一，校內(nèi)模擬實訓中，實驗硬件設備較差，實驗設備不能滿足學生的需求。第二，模擬實訓過程設計不科學，當前許多獨立院校都有會計實賬訓練和會計電算化實驗。兩種方式使用的數(shù)據(jù)和背景材料不一樣，學生在實訓過程中不便于將兩種實驗結(jié)果進行對比，這樣學生不能夠正確認識到二者的差別和各自優(yōu)勢，不利于熟練地掌握相應的操作技能。第三，在財務管理專業(yè)中，實驗過程偏重于會計實賬操作而忽視財務管理各個環(huán)節(jié)的訓練，如籌資環(huán)節(jié)、投資環(huán)節(jié)等。第四，校外實習存在許多障礙和困難。財務管理和會計涉及到企業(yè)的商業(yè)秘密，很多企業(yè)和單位不愿意為在校大學生提供有關(guān)財會的實習崗位。

5.課堂教學環(huán)節(jié)存在許多問題

第一，專業(yè)教師之間交流和溝通力度不夠，造成知識點重復講授或漏講。如有關(guān)支付票據(jù)的知識，貨幣銀行學中會出現(xiàn)該知識點，財務管理中也會提到，中級財務會計中也涉及，基礎(chǔ)會計也有。這樣老師之間如果不做好溝通就會誤以為該知識點已經(jīng)講授，就會漏講，有時又會重復講授。第二，部分老師在課堂教學中輕能力的培養(yǎng)，與學生的互動時間較少，填鴨式教學。第三，財會教學中會出現(xiàn)兩個極端：老師只顧講授知識不注意互動；為提高學生積極性完全背離教材講笑話或故事，雖然學生的積極性高，但是不能夠通過課堂教學獲得必要知識，從而浪費了學時和精力。第四，不能夠根據(jù)教學計劃處理好講授知識的難度。

6.缺乏對財會教學質(zhì)量的有效評價

獨立學院和其他重點本科院校一樣，對學生成績的評估和考核重點在期末考試。雖然，都將平時成績納入課程成績考核中，但更多的是流于形式。

四、獨立學院財會教學改革的主要舉措

（一）合理定位，樹立科學的培養(yǎng)目標和教學目標

培養(yǎng)目標定位是教學的基礎(chǔ)和前提。就財會教學而言其培養(yǎng)目標包含兩個層次：第一：獨立學院宏觀層次的辦學定位；第二：財會人才的微觀培養(yǎng)目標。

1.合理確立學院辦學方向

當前高等學校數(shù)量眾多，只有找準屬于獨立學院性質(zhì)特點以及學校本身的辦學狀況，才有利于獨立學院的競爭和發(fā)展。獨立學院在定位過程中，要分析自身特點，找出在硬件設施、師資力量、生源質(zhì)量和環(huán)境條件中所具有的優(yōu)勢。第一，找準合理的專業(yè)定位。第二，注重社會發(fā)展尤其是地方經(jīng)濟的需要。每個省份的經(jīng)濟發(fā)展情況不一樣，對人才結(jié)構(gòu)的需求和重點不一樣。與地方經(jīng)濟發(fā)展相適應才能夠滿足社會的需要，同時有利于畢業(yè)生的就業(yè)，推動社會經(jīng)濟的發(fā)展。

2.建立科學的財會人才培養(yǎng)目標

社會對財會人才的需求種類和層次不盡相同。有理論研究型的，有雙語型的還有技能型的。獨立學院的財會人才首先應定位于應用性。但應用型這一概念較寬泛，在定位過程中應進行細化。第一，注重優(yōu)勢和特長培養(yǎng)。比如英語、計算機、普通話和經(jīng)濟法知識等。在大多數(shù)院校的財會教學中，這些都作為基礎(chǔ)課程進行培養(yǎng)，但是學生的實際能力并不強，更多的是應付考試。例如學校的英語教學實力強，可招收選撥英語基礎(chǔ)好的學生，開設針對財會專業(yè)的雙語教學實驗班。第二，避免與其他高校趨同。當前許多學者將獨立學院財會人才培養(yǎng)目標定位于研究型和職業(yè)技術(shù)性之間。但是培養(yǎng)目標的建立要結(jié)合學校的總體定位，找出培養(yǎng)差異和側(cè)重點。第三，將財會人才培養(yǎng)方案落實到實處。提出了合理的培養(yǎng)目標還不夠，還應將目標落實到教學計劃的制訂上，融入到課程設置里，納入到教師的績效考核指標中。

（二）設置科學的課程體系

首先應遵守國家和教育主管部門對課程設置的相關(guān)規(guī)定和要求。第二，避免照搬一本、二本的財會課程，同時不能夠只顧應用而忽視基礎(chǔ)課程的設置。第三，要根據(jù)主干課程的需求進行專業(yè)基礎(chǔ)課的開設。第四，注意課程開設的先后順序。應盡量優(yōu)化順序，注重知識的前后補充和照應。

（三）完善實踐教學環(huán)節(jié)

第一，加強規(guī)劃，完善實驗硬件設施的配置。第二，優(yōu)化實驗課程設計。財會實驗包含很多層次的實驗，這里僅分析專業(yè)實驗課程，不分析計算機基礎(chǔ)技能實驗。專業(yè)實驗課程應有基礎(chǔ)會計模擬做賬實驗、會計電算化實驗、財務管理實驗、成本會計實驗、ERP沙盤實驗等。學校應注意理論課和實踐課的銜接。有針對性地開設實驗課程，可以將成本會計實驗融入到基礎(chǔ)會計實驗中。同時要編寫出適合獨立學院需要的實驗教材。第三，改善實驗課堂教學。實驗需要學生多動手操作，更需要老師的合理引導。在會計實賬模擬中，可以增加情景模擬環(huán)節(jié)，劃分小組，分崗位分角色進行賬務處理。這樣可以調(diào)動學生的積極性，使課堂教學更加生動。在實驗結(jié)束后注意總結(jié)，實賬模擬中，手工賬本一般要上交存檔。老師可以在賬本上交之前讓學生對所學內(nèi)容進行分析，總結(jié)實驗過程中的注意事項和不足之處。第四，加強實驗課程之間的銜接和比較。手工賬和會計電算化數(shù)據(jù)對比性強，這兩門實驗課程應同時開設。同時盡量使兩門課程的實驗數(shù)據(jù)一致，從而便于學生和老師分析兩種方式的優(yōu)勢和缺陷。第五，加強校外專業(yè)實習。獨立學院可以和企業(yè)合作建立校外實習基地。合作的企業(yè)要有一定規(guī)模，具有行業(yè)代表性。企業(yè)出于自身利益需要，不愿隨便公開財務信息，那么基地要盡量模擬企業(yè)財務操作環(huán)境和流程供學生進行實際操作。

（四）改善課堂教學

第一，加強教學互動，融知識性和趣味性于一體。通過對某獨立學院某屆財務管理專業(yè)學生的抽樣調(diào)查顯示，62個調(diào)查樣本中54名同學認為教學趣味性最重要，比重高達87%。第二，加強專業(yè)教師之間的溝通和交流。避免知識點的重復和遺漏。第三，加強學生能力培養(yǎng)。鼓勵創(chuàng)造性思維和發(fā)散思維，提高學生的思維能力。第四，處理好財會知識的講授難度。

（五）組建良好的財會教師隊伍

改善聘用機制，在聘用過程中有針對性和靈活性，有些課程需要教師理論功底好，有些課程側(cè)重于實踐經(jīng)驗和工作背景。如教授會計模擬做賬的老師最好有企業(yè)會計從業(yè)經(jīng)驗。完善激勵機制。針對獨立學院財會老師流動大的特點，應提高福利待遇增大工齡獎在薪資中的比例。嚴格教學監(jiān)督機制。教學領(lǐng)導應及時收集學生對老師的意見和建議。通過一線調(diào)查、巡視、聽課了解教師的教學動態(tài)。

（六）科學設計學生學業(yè)評價體系

要改變學生平時不學習、期末突擊的狀況，加大平時成績在期末成績的比重。將教師的命題權(quán)利分離，從而提高考試的評價質(zhì)量。

五、結(jié)論

培養(yǎng)目標的改革是前提，課堂教學與實踐教學的結(jié)合是改革的關(guān)鍵，師資隊伍的完善和優(yōu)化是保障。獨立學院財會教學改革要建立在認真分析獨立學院的特點和性質(zhì)基礎(chǔ)上，同時應結(jié)合社會發(fā)展需求和自身辦學定位。這樣，其改革才符合客觀規(guī)律，具有針對性、靈活性和可操作性。

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